在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的我也追“星＂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我也追“星＂作文1
和大多數人一樣，我也屬於“追星族”，我也愛“星”，我也“追星”。
一進我的房間，我便感到一種很舒暢的感覺。因爲我的四面牆壁上貼滿我喜愛的明星相片，真可謂“走進房間，眼前一亮”。晚上，獨自躺在牀上，愛慕的欣賞着這些明星照片，真是百看而不厭呀！心中的孤獨、恐懼全被驅走，只剩歡悅、陶醉。
心情鬱悶的時候，聽一首自己喜歡的明星的歌曲，那感覺真美妙，全然陶醉在這美妙的音樂之中。心中的鬱悶在賞樂之中漸漸飛到九霄雲外，心中豁然開朗，好似受到天池之水的滋潤。
一談論明星，我便會脫口而出——楊冪。我最愛看她主演的古裝劇——《宮》，寒假期間，晚上十點鐘播放《宮》，我的心情很激動，每天晚上睡意全然消失，一直看到十二點鐘竟不沉得困，反而回味無窮，心情異常高興。第二天也不賴牀，而且比爸媽起得都早。
我愛追“星”，但我不只只愛明星，我也非常敬仰一些偉人、文學家等。
我敬仰人民的“福星”開創新中國的偉人——毛澤東。他是中國歷史上百年難得的天降之才；我敬仰從小立志“爲中華之崛起而讀書”的周恩來；我敬仰爲中國核武器發展做出突出貢獻的鄧稼先；我敬仰坦然面對現實，敢於向“耳聾”挑戰的音樂巨人貝多芬……
他們的精神鼓勵着我，成爲我前進的動力。從他們的事蹟中讓我受益匪淺，如得真教。我愛追“星”，我愛走進他們的世界，和他們進行心靈的交談，品讀他們的人生，學習他們的優秀品質。
我愛追“星”，在追“星”的征途中心靈受到薰陶，在追“星”的征途中我明白了許多，也學到了許多，但是我能自控，我不會盲目的去追“星”。
我也追“星＂作文2
小學六年的時間轉眼間就過去了。在這六年的時間裏，發生了很多事，結識了很多人。然而，最令我難忘的還是莫老師。
她圓圓的臉上總帶着溫和的笑意。那雙大而明亮的眼睛炯炯有神，彷彿能看透人們的心扉。她教學有方，又非常關心同學，給我留下了深刻的印象。
記得有一次上課，莫老師講得繪聲繪色，同學們聽的津津有味。而我，卻獨個兒在紙上畫起畫來。我先畫了一間教室和一些桌椅，然後又畫了一些同學，最後在前面畫上了一名老師——我。正當我畫得起勁時，一隻沾滿粉筆灰的手，輕輕地敲了敲我的'桌面，擡頭一看是莫老師，我的心像揣了一隻小兔子，咚咚亂跳起來。下課後，莫老師來到我的桌前。我想，這下準得挨批評了，可沒想到，莫老師卻欣賞起我的畫來：“嗯，不錯。你長大後想當老師？”嗯。“可你想過沒有，當老師需要很多知識啊！”聽了老師的話，我連上火辣辣的，慚愧地低下了頭：“莫老師，我錯了”。
莫老師不但在學習上嚴格要求我們，並且在生活上也非常關心我們。
有一次，我們班有一位同學突然暈倒了。這時，老師很着急，急忙把她送進醫院，然後給她的父母打電話。看到老師跑上跑下，這時，我才覺得：這不是一個老師的行爲，而是一個母親對自己孩子的行爲啊！老師爲我們做過了許多這樣的事，這個例子只不過是一個浩瀚無際的大海里的一滴水罷了。
現在，我雖然離開了莫老師，但是她親切的教誨，感人的形象，將永遠留在我的記憶中，激勵着我不斷前進。
廣東省雷州市烏石鎮烏石中學八8班初二年級：xxx
我也追“星＂作文3
每個人心中都有自己崇敬的明星。這些明星，可能是偉人、專家、學者……當然，我也不例外。我也追“星”！
我最崇拜、最喜愛的人物不是劉德華，不是成龍，也不是姚明。而是德國作曲家貝多芬。貝多芬出生於1770年，他從小熱愛音樂，然而，在他馬上就要成功的時候，卻被醫生診斷出使聽衰減弱，甚至可以使耳朵變聾的病。
蓬亂的頭髮，深邃的雙眼，體現出一種與命運不懈抗爭的精神。眼中燃燒着一種奇異的威力，使人爲之震懾，興奮或憤怒是大張，奇妙地反映出他真正的思想，眼神總是憂鬱的，讓人感受到音樂巨人不甘失敗的決心。
貝多芬的心無時不充滿熱情，可是他的熱情是非常不幸的，他總是交替地經歷着希望和熱情、失望和反抗，這無疑成了他的靈感源泉。
當雄渾激昂的《命運交響曲》叩擊着你的心扉時，你也許會想起了貝多芬——這位遭受到命運承重打擊時的音樂巨人。他曾經說過：“我將扼住命運的咽喉，它並不能是我完全屈服。”就是在耳聾的這段時間中，創造出了響遇世界的音樂。就是在耳聾中，雖然會給貝多芬帶來交流的障礙，也是他常被人誤解，社會交流受到極大的約束，他自己也認爲自己連一棵大樹都比不上，因爲一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音。但是，耳聾的貝多芬遠離社會中的喧囂和紛爭，獲取心靈的淨化和安寧。這何嘗又不是一件好事呢！
貝多芬的經歷給了我努力奮進的決心，我也要讓命運之球在自己手裏滾動。我也追“星”——貝多芬！
