舉例論證法是寫議論文時常用的方法。然而不少學生寫事例時常常是把時間、地點、人物、事件等一擺便了事，不展開闡釋，這使事例變成了“雞肋”，食之無味，棄之可惜。小編收集了高考議論文如何把事例寫好，歡迎閱讀。
一、把“雞肋”變成“雞腿”，使事例充實飽滿
2008年高考《考試大綱》對作文“發展等級”中“豐富”的要求是“材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠”，與前兩年相比，增加了“論據充實”這一項。在議論文論據中，事實論據的使用率普遍比道理論據高已是不爭的事實，因此“論據充實”也可理解爲“事實論據充實”。如何做到“事實論據充實”呢?當然是將事例扣題展開，寫細寫實，讓事例有血有肉，飽滿有力，而不是一筆帶過。
他們心有準備，用殘缺的身體詮釋對藝術的嚮往與追求。馬麗、翟孝偉是CCTV舞蹈大賽舉辦四屆以來第一對登臺演出的殘疾人。他們表演的不僅僅是舞蹈，更演繹出了一種人類共同的愛、勇氣和對生命的尊重。兩個殘疾的身體，需要做怎樣的心理準備，去承受他人的歧視眼光，去漠視無情的指點議論，去忍受刺耳的流言蜚語?假若他們沒有充分的準備，如何能跳出那動人的舞姿，如何能舞出令衆人感動的眼淚呢?(“心有準備”話題作文片段)
這段文字看起來語言很有氣勢，但實際上對“準備”並沒有具體展開寫，因此沒有說服力。如果能夠列舉一些“心有準備”方面的具體內容，就會非常飽滿了。
下面是將事例具體展開，寫得非常充實的片段：
穿越歷史的煙雲，你發出一聲吶喊：“三千越甲可吞吳否?”在徒有四壁的小屋裏，你躊躇徘徊，你臥薪嚐膽。你對外繼續討好吳王，不斷送禮;對內休養生息，充實府庫，開墾田疇，緩刑薄罰，減省賦稅，富國強兵，並鼓勵增加人口以增強國力。經過長期準備，國力日益強大，士兵個個鬥志昂揚，最後一舉滅吳。正因爲你做好了充分準備，養精蓄銳，才最終取得勝利!心有準備，才能離成功更近!(“心有準備”話題作文片段)
寫越王勾踐滅吳的準備，對外、對內條理清楚，充實飽滿，極具說服力;再加上事例後面有點題句畫龍點睛，議論的效果自然很好。
二、把“雞肋”變成“雞翅”，使事例精練味美
事例不外乎古今中外的名人逸事，而學生熟知的'人物又不外乎課本及常見課外讀物上的那一批，全班幾十人寫，全校幾百上千人寫，全市、全省又有多少人在寫呢?政治界、軍事界、科技界、文化界、藝術界、體育界的名人，被請到作文中輪番上陣，千人一面，看多了不免會覺得乏味。怎樣才能把事例寫得精練味美、文采飛揚呢?2008年高考《考試大綱》對“發展等級”中“有文采”的要求是“用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力”。2006年到2008年三年的高考《考試大綱》對作文“發展等級”中“有創新”的要求都是“見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩”。有時候，內容難出彩，就要想辦法在語言表達上下工夫，或者在構思上動腦筋。
1.換人稱——將常用的“他”換成“你”，拉近讀者與事例主人公的距離。
用心準備，蘊育了一部偉大著作。記得你20歲便開始南下漫遊，足跡遍及江淮和中原，只爲考察風俗、採集傳說;記得你任太史令後，廣泛閱讀、整理史料，研究歷史人物和事件，並對史實作反覆覈對;記得你用了16個年頭，忍受肉體和精神上的巨大痛苦，用整個生命寫成了永遠閃耀光輝的偉大著作。廢寢忘食，你用赤誠之心完成了無韻之《離騷》;含垢忍辱，你用頑強之志鑄就了史家之絕唱。是你用心準備，才蘊育出了中國的第一部紀傳體通史。
(“心有準備”話題作文片段)
事例主人公對讀者來說是“第三者”，這裏作者把他變成了“對方”，拉近了他與讀者的距離，親切感、感染力、說服力自然更強。如果全部用“他”，還能產生這種效果嗎?
2.改句式——不用常見的陳述句式，而用對偶句、排比句等增強氣勢。
錢學森，中國航天事業的奠基人，浙江杭州人，1911年出生，1938年在美國獲博士學位，1950年開始爭取回歸祖國。由於受到美國政府迫害，歷經5年於1955年纔回到祖國。1958年起長期擔任火箭、導彈和航天器研製的技術領導職務，爲中國火箭和導彈技術的發展提出了極爲重要的實施方案。1965年正式向國家提出報告和規劃，建議把人造衛星的研究計劃列入國家發展任務。在實施人造衛星研製計劃中，他在許多關鍵技術問題的解決上貢獻了智慧。他以總體、動力、制導、氣動力、結構、計算機、質量控制等領域的豐富知識，爲組織領導新中國火箭、導彈和航天器的研究發展工作發揮了巨大作用，對中國火箭、導彈和航天事業的迅速發展作出了卓越貢獻。
以上這段文字很像錢學森的簡歷，讀起來沒有吸引力，浪費了不少筆墨。如果稍作修改，效果則大不相同：
錢學森，中國科技界的巨擘，中國航天事業的奠基人，中華民族的脊樑。他歷經艱難於1955年回到祖國後，長期擔任火箭、導彈和航天器研製的技術領導職務，爲組織領導新中國火箭、導彈和航天器的研究發展工作發揮了巨大作用，作出了卓越貢獻。在他心裏，國爲重，家爲輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典範。
這段文字既概括了錢學森的主要貢獻，又運用了對偶、排比等句式，精練雋永，朗朗上口，表現力自然很強。
3.加描寫——拋棄流水賬式的敘述，充分發揮想象力，用貼切的詞語着力描寫人物、事件，增強語言的表現力。
歷史終於等來了一位衰朽的書生，他長鬚弓背，雙手託着一封奏摺，一步一顫走上大殿。韓愈，這個時刻準備爲民解憂、爲國效力的文弱書生，在滿朝文武自保烏紗、官官相護的污濁中毅然挺身，直言不諱。雖然他最終單人瘦馬、形影相弔地走向天涯海角，但是他始終泰然處之。他沒有停留於江畔沉吟，反而大開教育之功，著文倡道。就算在蠻夷之地潮州，他仍時刻不忘爲百姓謀安樂，爲國家謀昌盛。“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。八月爲民興四利，一片江山盡姓韓”成爲了對韓文公最美的讚歌。
“衰朽”“長鬚”“弓背”“一步一顫”“文弱”“毅然”“單”“瘦”“形影相弔”“泰然”，用這些生動形象的詞語描寫韓愈的外貌、神態、動作、心理，表現力大大提高。如果刪除這些描寫部分，則韻味全無。
4.多修辭——不平鋪直敘，而是恰到好處地運用各種修辭手法，使語句更有表現力，使事例更加文采飛揚。
心有準備，寵辱不驚。得意時，你沒有沾沾自喜;失意時，你沒有一蹶不振。你把貶謫當成筆，把苦難研成墨，把胸中鬱悶之氣凝成一張又一張白紙，揮灑出一首又一首豪放曠達的辭章。貶官黃州，你卻在長江邊快哉亭高唱“一點浩然氣，千里快哉風”;謫居嶺南，你卻在羅浮山梅花亭笑吟“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”蘇子，你何能如此?只因你心有準備，居高位時常思人生不如意事十常八九，被貶謫時常想“長風破浪會有時”，人生何處沒有好風光。只因你心有準備，面對生活坎坷，面對人生浮沉，你才能時時處處樂觀豁達，最終化身爲一座讓人仰止的高山。(“心有準備”話題作文片段)
對偶、排比、比喻、引用、設問，錯落有致，異彩紛呈，將一個活生生的蘇軾帶到了讀者面前。如果僅僅是平鋪直敘，把蘇軾的生平羅列一番，定會索然無味。
