先媽媽感言：
我是45羣的江西洋媽。看到女兒最怕寫作文，我很着急。在網上搜索了很多作文書希望能幫助到女兒，無意中發現了非常老師的《作文，多大點事兒》，給女兒買了一套這書，女兒自從有了這書不再怕寫作文了，感覺有點開竅了。這篇文章是女兒自認爲學習了非常老師寫作方法之後寫的第一篇作文，也是她自認爲寫得最好的作文。她非常希望能得到非常老師的點評，再三強調讓我一定要上傳這篇給老師點評，她還說會天天上來聽，就盼望着能聽到老師對這篇文章的點評。
原文：
《可愛的小白兔》
我一直想養只小白兔，終於，在一個陽光明媚的早晨，媽媽帶我去萬壽宮買回了一隻可愛的、剛出生的小白兔。
小白兔是一種很討人喜歡的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌着一對閃閃發光的紅寶石似的小眼睛。全身雪白的絨毛就像披着一件潔白的白棉襖，難怪它冬天都不覺得冷呢。一條又小又短的尾巴藏在它的“白棉襖”裏，不仔細看幾乎看不見。它四肢靈活，玩遊戲的時候蹦蹦跳跳的，玩累了就休息，這時，它身上的絨毛就有點溼潤，摸上去就像媽媽剛做過面膜的臉一樣舒服。它睡覺時，靜靜地趴在地上，就像一位文靜的仙女躺在那裏，真漂亮啊！
剛出生的小白兔很難養活。小白兔要一雌一雄在一起才容易養活、以及繁殖下一代，而且它的飲食還很“挑剔”呢。小白兔喜歡吃白菜葉、包菜葉、胡蘿蔔……但是它不能喝水。我心想，它如果不喝水，那它怎樣解渴呢？難道它不會渴死嗎？媽媽告訴我，剛出生的小白兔胃腸功能還沒發育好不能喝水，它只能吸收菜葉中的水份來解渴，等到它長大了才能喝開水解渴。
我每天放學回到家都會先看望下小白兔，給它餵食。看着它一天天地變化、長大，我的心情越來越激動。過了好幾天，我突發奇想，這麼多天小白兔都沒喝點水多可憐啊。於是我悄悄地倒了一些稀飯給小白兔吃，看到小白兔歡快地舔着稀飯，我高興極了。結果有一天，我放學回家看到了一幅永遠難忘的場面，小白兔死在了籠子裏。我又後悔又難過。
我永遠都不會忘記這隻可愛的小白兔。
點評：
開頭：我一直想養只小白兔，終於，在一個陽光明媚的早晨，媽媽帶我去萬壽宮買回了一隻可愛的、剛出生的小白兔。
作文的題目是《可愛的小白兔》。小朋友開頭就是開門見山。
從題目可以看出關鍵詞有兩個，一個是可愛的，一個是小白兔。最關鍵的詞是小白兔。
所謂開門見山，就是要求寫作文第一句話就要有小白兔，不能是小黑豬，小阿貓，小婁鼠。出現的話就容易跑題。如果第一句話裏沒提到，那麼在前三句話裏就要有小白兔；如果在前三句話裏還沒出現小白兔，那麼一定要在頭一個自然段裏出現小白兔。開門見山，開宗明義，開卷有益，要往這個方向努力。
開門就要見到小白兔，有利於小朋友寫作文的時候直奔主題，而不是直奔南牆。這個“頭”開得很好，沒有什麼可挑剔的地方，同時也有興、比、賦。
什麼叫興、比、賦呢？“陽光明媚”就是興，就說明這一天是開心的心情。寫作文記事和寫景是不分家的，什麼樣的心情什麼樣的天氣，什麼樣的景色什麼樣的天氣都要有呼應。雖然小朋友開頭並沒有寫心情多麼的好，但通過景色的描寫，沒幾個字，襯托了自己開心的心情。沒有一個作文是單純的寫景的，也沒有一個作文是單純的記事的。
範仲俺的《岳陽樓記》，一開始是就交待了寫作背景，然後再交待春和景明之下，岳陽樓的景色、春明景和時的心情。又寫霪雨霏霏天氣下的不舒暢的、憤憤不平的心情。這個景和情是相互關聯的，興就是興起，通過這個物過渡到那個物。
我們看：我一直想養只小白兔，終於，在一個陽光明媚的早晨，媽媽帶我去萬壽宮買回了一隻可愛的剛出生的小白兔。
說明這一天早上跟着媽媽去萬壽宮，心情很愉快，買回了小兔子也很愉快。小朋友爲什麼會寫不出？寫不生動？是因爲一說寫景就趕緊寫景去了，一說敘事就趕緊敘事去了，這樣的寫法就比較單調。要表達心情愉快，先寫寫天氣，描描景色，來點小資情調，豈不兩全其美？。寓情於景，寓景於情，我們通過這個小例文也就明白了，今天陽光明媚，也同時表達了小作者心情舒暢。
第一個對稱段。
小白兔是一種可愛的小動物，很討人喜歡。這就是帽子。
全文頭身腳，段落帽衣鞋。帽子說白了就是提綱，就是思路，就是這一段的主題。去分析一篇作文，評判一篇作文，就要看身子是不是爲帽子服務。能寫出兔子可愛，寫出兔子討人喜歡，就說明帽衣鞋是統一的、是協調的。字詞要爲句服務，句要爲塊服務，塊要爲段落服務，段落要爲主題服務。
這段的主題是可愛的動物、討人喜歡的動物。下面就要看身子是不是爲可愛的小動物、討人喜歡的這個帽子服務。
它玲瓏的小面孔上，嵌着一對閃閃發光的紅寶石似的小眼睛。全身雪白的絨毛就像披着一件潔白的白棉襖，難怪它冬天都不覺得冷呢。一條又小又短的尾巴藏在它的“白棉襖”裏，不仔細看幾乎看不見。它四肢靈活，玩遊戲的時候蹦蹦跳跳的，玩累了就休息，這時，它身上的絨毛就有點溼潤，摸上去就像媽媽剛做過面膜的臉一樣舒服。它睡覺時，靜靜地趴在地上，就像一位文靜的仙女躺在那裏，真漂亮啊！
總體上來講寫得非常好。好在意法的應用：眼睛像紅寶石一樣，雪白的絨毛像潔白的白棉襖，玩累了的時候，身上的絨毛就像就像媽媽剛做過面膜的臉一樣舒服。它靜靜地趴在地上，就像一位文靜的仙女躺在那裏，真漂亮啊！
這個自然段裏用了四個意法。什麼叫意法？意法簡單地說就是比喻，就是像什麼一樣。
其中還要注意小朋友的寫作順序：從面孔到眼睛，從眼睛到絨毛，從絨毛寫到尾巴，這個順序有邏輯性在裏面，從頭寫到尾，這就是寫作的順序，不要東扯一下西扯一下。至少要讓人感覺到有個順序，這就是章法，這就是思路。
《基礎篇》56頁的《核舟記》。特別是第二段：舟首尾長約8分，有奇，高可二黍許。中杆敞者爲艙，箬篷覆之。首先寫長、再寫高，再寫中間，旁邊有小窗，左右各四，共八扇。然後寫“山高月小，水落石出。清風徐來，水波不興”。這就是寫作的順序，先長後高再中間，也就是先寫大的方面，再一步一步寫到小的。
第三自然段寫到船頭有三人，男一號、男二號、男三號；第四個自然段然後寫到配角，配角也是一左一右，先寫右後寫左。先寫武將再寫文將，武將長相比較兇悍，文將比較文弱，左手執蒲、還拿着扇子扇風。從頭寫到主角男一、二、三號，再寫到兩個配角；然後再寫到船背。這就是寫作的順序。
這篇作文裏，小作者的思路是從前寫到後，這樣寫文章就不會亂。請大家好好去體會。如果小朋友的作文寫得散，就要去看看有沒有按一定的順序去寫。
第三個要講評的是：一條又小又短的尾巴藏在它的“白棉襖”裏。這裏用了一個借代技法，張冠李“代”、移花接木。這個技法大家可以去看《提高篇》的第7章。
“它玲瓏的小面孔上，嵌着一對閃閃發光的紅寶石似的小眼睛”這一句，讀了一遍，句子太長，有些拗口。
可以這樣改（參考）：玲瓏的小面孔上嵌着一對小眼睛，閃閃發光，像紅寶石一樣。
“全身雪白的絨毛就像披着一件潔白的白棉襖：----也略顯拗口。已經有雪白的絨毛，但好幾個“白”，白在一起，就晃眼了。
可以分開來寫：全身的絨毛很白，像雪一樣。絨毛很厚，就像披着一件白棉襖。把它斷開來，一個來說明顏色的白，一個來說明絨毛的厚。
“難怪它冬天都不覺得冷呢。”——這句話沒必要。主要是寫小白兔的可愛，討人喜歡。
“一條又小又短的尾巴藏在它的‘白棉襖’裏，”“不仔細看幾乎看不見”——沒必要，爲“可愛”這個主題服務的程度不緊，所以可以刪去。從文字的作用來講，已經用意法寫得很生動，再解釋一下就累贅了。已經很形象地表達了小白兔的眼睛、絨毛、尾巴，就不要去多講了。
“又小又短的尾巴藏在‘白棉襖’裏”——這裏的“藏”字已經寫出了看不見。
不仔細看幾乎看不見，”——就沒必要突出。因爲主題是講小白兔長得可愛。
第三段，寫得好，動靜結合。小白兔擱那一動不動就沒意思了。小朋友用了兩個對稱塊，一個是玩遊戲時蹦蹦跳跳的，還有一個是靜如淑女的感覺。靜如淑女、動如脫兔。一動一靜就表現出了小白兔討人喜歡。
《提高篇》中講到的反差對比、張冠李“代”，要把這種技法上升到貫穿全文的角度，而不僅僅是在詞上。要從整篇佈局來講，寫黑以白，寫冷以熱，動靜結合，正話反說。
可以略加強化一下：
它四肢靈活，玩遊戲的時候蹦蹦跳跳的，玩累了休息的時候，它身上的絨毛有些溼潤。摸上去很舒服，就像媽媽剛做過面膜的臉一樣溼潤。
下面就是寫靜了：它睡覺時，靜靜地趴在地上，就像一位文靜的仙女躺在那裏，真漂亮啊！
最好把仙女改成淑女更好一些：它睡覺時、靜靜的趴在地上，就像一個文靜的'淑女躺在那裏。
接着往下看：剛出生的兔子很難養活。這是一個帽子。不用看下文就知道，這段寫的是養兔子的艱辛、複雜等情況。
小白兔要一雌一雄在一起才容易養活、以及繁殖下一代，——這句話又有點囉嗦了。本段講的是養活，而不是繁殖下一代。
段落的帽，就是很難養活。題已經點明瞭。閱讀、分析、作文是一回事。有這個“頭”下面的內容基本上就清晰了。
既然寫小白兔，就寫一隻，就圍繞一隻來寫。要把這個枝葉剪掉，直接歸於主題。
來看這一句：
剛出生的小白兔很難養活，它的飲食十分挑剔。它平時喜歡吃白菜葉、包菜葉、胡蘿蔔。
既然講到挑剔了，可以加點形容詞來說明小白兔的挑剔：小白兔喜歡吃鮮嫩的白菜葉、脆嫩的包菜葉、脆甜的胡蘿蔔。
如果小白兔喜歡吃爛白菜葉、爛樹葉、白菜梗，那這能叫挑剔嗎？這樣改後，就會讓人感覺到鮮綠的白菜葉，脆嫩的包菜葉，脆甜的胡蘿蔔，對小白兔來講是滿漢全席的大餐了。這就能爲小白兔的“挑剔”服務；從文字上來講，加點形容詞，讀來更加朗朗上口，更有美感。
“小白兔啊還不能喝水。”這一句可以寫的得趣一些幽默一些：小白兔光吃乾貨，不喝水。
“我心想，它怎麼解渴呢，難道它不會渴死嗎？”——這個就不要了。可能小朋友口說的原因，顯得有些口水。
後面講的是小白兔去世的過程。原文當中沒有分段，從邏輯上看，它就是身子，可是沒搭配好。
小白兔很難養，吃飯吃菜很挑剔，這是屬於一個詳寫，我們還可以再來點略寫。不能說小白兔因爲吃飯挑剔所以很難養活，這個理由邏輯上雖說得過去，但還不夠豐滿。
後面可以加一個小腳：除此以外，小白兔還需要勤洗澡，小白兔的窩，要勤打掃。
這樣就把小白兔很難養活的原因，從另外兩個角度再來補充。從邏輯上來講，小白兔很難養活，因爲吃飯要好好侍候，每天洗澡也要好好侍候，住的窩也得好好侍候。不說洗澡也沒關係，或者乾洗、收拾，毛髮要經常梳理，或者洗洗腳。這樣提個思路，用一些略寫來進一步說明小兔子很難養活。
往下看：
我每天放學回到家都會先看望下小白兔，給它餵食。
這裏就開始玩兔了。在這個地方，要注意主題是可愛的小兔子，要靠着圍繞主題。
小白兔咬着白菜啃着蘿蔔，十分可愛的樣子。這樣就把它的可愛寫了出來。
或者還可以這樣寫：小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。我每天放學回家的時候，小白兔聽見我的開門聲（或者說腳步聲），總會把耷拉着的耳朵“噌”地豎起來。這裏又增加了一個聲法。從科學上來講，爲什麼小白兔大耳朵，說明兔子聽覺靈敏，要把它這一特性寫出來了。
然後我就急忙地扔下書包給它餵食，看到小白兔露着大板牙，啃着蘿蔔，豎着耳朵，樣子十分可愛。還是要不離主題把可愛表現出來。
下面一句：看着它一天天地變化長大，我的心情越來越激動。
從文字上來講沒有問題，但是激動不好。那怎麼樣說呢：看着它一天天地變化長大，我的膽子也越來越大。我突發奇想，這麼多天小白兔能不能喝水了？於是我悄悄地倒了些稀飯給它，看到小白兔歡快地舔着稀飯時，我高興極了。
這裏還可以用一個小小的技法，不要說“歡快地舔着稀飯”，而是：我看着小白兔伸出歡快的舌頭舔着稀飯時，“吧唧吧唧”舔着稀飯時，我高興極了。來個驢頭不對馬嘴句，“歡快”本身來講是心情，但我們不說心情就說舌頭。小白兔歡快的心情，我們不說歡快的心情，而是寫歡快的舌頭。
還有了一個聲法，又錦上添花了。
結果有一天，我放學回家時看到了永生難忘的場面。這一句寫得比較悲慘。
文字上小朋友寫得沒有問題，但是要呼應。前面講到小白兔看到我回家，聽到我的腳步聲時，總會把耷拉着的耳朵“噌”地豎起來。現在我們就可以寫：結果有一天，我放學回家，再也沒看到小白兔睜開的眼睛，我再也沒有看到它“噌”地豎起來的雙耳，小白兔又小又短的尾巴長長地耷拉在地上。小白兔死了，我又後悔又難過。它永遠地睡着了。
這樣就是跟之前寫的小白兔的眼睛和耳朵有了呼應。
總的來說，作爲二年級小朋友，文字表達能力很強，同時結構也很好。特別是段落的帽衣鞋，作文觀非常好，意法的應用都有。
只需要首尾你呼我應，加強一些，就可以了。文章就顯得有收有放，有離有合。
評後文：
《可愛的小白兔》
我一直想養只小白兔。終於，在一個陽光明媚的早晨，媽媽帶着我我，買回了一隻剛出生的小白兔。
小白兔是一種討人喜歡的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌着一對大眼睛，閃閃發光，像紅寶石一樣。小白兔的絨毛又白又厚，白得象雪；厚得就像披着一件小棉襖。一條又小又短的尾巴藏在它的“白棉襖”裏。
它四肢靈活，玩遊戲的時候竄上竄下、一蹦一跳的。玩累了休息時，身上的絨毛有點溼潤，摸上去很舒服，就像媽媽剛做過面膜的臉一樣。它睡覺時，靜靜地趴在地上，就像一位文靜的淑女躺在那裏。
剛出生的小白兔很難養活。它的飲食很“挑剔”，小白兔只喜歡吃鮮嫩的白菜葉、翠嫩的包菜葉、脆甜的胡蘿蔔。媽媽告訴我，剛出生的小白兔胃腸功能還沒發育好，只能吸收菜葉中的水份。真是典型的“光吃菜不喝水”。它還很愛乾淨，絨毛需要常梳理，它的小金窩還要保持乾淨整潔。
小白兔只要聽到我放學回家的腳步聲，就“噌”地一下豎起耳朵來，“紅寶石”就會期盼地盯着大門。我一回到家都會先看望下小白兔，給它美食。
看着它一天天地變化、長大，我的膽子也越來越大。我突發奇想，這麼多天小白兔都沒喝水，稀飯裏有些水應該可以吃吧。於是我悄悄地倒了一些稀飯給小白兔，看着小白兔伸出歡快的舌頭，“吧唧吧唧”地舔着稀飯，我高興極了。
第二天，我放學回到家，再也沒有看到小白兔紅寶石樣的眼睛，再也沒有看到小白兔長長豎起的耳朵，“白棉襖”靜靜躺在地上，它永遠地“睡”着了。我又後悔又難過。
我永遠都不會忘記這隻可愛的小白兔！
