在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的邊緣高二作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
邊緣高二作文1
凡事都是由中心和邊緣組成，中心與邊緣是辯證統一的。沒有邊緣的映襯，中心很難彰顯光輝。處在中心固然輝煌榮耀，處在邊緣也可以釋放其光輝。
沒有漫天繁星，月光再皎潔也是孤獨無依的。沒有邊緣，中心再好也不被注意。
邊緣不僅是爲了映襯中心而存在，還爲了成爲而奮鬥。一代喜劇之王——周星馳，成功的背後隱藏着多少血汗？他剛出道時，無人欣賞，僅僅在別人的電影中充當“路人甲”的角色。可是，周星馳不甘心整天爲人“跑龍套”，終於在一次試鏡中受到導演王晶的讚賞。周星馳作爲邊緣時，爲了映襯中心而存在，成爲中心時，更加顯現出他的價值，他的經歷激勵了無數影人爲了成爲中心而奮鬥。
香港功夫明星成龍，剛出道時給別人在功夫片裏當“沙包”，上場五秒就要“被”打倒在地。可他有遠大的抱負，憑藉自己的功夫和演技，把中國功夫同幽默喜劇完美的融合在一起，終於在全世界掀起了“功夫熱”，併成功進入好萊塢。由“沙包”到國際巨星，成龍成功詮釋了“邊緣”到“中心”的傳奇。
只要努力，處於邊緣的人成爲焦點不是沒有可能的。生物學家童第周少年時門門功課掛紅燈，是班裏的“邊緣生”。在同學們的冷嘲熱諷下，在老師的“惡語中傷”下，童第周暗暗下定決心要成爲優等生。他每天晚上都在學校旁的路燈下學習，夜以繼日，無論寒冬酷暑，他都堅持了下來。終於，皇天不負有心人，他最終成爲了一名偉大的生物學家。
愛因斯坦小時後上手工課，老師要求做小板凳，別人都做得好精巧，只有他做的凳子歪歪斜斜，大家都嘲笑他做的板凳是世界上最醜的，可他認真的說：“這個凳子比我先前做的四個好多了。”老師從他的眼裏讀出了努力，斷言他將來必定大有出息。正如老師所料，愛因斯坦憑藉自己的努力發現了“相對論”，並多次榮獲諾貝爾獎。
這兩個人的成功經歷向我們展現了由邊緣到中心的傳奇。相比之下，我們當今的中學生，只顧着自己當前的安逸生活，不肯用心於學習，對家長和老師的諄諄教誨置之不理。他們現在正處於邊緣的位置，倘若他們在這麼下去，他們永遠只能在邊緣的位置上徘徊，只能對中心望而卻步。
只有努力，現在處於邊緣的你才能站在將來的中心！
邊緣高二作文2
“青天有月來幾時，我今停杯一問之。”孤獨的李白停箸望月，把酒迎風。曾經的“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的紅衣少年，如今兩鬢漸染的白髮先生。他，猶豫，他，孤獨。他想問明月，是否還有理解他的人，可明月無語，他失意，他落魄，他追隨明月去了，江面上泛起了一陣漣漪……
“舉世皆濁惟我獨清，衆人皆醉惟我獨醒。”失意之苦，亡國之恨，一併襲上心頭，如千絲萬縷般難解難分。屈子，他眉頭緊鎖，佇立江面，他惆悵，他徘徊，他悲嘆人世的黑暗，他想找個人訴說他心中的愁若，可江邊惟有悲涼的秋風，與那消逝的流水，他不在猶豫，縱身一躍，江面掀起一陣波浪，越遠處愈發兇猛，越遠處愈發兇猛……
李白逝去了，他一身如仙人一般，凡人無法與他溝通，因而他選擇了“抱明月而長終。”他選擇了與天姥山中各路仙人溝通，追仙而去。
屈子也逝去了，他一身愁苦，他是地地道道地凡夫，因而他選擇了隨亡國而去，隨消逝的汩羅江水而去。
溝通，是生命的本性，是情感的交流。
在六月炎熱的日光下，她，失敗了。聖賢書，闊題海，一齊拋開，她奔向了理解的邊緣。
那邊梨園，是她父親精心培育出的，她時常在那兒奔跑，去除心中的無愉，那快梨園，彷彿就是父親，就是那淳樸的父親，她的一切煩惱，都交給了那即將成熟的果實和蔥蔥的葉片，那個夏天，過去了，她踏上了離鄉的路，臨走前，她回首望了望那片梨園，烈日下，她彷彿很沉重……
理解與溝通的邊緣，不一定是人，或許是清風，或許是月，或許是水，或許是梨園……
易安居士在“林花謝了春紅，太匆匆”後，依舊將理解賦予給了那滿山的草木，滿野的苗禾。
那是一種灑脫，那是一種孤高，那是一種瘋狂，那是一種清醒。也許衆人無法理解，那就與山林萬物相交，“侶魚蝦而友麋鹿”，嘯歌長吼于山林之中，與麋鹿攀談，和魚蝦溝通。
奔跑在理解與溝通的邊緣，那是一種超脫，那是“漁樵於江渚雲上，侶魚蝦而交麋鹿”痛快，是把心寄明月的放鬆。溝通，無處不在。
窗外藍天上的鳥兒在與我溝通嗎？
邊緣高二作文3
一位生命垂危的女孩，一覺醒來，發現眼前的世界好陌生，原來自己已失去了所有的記憶。女孩看着這陌生的世界，腦海中一片空白。
病房的門開了，一位慈祥而又憔悴的女人走了進來。
“她是誰呢？”女孩不解地思索着，“大概是位醫生吧，但她並未穿白色的工作衣，到底是誰呢？”
“阿姨，請問您是醫生嗎？有什麼事嗎？”
女人一時驚呆了：“你不認識我嗎？我是媽媽呀！”女人焦急地說。
女孩更加不解，“你真的是媽媽嗎？我爲什麼沒有一點印象？我到底怎麼了？”女孩對女人大發脾氣，厲聲趕走了她。
淚水從女人的.眼中泉涌而出，順着臉頰流淌。
女孩傻傻地望着窗外，那秋天的枯葉一片片飄落，任無情的秋風搖擺着，任冰冷的秋雨狂打着，此刻的女孩，被孤和恐懼包圍着。
日子匆匆流逝，病房的門又一次被推開，進來的是一位身穿白大褂的男醫生，女孩急切地問醫生：“我媽媽呢？”
“你媽媽不是剛剛來看過你嗎？你不知道她去哪了嗎？”醫生露出懷疑的表情。
女孩知道自己錯了，她一直等待着，等待着媽媽的再次出現，她想對媽媽說一聲“對不起”。
醫生告訴女孩，她很快就可以康復了。女孩十分高興，她想和媽媽一起分享這份喜悅，可是媽媽始終沒有出現。
女孩被推進了手術室，漫長的幾個小時之後，女孩終於從鬼門關回來了，她的記憶恢復了。
日子仍匆匆流逝，女孩康復了，但她一直沒有見到媽媽，女孩很迷惑，也很傷心，就像一隻斷了線的風箏、折了翼的鳥兒。
女孩苦苦等待了很長一段時間，媽媽依舊沒有出現。在女孩的哀求下，醫生終於說出了實情。原來，媽媽用自己的生命，將女兒的生命延續。聞聽此事，女孩泣不成聲，淚流滿面。
隨着歲月的流逝，女孩漸漸從失去母親的陰影中走出，因爲她明白，自己的生命，不單是自己的，更是媽媽的，她要生活得更好、更快樂，這纔是對媽媽最大的慰藉。
