它不僅沒有閃閃的光環，而且素的不着痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤着學生的心。小編收集了師德在關愛中萌發徵文，歡迎閱讀。
第一篇：師德在關愛中萌發
愛是偉大的。母愛的偉大在於深厚、細膩與無私;而師愛的偉大在於責任、敬業與奉獻。師愛不僅蘊含着對社會的責任、更承載着對未來的希望。教師是辛勤的園丁，在祖國的大花園中默默耕耘，用愛精心地呵護與培養未來的花朵。當我在電腦屏幕上敲出“師德”兩個字的時候，眼前立即浮現出許多恩師的面影和笑容。雖然離開老師的教誨已有很多年了，但是仍記憶猶新。
啓蒙老師金老師在一個大雨傾盆的傍晚送我回家，而她卻渾身溼透了;小學語文老師陸老師拍拍我的肩膀鼓勵我在寫作上多下苦功，寫出更多優秀的文章;初中班主任袁老師課後總會和我們談心，瞭解我們的點點滴滴，讓萌動的我們懂得了很多;高中歷史老師施老師時常會微笑着給我們講述他的大學生活，以及進一步深造能給我們帶來巨大的變化。每每聽到這些，我總是十分憧憬，也正是這股力量，讓我度過了艱苦的高三生活……每當回憶起這些老師，我真正感受到了“師德”二字的厚重，是他們給了我知識，給了我關愛，伴我成長、進步!他們雖然沒有什麼豐功偉業，但能夠讓很多人去記住他們，感謝他們，我想這也是一種驕傲與自豪。
曾經以爲，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的。可當我回想起曾經的一幕幕後，我才深刻感受到師德並不需要張揚，他在平凡的小事中處處體現着。它不僅沒有閃閃的光環，而且素的不着痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤着學生的心。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。
感謝老師的教導，讓我們懂得了學生必須勤奮學習、汲取知識;感謝老師的教誨，讓我們懂得了孩子必須孝敬父母，熱愛祖國;感謝老師的關愛，讓我們懂得了與人應該和睦共處，一同進步;感謝老師的安慰，讓我們懂得了戰勝困難，勇敢面對。
第二篇：師德在關愛中萌發
現在，我也成爲了一名教師。 清晨,踏着晨輝走進校門, 耳邊總會響起一聲聲清脆的問候：“老師好!”心底總會涌起一種感動;閒暇時，在街上、在超市，聽到一聲“老師好!”更是倍感自豪，總是會情不自禁挺直了腰身;在一次偶然的機會，遇到了一個多年前教過的.學生，自己卻早已忘記了他的姓名，這時，當聽到一句“老師好”時，那種激動的心情更是無法比擬，感覺自己就是天底下最幸福的人了。
前段時間，我參加了區舉行的陶行知教育思想與教師專業發展報告會。會場上專家們的精彩報告讓我再次深深感受到陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教育思想，細細想來這也不就是“師德”的精髓與核心嗎?教師這一職業既偉大崇高，又平凡瑣碎。教師，沒有悠閒自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權力，更沒有顯赫一時的聲名和榮譽。在我看來，教師擁有良好的職業操守，職業道德，堅守着肩上那份平凡而神聖的責任就是師德的最好詮釋。教師在教書的過程中還肩負着“教人求真”的重任，這就更需要我們教師具有高尚的職業道德。只有帶着滿懷的愛來，才能教出“真人”，實現自己的人生價值!
一次，我在家看東方衛視的慶祝教師節晚會，晚會上那動人一幕至今讓人難忘：上海師範大學的輔導員和她所支教的貴州山區的孩子們同臺共唱一首歌。接着貴州山村學校的老師泣不成聲地述說了上海支教老師爲她們學校的學生所做的事情。當這位已結束支教生涯回到上海師大的輔導員看到她曾經教過的那些很淳樸甚至有些土氣的孩子時，她緊緊地抱住了他們，止不住的熱淚滾滾而下。孩子們向這位美麗的上海老師深深地鞠躬，哭着說：“老師，我想你!我們想你……”這位老師閃着淚花說：“支教生涯，讓我體驗到了做老師的最大的幸福!”此時的我，看到此情此景，我的眼淚也不禁奪眶而出……這也是一種感動和幸福!
她的事蹟讓我聯想到感動中國人物——徐本禹。中央電視臺給徐本禹的頒獎辭是這樣寫的——“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年裏，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬於他的責任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待着。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。”是徐本禹讓我看到了師德的光輝，教師的魅力!是他用一件件看似平凡的小事創造了不平凡的事蹟，而其中的艱難與奉獻又有多少人能體會得到呢?師德的彰顯就在這無私奉獻之中!
還曾記得在大學讀書的時候，校園裏經常能看到刻在石碑上的字：“學高爲師，身正爲範”。當做了一名教師之後，才深有感觸。師德在我們充滿愛的眼神裏，師德在我們聲情並茂的講課裏，師德在學生甜甜地問候裏，師德在家長寫給我們的表達他們感謝的信裏，師德在我們謙遜的微笑裏……
