無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學想象作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學想象作文 篇1
今天，我做了一個奇怪的夢。
我穿越到了未來世界。我大吃一驚，未來的地球和我們的地球區別很大。我們的地球已經烏煙瘴氣，而未來的地球香味撲鼻。
接着，我來到了馬路上坐上了一輛出租車，我從沒見過出租車是這種樣子的，便問司機叔叔：“這是什麼車呀？”司機叔叔笑着回答說：“這是海綿車。”“海綿車！”我驚訝地說，：“是呀。”司機叔叔說：“這是海綿做的車，用水來作爲奔跑的能量，也不用石油了，而且撞到了車時也不會壞掉，人也不會受傷，就沒有交通事故了。着海面車科室可以多功能呢，在海里可以變成船，在岸上就是車，在空中便是飛機。”說話間，車子一來到了超市門口，我下了車，走到了超市門前，發現有一名機器人保安，只要誰偷了超市裏的東西，它馬上就會發出警報聲。
我走進了超市，來到了食品區中的水果區，哇！有好多水果呀！現在是冬天，怎麼會有西瓜和石榴賣呢？我問了工作人員，工作人員說：“我們現在不僅有秋天的水果，連夏天的都有呢！這是因爲在溫室裏，溫度可以隨便調節，所以不管什麼時候各種水果都可以長成！”
我走出了超市來到了公園，這裏綠樹成蔭，鳥語花香，沁人心脾。我們生活的地球到處充滿灰塵，公園裏只有光禿禿的幾棵樹。
叮！叮！叮！一陣鬧鈴聲把我給吵醒了，哦，原來是我做了一個夢，這雖然只是個夢，但我相信未來的地球一定會變成這樣的！
小學想象作文 篇2
有一天，白兔媽媽叫小白兔去田裏收大白菜，小白兔高興地答應了。
小白兔蹦蹦跳跳地往地裏趕，突然，一個足球從天而降，正好砸在了小白兔的頭上，“哎呀”！疼極了！小白兔氣呼呼地張望着，只見小猴子驚慌失措地跑過來，原來這個足球的主人是小猴子呀，它不停地向小白兔道歉：“對不起！對不起！對不起……”小白兔看到小猴的態度這麼誠懇，摸了摸自己的頭，微笑着回答說：“沒關係！”說完，小白兔跳到地裏忙着收割白菜去了。
一直忙到傍晚，小白兔收了兩大筐大白菜，扛着沉甸甸的大白菜，小白兔一路走走停停，很辛苦，這時它又遇到小猴，小猴看到小白兔這麼辛苦就急忙跑過去幫小白兔把大白菜搬回家，回到家，小白兔感激地說：“謝謝你！”小猴子笑吟吟地回答：“別客氣！我要回家了，再見！”小白兔忙拿起一棵最大的白菜塞到小猴子手裏，說：“謝謝你的幫忙，送給你！”小猴子把大白菜塞還給小白兔，微笑地說：“能幫助你，我很開心，這是應該的。大白菜你留着吧，再見！”
從此以後，小猴子和小白兔成了好朋友。
小學想象作文 篇3
日常生活中，我們學習、寫字都離不開筆，爲了讓筆樣式新穎，功能多樣，使用更方便，我設計出了未來的筆。
這是一支集很多功能於一體的全能筆。你是不是很好奇呢？聽我來給你介紹吧！
這支筆很漂亮，是由多種顏色組成的，它的身上有紅、黃、藍三個顏色的按鈕。這支筆不僅長得好看，而且還有很多功能。紅色的是紅筆模式，黃色的是鋼筆模式，藍色的是鉛筆模式和中性筆模式，這樣，低年級和高年級就都可以用這種筆了。
打開紅筆模式，這支筆就會變成一支漂亮的紅筆，它的身上還有一個無線攝像頭，可以幫老師檢查作業，減輕老師的負擔。
打開鋼筆模式，這支未來的筆就會變成一支好用的鋼筆。它不僅有一個無線攝像頭可以檢查同學們有沒有錯別字，還可以矯正同學們的坐姿，讓他們寫字更漂亮。
打開鉛筆或中性筆模式，它會變成一支新穎的鉛筆或圓珠筆，它們的功能是一樣的，不但能矯正坐姿，還能無限使用，寫出來的字也會變得更漂亮。
這就是我想要發明的筆，怎麼樣？不錯吧！我相信，只要灑下辛勤的汗水，努力學習科學知識，這一天就一定會到來的'！
小學想象作文 篇4
吳爽沒有完成老師留的作業，在街上轉了一圈，又悄悄溜回了家裏。
爸爸、媽媽都上班去了，屋裏只有吳爽一人。他無心補寫作業，便打開電視機，獨自一人看起來。看了一會兒，覺得無聊，又跑到陽臺上看馬路上的汽車。忽然，他覺得肚子有點餓，便翻箱倒櫃找吃的東西。可是，家裏連餅乾渣也沒有，吳爽懊喪地一下跌坐在沙發裏。
突然，他看見櫃櫥裏有一桶罐頭，吳爽樂得跳起來，拉開玻璃門，把罐頭抓在手裏。可是，怎麼打開呢?吳爽又發了愁。想了半天，他找來一把錘子，一個釘子，鼕鼕冬，在罐頭桶上釘了一個眼。
正當他要釘第二個眼時，撲一聲，從第一個眼裏衝出一個小人，站在了罐頭桶上。
吳爽嚇了一跳。他揉揉眼睛，不錯，是個小人。小人只有半枝鉛筆高，兩隻小眼睛滴溜溜地看着他。
喂，你是誰?吳爽大着膽子問了一句。
我是小罐頭人。
嘿嘿，小罐頭人，真有意思。吳爽把小罐頭人託在手上，仔細端詳着，你就住在這裏面?
對，謝謝你救我出來，我們交個朋友好嗎?
好啊!可是，你這麼小，能和我玩嗎?
當然能啊。你能做什麼，我也能做什麼。
能幫我寫作業嗎?說着，吳爽把作業本遞給了小罐頭人。
好，讓我試試。小罐頭人扛起鉛筆，跳到作業本上刷刷刷，只一會兒，10道算術題全做好了。吳爽看了看，也不知道對不對，反正他挺高興，拍了拍小罐頭人的頭。
吳爽說：明天，我把你帶到學校去行嗎?
行，你連罐頭桶也拿着，叫我時，敲敲罐頭桶就行。
第二天，吳爽的作業得了個又大又紅的優字。他得意極了。心想，有小罐頭人，什麼也不發愁了。可小罐頭人卻明白了，噢，拿我寫作業，冒充你自己寫的，原來你什麼也不會呀!
正在這時，老師叫吳爽回答問題，這一下，吳爽可傻眼了，急得他把手伸進書包裏直敲罐頭桶，鼕鼕冬，鼕鼕鼕鼕，可是，任憑怎麼敲，小罐頭人就是不出來。
下課了，吳爽找了個沒人的地方，掏出罐頭桶又輕輕一敲，小罐頭人噔地跳了出來：
叫我做什麼?
做什麼?上課我叫你，怎麼不出來?
那是老師叫你回答問題，不是叫我。
可我是叫你呀!
叫我也得你回答呀!
又上課了，這一節老師講的是新課。吳爽不愛聽，想和小罐頭人玩，可一擡頭，小罐頭人正蹲在鉛筆盒裏聽老師講課呢!他縮着身子，只有轉筆刀那麼大，誰也沒有發現他。吳爽用手指捅捅小罐頭人，小罐頭人就是不理他。吳爽沒辦法，只好從本子上撕下一張紙疊起飛機來，心想，反正下課你給我寫作業就行。
回到家裏，吳爽敲敲罐頭桶說：我出去玩一會兒，你再幫我把作業寫了!說完，下樓去了。
天黑了，吳爽纔回到家。媽媽說：快吃飯，吃完飯趕快寫作業。
着什麼急。吳爽心裏有底，漫不經心地端過碗。可是當他吃完飯，回到自己屋時撲小罐頭人自己跳了出來：決寫作業吧，我給你削好鉛筆了!
什麼?你沒給我寫!
這是你的作業，要你自己寫。
可是吳爽什麼也不會，急得直抓腦門。
小學想象作文 篇5
愛，有親情的愛。
愛，有朋友的愛。
愛，有戀人的愛。
親愛的您，當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你想把這種感覺描述出來，可是，你發現自己無法去描述，無法去讓對方感受你的愛！而且，你還會發現，愛，實在不容易衡量！我們來看，在《逃家小兔》繪本世界中，親情的愛，如何表達？
從前，有一隻小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因爲你是我的小寶貝呀！”
“如果你來追我，”小兔子說，“我就變成溪裏的小鱒魚，遊得遠遠的。”“如果你變成溪裏的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你。”
“如果你變成捕魚的人，”小兔說，“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。”“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說，“我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。”
“如果你變成一個爬山的人，”小兔說，“我就變成小花，躲在花園裏。”“如果你變成小花，”媽媽說，“我就變成園丁，我還是會找到你。”
“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠遠的。”“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，”媽媽說，“我就變成樹，好讓你飛回家。”
“如果你變成樹，”小兔說，“我就要變成小帆船，飄得遠遠的。”
“如果你變成小帆船，”媽媽說，“我就變成風，把你吹到我要你去的地方。”
“如果你變成風，把我吹走，”小兔說，“我就要變成馬戲團裏的空中飛人，飛得高高的。”“如果你變成空中飛人，”媽媽說，“我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。”
“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，”小兔說，“我就要變成小男孩跑回家。”“如果你變成小男孩，跑回家，”媽媽說，“我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。”
“天哪！”小兔說，“我不如就待在這裏，當你的小寶貝吧。”他就這麼辦了。“來根紅蘿蔔吧！”媽媽說。
《逃家小兔》，在一場幻想中，展開了歡樂而又奇特的追逐遊戲，不論上天入地，不論下海登山，身後緊追不捨的媽媽總是能夠抓住他。這就是愛，小兔子想知道媽媽有多麼的愛他，而媽媽沒有驚訝，甚至沒有問爲什麼，而是欲擒故縱。
這是孩子的祕密語言，小兔子就是想知道媽媽如何的愛自己！用自己的祕密語言與媽媽開始與媽媽交流！而這位媽媽沒有感覺驚奇，反而用平淡的心態去告訴孩子，你走到那裏，媽媽就追到那裏！
愛，一個簡單的方式，一個深刻的回味！
當我們對孩子表達的時候，除了給孩子說“寶貝，我愛你”以外，這無疑是一種最好的表達方式，也無疑是一種最適合與孩子溝通愛的方式！
在繪本的世界中，除了這種語言的愛之外，還有更加深刻的行動之愛！
