當前，對於高考作文來說，首先要解決的問題，不是“怎麼寫”，而是“寫什麼”。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫些什麼，腦子裏似乎不存在所要寫的東西。這到底是怎麼造成的呢？高考滿分作文，他們無一例外地寫出了生活的豐富多彩，在寫作上根本不存在“寫什麼”的問題。難道他們有不同於一般學生的特殊生活嗎？一般來說，是沒有的。要說他們與一般學生有什麼不同，那就是他們的觀察力和思考力比一般學生強，心靈比一般學生敏感，能夠從生活中觀察和感受到那些令人心動的東西。造成多數學生作文課上不知道“寫什麼”的原因，大概就是在這裏。
那麼，怎樣解決“寫什麼”的問題呢？
葉聖陶早就說過，要在平時充實生活，豐富經驗，增長閱歷，養成認真觀察、仔細認識事物的習慣，養成有條理地周密地推理判斷的習慣。葉老還強調，“一個人要在社會上有意義地生活，本來必須要求經驗和意思的精當、語言的確切周密。那並不是爲了寫文章，爲的是生活。如果是爲了寫文章而去求經驗和意思的精當，語言的'確切周密，那當然是本末倒置。”這就是說，不是爲了寫作纔去生活，纔去豐富生活經驗，而是爲了生活才寫作，寫作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說法化爲實踐，那麼“寫什麼”的問題不就迎刃而解了嗎？從高考滿分的優秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗美好人性的。從這一切，我們不難獲得關於“寫什麼”的啓發。而對於“寫什麼”的問題已經基本解決的考生來說，“怎樣寫”則是需要解決的頭等問題了。關於學習“怎麼寫”，魯迅先生說過，“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明着“‘應該怎樣寫’”。這就是說，應該從大作家的經典作品中去學。在中小學生語文教材中，大都是這類作品，它們應該是我們學的重點。最近幾年頒佈的語文課程標準推薦的課外閱讀作品，也應該作爲學習“怎樣寫”的對象。從這些作品中，學習作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時人們都說閱讀是寫作的基礎，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，有人說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，正是從這個角度上說的。
同學們不妨帶着寫作中的問題去閱讀經典作品，如朱德熙先生所說：“重要的是得聯繫自己，要‘心中有我’，就是說要設身處地去想：這篇文章要是讓我來寫，會寫成什麼樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是爲什麼？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收穫，特別是從中悟出許多作文的道理來。”
然而，在自己寫作的時候，“愈不把閱讀的文章放在心上愈好”。因爲“閱讀的文章並不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式”(葉聖陶語)。自己寫作文，材料來自於自己的生活，應該尋找適合自己的作文內容的寫作方法。換言之，從閱讀中學習寫作，只是借鑑，絕不是生搬硬套。
