在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的讀後感的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀後感的作文 篇1
因爲他每次考試都會得全班倒數第一，被一些同學看不起，就有了報復的心理。而製造了“鬼屋”探險的計劃。
這本書第一面就說你就這本書的主人公，你可以把這本書當做驚險小說來看，也可以把它當作冒險小說來看。“你”班裏最差的同學就是王子瑋，而你卻是全班第一，班裏最好的同學。小雅則第二，盧安南則全班第三。你和小雅經常幫助王子瑋解決他不會的難題，幫助王子瑋提高學習成績。卻恰恰相反的是，盧安南卻瞧不起王子瑋，並不幫他輔導一下，而且都不理他。還有另一件事，卻讓王子瑋和他的爸爸王善福讓心中的怒火全部激怒了。
有一次期中考試，王子瑋還是考了全班倒數第一。而王子瑋的死對頭——盧安南又在黑板旁邊貼了個紅榜和白榜。紅榜是全班前五名，白榜則是全班倒數五名，王子瑋是白榜上的第一個。老師都沒讓盧安南貼，他就自作主張。而且其他班也貼了紅榜和白榜，所以他也弄了。王善福來接王子瑋了，看見白榜上的第一個是王子瑋，對王子瑋有很大的怒氣。但在班裏還有很多同學，他就先把怒氣藏住，到家裏再打他。最後，王善福才得知是盧安南弄的白榜和紅榜，就和王子瑋有了相同的想法，就是邀請“你”、小雅、陳嘉慧和盧安南去“鬼屋”。
王子瑋策劃了你、小雅、盧安南、陳嘉慧還有他去“鬼屋”探險。但是那天王善福讓王子瑋去補課了，而王善福就提早去“鬼屋”弄一些嚇唬人的道具去嚇一下你們。害得小雅驚慌失措，摔下了山坡，失去了記憶。於是你們就去山坡下看，小雅死了。但是，最後查出來的真相是倩兒死了。倩兒是你們上山看到的一個瞎婆婆的養女。那時候她去採蘑菇，突然山體滑坡，把她弄到山腳下，死了。而且倩兒也長得和小雅很像。小雅其實就在瞎婆婆的房子裏。而且小雅也失去記憶了。瞎婆婆以爲小雅就是她的養女，就把她帶回了家。最後警方竭力調查，原來是王善福在暗中搞鬼，去鬼屋扮鬼的也是他。最後被警方捉去公安局拘留幾天。
這一次的期末考試，王子瑋考了全班第二十三名，比陳嘉慧高了一名。有了考試，就會有全班第一，也會有全班倒數第一。而全班倒數第一，通常會在絕望中生活、迷失自己，對自己沒有信心。而那些考了全班第一的人，則會很開心，會對自己越來越有信心，通常在開心中度過。但願那些考試不好的同學，不要失望，對自己要有信心纔是對的。千萬不要被一個小小的考試給打敗，要重新站起來，面對現實。
但願那些考試成績不好的同學，千萬不要在自卑、嫉妒和仇恨中迷失自己。要靠自己的努力，才能成功!
讀後感的作文 篇2
小學生寫讀後感的一般模式：交代+介紹+感受+疑惑。
具體來說，如下：
首先，簡單交代在什麼時間，你讀了什麼書，或什麼文章，讀的怎麼樣。
其次，概括介紹書或文章的主要內容、簡介作者及作品。
再次，聯繫自己的生活實際，結合書、文章的主要內容或感人之處談體會。
最後，提出自己在閱讀過程中的疑惑。
另外，小學生寫讀後感時應注意以下四點：
第一，讀後感，既有讀有感，讀是基礎，感是結果，感從讀中來，
讀得透徹，感得才深。讀時一定要認真，弄懂作品的主要內容，理解
作者要表達的思想感情。邊讀邊做讀書筆記，把自己感受最深的內容記錄下來。
第二，寫讀後感重點是寫感而不寫讀，
因此，在寫讀後感時重點應放在感上。有的學生寫讀後感時，大量的筆墨在介紹書或文章的情節、場景，凡是自己認爲有意思的段落都寫下來，到最後才寥寥幾筆寫感受，有的甚至僅剩一句讀了這本書或文章我深受教育。
受什麼教育了？連他自己都說不清。可是讀也不能一點都不寫，必要的情節敘述還是要寫的，你爲何有感而發？必須交代清楚，這樣文章纔有理有據，即：讀和感要有機結合。
第三，寫讀後感一定要聯繫自己的生活實際寫，
書或文章當中的某一個情節或某一句話觸動了你的心靈，你纔有感而發。
而這個情節或一句話正是你學習、生活中引以自豪或亟待解決的問題。如果離開了自己的生活實際何談感受？你的感受只有放在你的生活實際當中，纔有說服力。
第四，讀一本書或一篇文章，由於個人的閱歷，水平以及掌握知識的程度存在差異，所以不可能句句理解，處處共鳴，
有疑惑是正常的，敢於提出自己不同的見解未必不是好事。
這一點有則提出，無則可免。
讀後感的作文 篇3
書中教給我的道理大概是這樣的，所有的人.事.物都是內在的投射，就像鏡子一樣的反映內在，當外界有任何東西觸動你的時候，記得要往內看，看看自己哪個地方又被觸碰了，看看自己有哪些陰影還沒有整理好。不要浪費精力在那些外在的，不可改變，不可抗拒的東西上。因爲我們人所有受苦的根源就是來自於不清楚自己是誰，而盲目地去攀附、追求那些不能代表我們的東西！”快樂是取決於外在的東西，那麼一旦那個令人快樂的情境或事物不存在了以後，快樂也隨之消失了。而喜悅不同，它是由內向外的綻放，內心深處油然而生的'。所以一旦擁有了它，外界是奪不走的。所以如果一個人充滿了快樂、正面的思想，那麼好的人、事、物都會和他起共鳴，而且會被他吸過來。同樣的，如果一個人老帶着悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那麼難怪這個人常有倒黴的事發生在他身上了！
在公司這一年多，我遇到了許多問題也學着解決了許多問題，最大的收穫是遇事要冷靜，踏實工作，用積極的心態面對事情。明白了社會上，不是所有人都可以和想象的一樣美好，不是所有的人和事都與自己的價值觀一致。就像書中說的，當某些事或人觸碰到自己的觀點與想法時，要學會接納，不要浪費精力在不可改變的事物上。因爲人受苦的根源就是看不清自己的位置，胡亂追求攀附，所以要整理一下自己，改變自己的態度，轉換角度去看事物，或許是一片光明。
今後的工作和生活中，取其對自己有用的養分，改善充實自己，用積極的心態做人做事，踏實做好每件事，相信好運總會來臨。畢竟，上天是不會辜負每個認真生活，努力工作的人。
讀後感的作文 篇4
看着古老的戰爭電影，那嚴刑拷打，不禁又讓我想起了《紅巖》這本書。
《紅巖》講述了一羣在地下共產黨的領導下的革命者，在叛徒的告密之下，還有敵人的審判、嚴刑拷打之下，是怎樣在渣滓洞、白公館等集中營中保衛着黨，堅持不懈，毫不退縮。
沉着穩重的成崗、餘新江意志像鋼鐵一樣的江姐、許雲峯，，熱愛祖國的劉思揚、陳松林，爲了革命忍受痛苦的華子良，都加入了這場革命鬥爭……
《紅巖》這本書中，令我最感動的就是小蘿蔔頭和江姐了。
小蘿蔔頭僅僅只是一個可憐的孩子，他也應該和其他孩子一樣，沐浴在陽光下，在比較好的情況下學習、玩耍。可是，命運卻對他很不公平，一個很小的孩子，從小被就關在集中營裏，在這種艱難的環境下成長。但是，他並沒有因此而感到害怕，他和關在渣滓洞裏的叔叔阿姨們一起鬥爭，他爲了鬥爭的需要，不斷地學習，不斷地努力。他很堅強，絲毫不遜於其他的叔叔阿姨們。
我不禁感嘆：年紀這麼小的孩子，卻如此堅強。而我們生活在這麼好的環境之下，卻不努力，真是羞愧呀。小蘿蔔頭對我來說無異於是一種震撼，一種鼓舞！
江姐，她是多麼的頑強，任憑敵人怎樣的折磨她，他都不肯說出黨的祕密，灌辣椒水、十指連心，嚴刑拷打，坐老虎凳，這些刑法聽着都叫人恐怖，但江姐毫不退縮，不肯說出黨的祕密，她的精神我們應該學習的！正是有着這無數位戰士堅強不屈的精神，用鮮血才換來我們如今幸福的生活，我要感謝《紅巖》，它爲我樹立了榜樣，它使我對人生價值有了嶄新的理解與看法，它將促使我成爲一個真正的人，一個英勇堅強不輕易放棄的人！
讀後感的作文 篇5
你也許不會相信，滴水穿石的事情真的存在。但是，就在安徽廣德的太極洞裏，就有着“滴水穿石”的景象。那正是因爲在上面的水滴接連不斷地從石縫中滴落下來，時間一長，下面的這一塊石頭就被水滴滴穿了。其實，許多的名人都有着這樣的精神，比如，對電學孜孜不倦的愛迪生，走遍大半個中國的李時珍，每天作畫三幅的齊白石。
反觀起處在21世紀的我們，難免會有些自慚形穢。爲什麼呢？因爲許多同學目標不專一，今天去搞這，明天去搞那，三天打漁兩天曬網，得來一個最簡單的後果——什麼事都做不了。這不禁讓我想起了一個故事，叫做《“很忙”的母親》。就有這樣的一個母親，帶着兒子來到一家新房子裏，準備住下來，剛剛放下行李，屋裏傳來了孩子的啼哭，她急忙衝進房間，照顧孩子；剛過一小會，她又想起圈裏的鴨子還沒有餵食，又去餵食；喂到一半，又去煮飯，剛洗米，又去鋪牀單。到頭來，什麼也沒做成，卻開始埋怨上天給她的時間太少。
你也許會笑這位母親傻，可在我們身上，誰又敢說自己從來都不三心二意呢？沒像過課本里的“雨水”一樣目標不專一呢？
長江後浪推前浪，我們應該學習古往今來的名人那種“滴水穿石”的精神，“滴穿”我們理想路上的“擋路石”吧！
讀後感的作文 篇6
一位哲人在一條開滿鮮花的小路上對三個弟子說：“你們每人摘一朵花來給我吧。”
路的另一端，哲人接過了第一個弟子的花，小，而且顯得瘦弱。“一上路我就摘了這朵花，後來我發現後面還有許多比它更大更鮮豔的，但我不能丟下它呀。”弟子說。
第二個弟子空着手來見，他說：“我一直在尋找着一朵最大最鮮豔的花，看着一朵，卻覺得另一朵更好，這樣選來選去，竟一朵也沒有摘到。
第三個弟子送上了一朵又大又豔的花：“我一路走，一路比較，走了多半路時我摘下了我最滿意的一朵。”
哲人對第三個弟子伸出了大拇指。
“我們再來一次行嗎？”前兩個弟子說。
“很多的時候，幸運之神垂青我們時是隻有一次的。”哲人說。
生活中有很多事情我何嘗不是這樣。我有兩個朋友，一個常數落自己婚姻的不幸，另一個常訴說着找不到女友之苦。我把這個故事講給他們聽，說：“第一個弟子迫不及待，摘到只是小而且瘦的花；第二個弟子眼光太高，一朵又一朵鮮豔的花與它失之交臂；你們都應該學學第三個弟子呀。第三個弟子能把握分寸，找準自己的位置，摘到了自己最滿意的一朵。這一朵也許不是最大最豔，但卻是令自己最滿意的呀。”
我的感悟：很多的時候，幸運之神垂青我們時只給我們一次機會。哲人要三個弟子摘花，第一個弟子迫不及待，摘到的只是小而且瘦的花；第二個弟子眼光太高一朵又一朵鮮豔和與它失之交臂；第三個弟子能把握分寸，找準自己的位置，摘到了自己最滿意的一朵。著名軍事理論家託·傅勒有句名言：“一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。”
人生一大難題是不知如何把握分寸，找準自己的位置。許多時候，我們都面臨選擇，這種選擇既是機遇，又是挑戰。過於草率，使我們失去更好的機會；過於追求，使我們一無所獲。把握分寸，找準位置，抓住機遇，你將會收穫自己滿意的成果。
凡事皆有度，要善於用智慧，展示獨特的自我，創造自己鮮明的思想和個性，讓自己有與種不同的魅力。
讀後感的作文 篇7
最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中的故事深深地吸引了我。
主人公阿廖沙的童年很悲慘。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。在這樣惡劣的環境下，他走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的醜陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來，實在是太悲慘了！
我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課，回家有大魚大肉等著你品嚐，你想要什麼，父母就給你什麼。如果有人欺負你，大人會狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、侮辱他、欺負他。
我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣良好的學習環境，這樣美好的童年生活，如果我們還不好好學習，那就太對不起自己的父母了。
童年生活快要結束了，讓我們珍惜童年的最後一刻，抓住童年最美好的時光，留下童年最感動的足跡吧！
