在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的讀後感的作文9篇，希望對大家有所幫助。
讀後感的作文 篇1
我懷着激動的心情讀完了這本書，原來這本書裏的每一則小故事都有這麼大的道理。 這本書收集了古今中外的經典故事，飽含了勵志色彩和教育意義，讓青少年從中學到做人的道理，對未來充滿希望，對青少年的成長和進步有非常重要的意義。 這本書不像別的小說，長篇大論地連在一起，而是一則則的小故事，簡潔明瞭。每一則小故事都有一個做人的道理，每則故事都不枯燥，讓人看了一則就忍不住想去看下一則，符合我們這個年齡該讀的書。
關於鬥智鬥勇，巧言善辯，韜略籌謀，古今少年，斷案推理等故事，這本書裏都包括了。古今中外的名人：晏子、林肯、孫臏、孔明、司馬光等這本書裏也有。這本書包括的東西可多了呢！ 在這本書裏，我最喜歡的一則故事是《棋盤上的米粒》，這個故事的主要內容是有一個國王，他非常喜歡新奇的玩意，他的大臣發明了一種棋，國王久玩不厭，便問他要什麼賞賜。那個大臣說要一些米粒，在第一個方棋盤上放一粒，第二個放兩粒，第三個放四粒，每格比前一格多一倍，要把六十四個格子都放滿。國王想，這才能放多少，頂多幾百個吧，便叫糧食大臣去準備，可沒想到算出要1200億立方米的米粒！國王大驚失色，國王卻想到了一個好方法，讓那個人自己一個一個去數就行了，數那麼多米粒，至少也要2900億年。國王聽了，立即提拔他們爲左右卑相。
看完這個故事，我明白了一個道理，一個米粒雖小，但不停的翻倍的話，那也許就是一個不可想象的數字像這個故事所說的，一粒米，僅僅只是翻了64倍就已經到了那麼大的數字。 這本書，我受益匪淺，既開闊的視野，又增長了知識，還教會了我如何做人做事，我十分喜歡這本書。
讀後感的作文 篇2
最近，我們學了一篇課文——《輪椅上的霍金》。
這篇文章寫得很精彩：他在輪椅上生活了40年，全身只有三根手指能動，演講和答問只能通過語音合成器來實現，然而他靠着頑強的毅力和充滿智慧的大腦撰寫了科學著作《時間簡史》，在全世界擁有無數的讀者。他在接受女記者的採訪時，對於女記者提出的唐突和尖銳的問題，沒有逃避，臉上依然帶着恬靜的微笑。
他就是史蒂芬·霍金。
霍金雖然飽受病魔的折磨，但是他樂觀地面對每一天。他建立了非常美的科學模型，成爲盧卡遜數學講座教授，英國最年輕的皇家學會會員。面對常人難以想像的艱難，依然面帶微笑，孜孜不倦地寫作，作出了巨大的貢獻。
一個殘疾人，笑對人生，通過自己的不懈努力，纔會這麼出色!
人生是由酸、甜、苦、辣多個部分組成的，讓我們帶着微笑一一來品味它們!
當你遇到困難、挫折、痛苦、傷感、悲哀的時候，不應該一個人躲到角落裏暗暗哭泣，而應該笑着面對它們。它們並不可怕，可怕的是有沒有那種坦然以對的心態。相信只要充滿自信，任何問題都會迎刃而解的。
運動員桑蘭就是這樣的一個人。一次，她在參加跳馬的比賽中，爲了避開前面的人，不小心撞到了木箱，造成了骨折。更可怕的是，她的下半生將在輪椅上度過。普通人面對老天對自己的不公，只會埋怨命運，而桑蘭卻靠着頑強的意志挺了過來，還面帶微笑地詢問隊員們的比賽情況，微笑着配合醫生的治療。桑蘭是個女強人，她知道自己將在輪椅上度過餘生的事實，沒有哭泣退縮，而是微笑着面對這一切!
試想，假如美麗的世界沒有微笑，世界將變得很冷漠;假如幸福的人們沒有微笑，其他的人就感受不到你的快樂;假如痛苦的人們沒有微笑，痛苦也將會永遠延續……人生苦短，韶華易逝，何必讓那一件件愁事、瑣事、難事侵擾自己，讓這些無形的刀來傷害自己呢?
能夠笑對困難，需要一份勇氣;能夠笑對失敗，需要一份銳氣;能夠笑對成功，需要一份淡泊;能夠笑對人生，則需要一份智慧。能夠笑對人生，就是一種至高的境界。
讀後感的作文 篇3
讀罷《做最好的自己》一書，最爲深切的感觸就是掩卷靜思，閉目彌珍。成功就是做最好的自己，換言之，成功就是按照自己設定的目標，充實地學習、工作和生活，就是始終沿着自己選擇的道路，做一個快樂的、永遠追逐興趣並能時刻發掘出自身潛能的人。詳細說來，感悟有三點：
感悟其一：成功的標準不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上竭盡全力扮好自己的角色，將自己的價值發揮到極限，不管是令人矚目的，還是普通平凡的，那都是一個成功者。比如：梅的凌寒，蘭的幽香，竹的堅貞，菊的淡泊，他們都在自己的天地中展示他們獨有的風韻；鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，馱走大漠，他們都在自己的領域中盡顯獨特的魅力。當然，在現實社會中或許我們每個人都有自己無法實現的夢想，或許我們的理想和現實存在差距。但是，許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是不要茫然，改變自己的心態，改變自己的情緒，改變自己的思考方式，儘自己最大的努力讓自己的生命充分燃燒，追求做最好的自己。
感悟其二：人所處的位置是不相同的，社會給每個人提供了不同的周圍環境，只要正確找準自己位置努力去做，不盲目的比較，不管是出類拔萃，還是碌碌無爲，那。都是一個成功者。比如：拿自己的優點與別人的缺點比，可能會比出上進心，也可能是比出沾沾自喜；拿自己的缺點與別人優點比，可能比出自卑，也可能比出努力奮鬥。其實，成功有大小之異，無輕重之別，何必在意是否超越了別人，要在乎的是超越自己。因爲，這個社會需要居里夫人、愛因斯坦，也需要李素麗、徐虎，只要敢於和不斷超越自己，就有資格，也有可能成爲最好的自己。
感悟其三：抉擇成功的道路是多樣的，成功給每個人提供了不同的途徑，只要綜合考慮各種因素的利弊，選擇一條最理想、最適合自己的道路，不管是功成名就，還是身敗名裂，那都是一個成功者。比如：中庸就是要在複雜、多變的環境中，審慎而冷靜地選擇最好的解決方案；中庸就是要在諸多對立統一的因素中，敏銳而智慧地尋找最佳的均衡狀態。其實，無論抉擇正確與否，無論結果如何，已經做出的決定就無法收回了，只有坦然接受。因爲，現實社會上不是每個人做每件事情都能達到自己理想的目標，只要達到擇前“重重”思考、擇後“輕輕”放下，那就能成爲最好的自己。
我希望每一個不甘平庸的追求者只要清醒地認識自我，找到自己的人生座標，挑戰自身的極限，就一定可以做最好的自己，從而體驗到多元化成功帶來的無比快樂。
讀後感的作文 篇4
今天我們學了一篇課文，題目是《釣魚的啓示》，這篇課文的主要內容是：十一歲的小詹姆斯和爸爸在島上釣魚，他想釣翻車魚，沒想到釣的是大鱸魚，這條魚足有10公斤，詹姆斯非常想帶回家，但是離允許釣鱸魚的時間還差兩個小時，爸爸就教誨詹姆斯不管幹什麼事都要遵守規則，詹姆斯聽了爸爸的教誨，把鱸魚放到了水裏，這一件事對詹姆斯影響了一生。“道德問題雖然只是一個簡單的正確與錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對着非常大的誘惑的時候。”
讀完了這篇課文後，它對我的啓發就是：不論幹什麼事情，都要遵守規則。可是，生活實際卻有人不遵守規則，比如：那裏寫着“不準餵動物食品！”有的人偏偏要喂；那裏寫着“要愛護小草！”有的人偏偏要踩小草；那裏寫着“不準亂扔垃圾！”可有的人偏偏要把垃圾扔到地上；那裏寫着“請按順序排隊！”有的人偏偏要插隊搶座。你們看看，這些就是那不好的行爲。
所以，我們要學詹姆斯的爸爸那樣遵守規則，這樣，我們才能在社會上立足！
讀後感的作文 篇5
《理想國》中的幸福玄想 二千多年前的希臘人用自己的思維揭開了不一樣的世界面紗，當然這個所謂的不一樣是相對於東方文明而言，比如中國。理性推演的世界總是給人一絲不苟，步步爲營的謹嚴之感，或許相對於經驗而又隨性的詩三百，現代人可能覺得柏拉圖更爲可信。
一． 關於愛情
作爲一個推崇靈魂至上的愛情專家，顯然柏老師並不看好當下人們對於愛情婚姻的定位。房子車子是重要的，樣貌出身也要相當，但是有了這些對等之後就是愛情嗎，在此基礎上建立的婚姻家庭就是穩固的嗎，這種婚姻就是人們所追求的幸福嗎。這些都是值得考慮的問題，很實際，卻又很有價值。老先生說真正的愛情是愛情的雙方在精神世界是統一的，在靈魂的內部是共同追求真理的，在這種旨趣引導下的愛情遠離了人們對於肉體慾望的衝動，遠離了非理性的低級層次與消極趣味。愛情固然像是穿越麥田回來是兩手空空，婚姻可能是麥地歸來後手裏並不豐碩水靈的麥穗，看起來總是充滿了遺憾和悲壯，但是若真能如柏老師所言，倒也沒有那麼多苦痛與彷徨了，這就好像中國古人所信仰的“高山流水覓知音”，在一個正確的時空維度裏，遇見一個“知音”，愛情就被成全了，婚姻自然也就是幸福的了。
二． 關於國家
也許作爲一個管理機器，冰冷的運行構件並不足以使我們有什麼人情溫暖的聯想，因爲國家這個概念內在就包含了某種崇高，像史詩一樣，多的是一種厚重，一種壓抑。在柏拉圖搭建的“理想國”中，自然也少不了這種“黃鐘大呂”。然而他又不希望平民自怨自艾，永遠無法找到機構下的生活樂趣。所以，他爲我們提供了一系列“治癒系”的良藥——學習。
想站在一個更接近權力中心的位置，必須要接近真理，探究世界的內部運動，撥開層層的迷霧森林，直抵陽光普照的大地，擡頭仰望天空的瞬間，幸福的眼淚纔會顯得如此的澄明清澈。在當代人的世界觀裏，權利本位——固有的就是一種噁心，而這種噁心並不能使人們敬而遠之，相反的，它披着慾望的花衣服迷惑着、刺激着人們內心深處的原始衝動。所以，感謝柏拉圖老師，因爲在他的世界，權力中心圍繞的是一顆顆聖潔的靈魂，這些靈魂充滿的是酒神的魅力。這種理性光輝的映照下，社會契約的締結換來的權利與自由或許真的可以給人滿滿的幸福，好似中世紀的葡萄酒窖藏在地下上百年，開啓後的醇香讓人醉倒了再也不願醒來。
三． 關於未來
沒有人可以預知未來，上帝或許可以行使這個權利。午夜的睡夢中，在意識的最深處，有時我們是開心的，春暖花開，鶯歌燕舞，仙女舞動着水袖，蟲鳴嬉戲，月光浮動。怎
奈，當我們睜開雙眼，無情的“可見世界”只會讓我們感覺自己被自己狠狠地戲謔和愚弄。紛亂、躁動、不安……像一串串撒旦的嘆息從潘多拉的魔盒中詭異的釋放出來，氤氳在頭頂，漂浮在心間，換來的是更大的嘆息與失落。所以，未來在哪裏，在柏拉圖“靈魂轉世”的天堂，還是墮落靈魂的冥界，或許都不在，在柏老師看來，未來深藏在過去，深埋在一個人類前世未知的某處，它懸浮在那裏，安靜，祥和。它是一道光，永恆的存在，刺穿着重重混沌，超脫了時空的羈絆，點醒着人們的記憶，復甦的`記憶一步一步徐徐展開，像一幅人間巨畫，未來亦是朝着卷軸的方向慢慢清晰起來，豐富起來，靈動起來。追尋人性至善回憶的未來，幸福，真的在那，也未可知。
讀後感的作文 篇6
我是一個愛讀書的孩子，從小到大讀過許許多多的書籍。有的令我激動，有的令我傷心，有的令我開心，有的令我悲傷，有的令我害怕…….但是有一本我剛剛纔讀過的書卻像大樹的樹根一樣深深地紮在我的心底，震撼着我的心靈。
這本書就是《愛的教育》它是由意大利著名作家亞米契斯寫出來的。這本書通過一個小學生日記的形式，記述了一個小學生在社會各個階層的所見所聞，反映了各個基層的狀況。我讀了這本書之後這是感動了很長時間。因爲其中的每個小故事都是對生活的樸素描寫。比如《意外事件》這個故事，他寫了一個叫洛貝諦的孩子爲了救一個低年級的小學生而被馬車壓住了腳，使他只能衆生坐在輪椅或只能依靠別的東西行走。這個故事令我非常感動，洛貝諦雖然只是個孩子，但他爲了救一個低年級的小學生竟然衝到那車前。雖然他最後腳骨頭被壓碎了，但我還是從心中敬佩他的。他是一個多麼勇敢而又了不起的孩子啊！還有《溫伯爾託親王》，他寫了克萊諦的父親以前是四十九連隊四中隊的軍人，有一天他父親和他一起去看望他父親以前的師長——溫波爾託。並與現在已是國王的溫波爾託親王握手的故事。我讀了之後倍受感動，並且又讀了一遍。根本沒有想到已經成了國王的溫波爾託親王還會和以前士兵握手，這說明他是多麼的在乎他的部下啊！
這本書並沒有什麼虛僞的說教，騙人的宗教宣傳，他只是靠那樸素的描寫生活的文字來吸引讀者的，使人感到人類是多麼需要關心，理解和幫助。
讀後感的作文 篇7
一輩子只當一次父母，給孩子一個更加優秀的機會！感恩您關注全優教育，願您把這種愛心傳遞下去，分享給更多有需要的父母！
在全優，時刻與優秀同行！ 最近我看了笑貓日記裏的幸福的鴨子。這是一本搞笑的書。裏面講了馬小跳、唐飛、張達、毛超、笑貓和杜真子，在鄉下張達外婆家發生的事。
馬小跳他們四個男生早上和巨人阿空去張達外婆家的桃林裏摘水蜜桃。因爲有烏龜的幫忙，所以本來要一天才能完成的工作，兩三個小時就能完成。笑貓和託託在一整個上午都陪着鴨子------麻花兒。麻花兒是一隻幸福的鴨子，麻花兒有一雙善於發現的眼睛和一顆容易被感動的心，在它的心中幸福彷彿沒有邊際，沒有什麼事會讓它感到不快樂、不幸福的！因爲它心中永遠都是幸福快樂的！在馬小跳的幫忙下讓麻花兒喜歡的那隻黑鴨也深深地被麻花兒所感動，也喜歡上它了。就這樣它們幸福的生活在一齊了，十分快樂！
從這本書中我體會到，幸福就在你身邊，等待你們去發現它，去感受它。讓我們像麻花兒一樣，有一雙善於發現的眼睛和一顆容易被幸福所感動的心，讓我們心中充滿幸福與快樂。
讀後感的作文 篇8
今天讀了蘋果裏的星星，受到了啓發。
一個短小的故事說明了一個深刻的道理：如果什麼事情都一成不變地按照別人的模式去做，不知道去創新，那永遠都不會有什麼收穫。因爲答案別人早都發現了！
這也讓我聯想到了我們的課堂教學改革。我們學習杜郎口的教學模式“讓學生動起來，讓課堂活起來，把教師退下來，把學生推上去”的確有很多收穫！但是，我們還得理性地學習其思想，創造性地學習借鑑，吸取適合於自己的精華部分，冷靜地思考和反思，結合自己的實際情況，遵循教育規律，在自己的“土壤”中紮下自己的“根”，走出自身特色的課改之路。
比如我們在課堂教學中，運用小組合作學習，培養了學生良好的討論學習習慣，獨立思考習慣，積極參與踊躍發言的習慣，認真傾聽的習慣，合作的習慣。並且還讓多次發言的同學把機會讓給還沒發言的同學；鼓勵沒有發言的同學大膽發言，積極與別人溝通，互相帶動，互相學習！但是就學習語文來說，還得注重指導學生的朗讀。不是“回答問題的讀”，而是有個性的讀，有感情的讀！不能認爲課堂氣氛活躍，學生積極回答問題，小組合作學習就成功了。還得張揚學生個性，引導學生通過朗讀抒發自己內心獨特的情感！
讓學生根據自己獨特的感受來朗讀，釋放學生內心的情感，激發學生的創新精神，讓不同的語調、不同的感覺噴涌而出。有這樣的學習過程，學生多姿多彩的個性才能在朗讀中張揚，學生才能得到情的激發、智的啓迪、美的享受。所以，小組合作學習，既要有“合作”，又要有“獨立”（不僅是獨立思考，也是獨立感受，獨立體驗，獨立朗讀，獨立表達）。我們要應恰當地指導學生通過讀來抒發內心不同的感情！
我看到過竇桂梅老師上的一堂《落葉》。竇老師十分尊重學生的個性化朗讀。她極其讚賞學生讀出自己的感受，自己的理解，如在學生朗讀：“樹葉黃了，一片片從樹枝上落下來”一句時，一個學生讀時語速慢，教師讚賞着說：“那落葉落得好慢。”另一個學生聲音響亮，語速較快，教師說：“風好大啊！那樹葉落得真快。”又一個學生把“一片片”讀成重音，教師便說：“那落葉可真多！”齊讀時，教師說：“你看到的落葉是怎麼落的，就怎麼讀，你怎麼體會的，就把它送到句子裏，同學們，讀吧！”學生們依着自己的理解讀得津津有味。學生在寬鬆、自然、和諧的氛圍中盡情地發揮自己的才能，暢所欲言，淋漓盡致……這樣的朗讀，因文因人靈活運用，把有感情的朗讀真正落實到語文教學中！讓學生讀出思想，讀出個性，讀出感情！
如果再指導好學生朗讀，那麼我們的小組合作學習，豈不是又增加了一道亮麗的風景線？
讀後感的作文 篇9
這些天，我讀了一本來之不易的校園小說《專心讓我更出色》。說它來之不易，是因爲這本書是我們語文老師從《快樂新語文》雜誌社舉辦的“搶書活動”中爲我們“搶”來的。當老師笑容滿面地把三本《專心讓我更出色》帶到班級時，班級頓時沸騰了，同學們爭先恐後地舉手，都要先讀這本書。老師把書交給了每一組的組長，讓組長先看，然後再往後傳看。很幸運，我們組我成了第一個先睹爲快的人。
拿到書，只要一有時間我就迫不及待地閱讀起來。這本書主要講述了一個名叫小志的小男孩生活、學習、交友的故事。
小志是個頑皮鬼，平時散漫慣了，做什麼事都做不好；每次上課他都要寫紙條給秀莉，結果經常連累秀莉和他一起被老師罰站。秀莉的媽媽知道後，堅決不讓秀莉和他來往了。其實，秀莉的媽媽不讓他倆往來，最主要的是小志的學習成績很差。秀莉和新來的、學習成績很棒的小勳成了好朋友，小志難過極了。
爲了能和秀莉重新和好，小志想盡了辦法，可秀莉就是不理他。當他明白導致他失去好友、做什麼事都做不好的原因是因爲自己不專心造成的，小志開始努力改變自己，訓練自己。經過不懈地努力，小志終於改掉了散漫、不專心的壞毛病，不僅成績有進步，也贏回了與秀莉的友誼。
讀了這個故事後，讓我懂得了一個道理：一個人只要專心、有持之以恆的精神，任何事都會取得成功！專心是成功的奠基石！
這讓我想起剛學過不久的《裝滿昆蟲的衣袋》一文中的達爾文，他從小就專注於昆蟲的觀察、研究，最終成了著名的昆蟲學家。
今後，我也要向他們學習，努力、專心地學習知識；考上大學，報答父母的養育之恩，報答老師的教育之恩；成爲一個對社會有用之人！
