在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的感受作文9篇，歡迎大家分享。
感受作文 篇1
因爲新型冠狀病毒的到來我們現在不能像以前一樣在學校裏上課了，只能用電子產品上課了。有的人用手機上課，有的人用iPad上課，有的人用電腦上課。我是用iPad上課的，不知道你們是用什麼電子產品上課的？大家可能跟我一樣跟這個網課也有故事，不然先聽聽我的吧！
這個故事發生在這周星期二。今天上午8：30~9：00是數學課。我上完數學課開始做小盒學生的作業，做完作業我就玩起了裏面的寒假作業。玩着玩着似乎忘了一切。過了不知道多久我玩累了到客廳喝水一看時間，哇！我嘴裏的水差點噴到爸爸的水壺裏。大家知道是怎麼回事嗎？我剛剛一看時間一下，時間是11：00。我在時鐘前面站了好一會兒才反應過來後面兩節課上完了。我在心裏想：“完了完了，這下可好了啥作業都不知道了。而且後面兩節課是語文課和英語課啊，都是有作業的啊，這下真的完了。”媽媽出來了，她問我爲什麼沒上網課我就說上完了。我終於躲過了。可是躲的過初一，躲不過十五。媽媽看了一下手機說：“不是還有課嗎，都快下課了你怎麼沒去上課？”我沒話說了只好捱揍了
有些人覺得上網課很好，有些人覺得上網課有一些不好。我覺得上網課有一些不好。不好在於：網絡很卡，一些要有用我們不知道的密碼。
感受作文 篇2
學校搬家啦！一進新校園的大門，便看見各種形狀的樓層，還有和天橋一樣的走廊。我們的操場有兩個，一個是用來我們課間活動的，一個是讓我們上體育課的，又寬又大，甚至可以在這舉行足球比賽！而且小學部跟中學部是相通的，我很高興，因爲可以看到中學部的操場！下面，讓我們到教室裏看看吧！
我們的教室寬敞明亮，左側有一扇扇窗戶，牆角還有個水池，前面是講臺，檯面中間嵌着一個電腦屏幕，再往前看，牆上有一塊寬大的黑板。再往上看，你會驚奇的發現，上面還有一臺用來顯示內容的寬大的顯示屏！非常的漂亮。教室的右牆角有一臺飲水機和幾桶水，非常的方便。你再向後看，後面還有一塊黑板，那是幹什麼的呢？哈！當然是來搞黑板報的。
到了新校園，我們也有了更好的學習環境，我們要好好珍惜這美麗的校園，好好愛護新設備！我們要在這個美麗的校園裏好好學習，鍛鍊好我們的身體，來好好報答我們的學校！
感受作文 篇3
今天，我們去了杜克大學Mary花園，那裏綠樹成蔭，鳥語花香。藍天白雲綠樹紅花形成了一副美麗的畫卷。
花園內，有一個小小的圓形硬幣池，池中的小男孩雕像手中端了一個大圓盤。據說，將硬幣投進盤子中的人，就會有好運氣，來的遊客都要試試手氣，扔兩枚硬幣，所以池底堆積了一疊疊的硬幣。
路上，我買了一包可以餵動物的食物。走了一會兒，到了一個開滿荷花的魚池。我將一把食物灑進池中，魚兒蜂擁而上，迅速將食物搶吃一空——看來它們餓極了！我又從袋中拿出一把食物，用力地扔向魚池的另外一邊，還有一些小魚沒吃到食物，還餓着肚子呢。
漸漸地，食物喂掉了一半，我接着向前走去。
鴨羣正在草地上覓食。我走過去，將食物放在草叢中，一些鴨子迅速地圍了過來，將食物吃完。又“嘎嘎”地叫着，好像在說：再來一點，我還沒吃飽呢！我一路扔着食物，將小鴨子們引進水塘。過了一會，一隻白天鵝從“農村”騎着“自行車”姍姍來遲。當它來到“市中心”時，食物已所剩無幾。它一直跟着我，悽慘地叫着，我拿出最後的三顆食物輕輕地放在離它最近的岩石上，它迅速地吃掉了食物，看了我一眼，慢慢的離開，叫了幾聲，又去別處找吃的了。
杜克大學的花園，看點頗多：有美景，有動物，更有故事！
感受作文 篇4
人生的路很長，總是有太多的回憶和憧憬，當我們面對現實時才發現刪除不快樂的回憶，明天會更加美好！
當我們處處碰壁時，卻不想放棄某些機會，就想那樣一直拼下去，其實那就是執着。當我們面對這些時其實抽身推出也未嘗不可，有這樣一句話賽翁失馬，焉知非福！這句話不就是告訴那些執着的人嗎。？也許放棄需要很大的勇氣，但是隻要你還可以振作起來，重新開始只需要一步，平凡，浮華，默默努力選擇快樂其實才是你真實生活。
生活就像一張白紙，從不告知前方的路該如何走；生活就像斑斕的彩色燈，容易讓我們迷失方向；生活又像夜晚的指明燈，點亮了前程似錦的道路，生活是什麼樣子的呢？不同的人有不同的答案，就像一千個人讀哈姆雷特，就有一千個哈姆雷特。
對於生活，我有時很迷失，對於這個世界，我有時抱着懷疑的態度，認爲生活是多麼的無奈，總是活在自己虛幻的時空。曾經，憂鬱和感嘆成了我生活的調味劑，下雨了，我總是傷感的望着天空，是否我的生活如陰天一般黑暗。晴天了，我還是感概，我害怕時光如流水，當我學會了珍惜，但一切已成空。這樣的生活持續了很長一段時間，恐懼和害怕佔領整個生活，腐蝕着我激情熱烈的心。當時的我就像飄零的落花，飄到哪兒，就到哪兒紮根，從不爲自己的生活找尋方向。生活成了一種簡單的重複，只爲活着而生活。
所以在生活迷茫時，不要懷疑，不要猶豫，在生活中的決定只不過是你必須要走的一條路，人生就想旅途，難免會遇到荊棘和坎坷，但是當你走到最後纔會發現原來中途的“坎坷”只不過是你旅途中的一道風景而已。
機會是人生的一部分，有時別人會給你創造，有時需要自己創造，面對機會要果斷不可以猶豫，有些事有很多機會去做，卻一天天的推遲，等道真正想做時纔會發現已經沒有機會了，社會是你創造機會的便利條件，而你想有機會就必須適應社會，所謂的適應社會其實就是你身邊的朋友，不要爲了一點利益而得到周圍人的冷落，那樣你永遠不會快樂，其實人生的坎坷就像是你遇到的毒草，突然間它會很茂盛，而你需要做的就是不慌亂，一根根的去除掉它們。
生活總是會帶給我們一些驚喜與意外，當我們驚喜時總會忘了意外，意外時又忘了驚喜，其實它們是同在的你只要記得酸甜苦辣纔是真正的生活，當快樂時別昏了頭腦，因爲樂與悲挨的很近，快樂時別忘了苦過的日子，悲傷時想想憧憬的未來。
生活其實就是一場表演，中途總會有那麼多的人來看你的表演，有的人會欣賞你，有的會鄙視你，有的會支持你。太多的人太多的想法，你不可能征服所有人，但你需要做的是演好每一場表演，你要保持自己周圍的氣氛，那樣纔會和諧。
你總會羨慕那些有才能的人，羨慕他們的生活，總以爲一切都那麼簡單，其實只有他自己知道自己在自己的路上遇道了什麼，就像是路邊的一塊普通的“石頭”當它變成一塊華麗的金子時，所有人都覺得它可貴，可是它從一塊石頭變成金子被多少人踩踏過誰知道呢？所以當你遇到坎坷時不要抱怨生活對你不公平，華麗的人沒有平凡的一生。
我們總想做一個平凡的人有平凡的一生，可是平凡真的就那麼容易做到嗎？我想不會有人做到，因爲有慾望的人是不會平凡的，慾望是每個人的本性，所以笑看人生纔是真正的平凡，坎坷，荊棘，幸福，快樂！只不過是你人生的一道風景而已！
希望你們都是平凡的，都可以笑看人生！加油！
感受作文 篇5
我，已不再是從前那個矮小的樹苗，我將隨着環境的變化而變化，等到將來，你們看到的是已經長成的一棵參天大樹……
我已經是一箇中學生了，同樣的，我應該學會溝通，雖然來到了一個陌生的地方，但這是我感受自我的一個機會，來到了這所新學校，遇見了許多新同學，這就是我重新開始的第一個地點。
其實，我有點內向。在上小學時，我是班上最文靜的一個，很多人，包括親人都反對我的態度。現在，我到了新的學校，有了新的同學和老師，我決心在這兒，重新改變我自己，給自己灌入勇氣的清泉。
在新的班級，我認識了許多同學，並向他們學習，開拓自己，成爲老師的左右臂。剛來的時候，我只能和認識的人一起聊天，說話，直至今天，我才真正感受到了初一這個集體所蘊含的真正意義。
還記得前幾天的軍訓嗎，這，已經在我的腦海裏留下了深深的烙印。當時所發生的種種事情以及每個人的內心我都有所回憶。啊，終於可以休息了，我們都迫不及待地坐了下來，僅管身子累，但心卻不累，永遠有一顆愉悅的心埋藏在心裏。我坐在那兒，靜靜地欣賞這“美景”。看着每個人臉上都洋溢着欣喜的神態，我的心也由此被點燃了，心裏甚是滿足。“你也來玩吧！”有人用激情的語調，期盼的神情望着我，我毫不猶豫地就加入了。瞧，我們玩得多開心，有說有笑，同學們的歡聲笑語飄蕩在操場上，爲操場多添了一份歡樂。在我的周圍，也都充滿了這種感覺。我因爲有事，所以出去了，當回到乾淨明亮的教室時，我卻漏掉了一些筆記，正當我煩惱，沉思時，我的同桌爽快地借給了我，這使我心中涌現了一股無法抗拒的暖流，深深地埋藏在我的心底……
在這段日子裏，我可以從最渺小的事情裏感受到幸福的傳遞，愛的感染。而這些情感，可以結合成一個重要內涵——和睦。雖然這微不足道，但它確實能改變一個人，使她永遠美下去！
感受作文 篇6
世界上本是沒有天堂的，天堂只是存在於我們的幻想之中。但在那個飄渺、無暇之地上，在那湛藍、絢爛之空下，卻常有着雪白的羊羣，奔馳的駿馬，綠茵的牧草，五彩的花朵，一座座潔白的蒙古包。這是人間的天堂，這一切的一切都美得讓人窒息。草原，廣闊無比的草原，魅力非凡的草原，我終於來到了蒙古草原，我來到了天堂。
草原美，卻也有其不同之處。我曾有幸領略青藏高原之美，它的美是波跌起伏，把美麗的草原似綠色海浪一般展現在人們眼前。其層層疊疊，大有一山更比一山高之勢，彷彿會直衝雲霄，步入天堂之淨土，它帶給我無限的聖潔、親近之感。而蒙古草原確實截然不同，來到蒙古草原，我的第一感覺就是綠，不同青藏高原深邃的綠，而是淺綠之色，彷彿充滿了無限的生機，使人眼前一亮。
在這裏我感受到了大地母親的呼喚，於是乎便單膝跪地，一手輕撫着綠草，一手觸碰着土地。綠草之上還尚存着一兩顆晶瑩剔透的露珠，黑色的土地也有點潮溼。突然我的手指尖不自覺地去用力點了一下綠草，露珠便順着草背緩緩滑落，輕柔地落在了地上，好似一個呱呱墜地孩子一般，是那麼可愛。再抓起一把泥土，閉上了眼，輕輕嗅着，那淡淡的芳香令我沉醉，我好似回到了最初的原點。我不再是一個較爲青澀少年，而是母親肚子裏的孩子，在緩緩地吸收着母親的營養。泥土在我手掌張開之時，又滑落在地上，它也回到了最初。
蒙古草原，你彷彿是我的老友，我們不曾見面，你卻可以帶給我親切之感。蒙古草原，你彷彿是我的家，我們從未相遇，你卻可以帶給我安詳之感。蒙古草原，你彷彿是我的母親，我們沒有情感，你卻可以帶給我無限的愛。
啊，草原，我要高歌一曲，唱出我對你無盡的愛慕。我在你的身上得到力量，重獲新生！草原之旅，將在我的新生之後開啓。
草原，草原……
感受作文 篇7
20xx年9月份，我光榮地從一名幼兒園小朋友成爲了一名小學生，成爲了遼寧省鞍山市鐵東區勝利小學一年一班大家庭中的`一員。我的名字叫：劉才希耘。從入學到今天，已經100個日日夜夜過去了，這100個日夜是我人生的重大轉折點之一，我自己也有了許多不同的感受。首先，我覺得學校的環境很乾淨、整潔、漂亮，我覺得學校的老師很美麗、和藹、細心。我還覺得學校的同學們很聰明、親切、樂於助人。接下來，我最喜歡上的課有語文、數學、美術、音樂、品德、微機，老師們課堂上教地非常生動有趣，常常逗得我們哈哈大笑。我還喜歡班級的輪流值日活動，我們每名小學生都能喊排，鍛鍊自己的膽量和組織能力。我還喜歡班級的超市換購和笑臉換一元錢的活動，使我們學習非常有動力，也換購到了自己喜歡的課外輔導書籍。而我最難忘的是入隊的那一天：20xx年10月13日，我成爲了一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，帶上了嚮往已久的紅領巾。從小學的生活的開始，我覺得自己長大了，也懂事了，知道自己的事情自己來做，穿衣服、吃飯、上廁所，睡覺，我常常做的樂此不疲，媽媽也時常誇獎我。從小學的生活的開始，我覺得自己的視野開闊了，認識了更多的老師、同學；學到了更多的知識。從小學的生活的開始，我也變得更加充實了，總是有新的事物去接觸，有新的書籍去閱讀，新的圖畫去描繪，新的手工去製作……。我喜歡我的學校，我喜歡小學的學習生活。
感受作文 篇8
這半生，走過許多地方，也看過許多風景，然，我們又何曾用心去感受過？
用心去感受，會感受到生命的意義。席慕容先生用心去感受，最終，領悟到了生命的哲學；法布爾先生用心去感受，最終，寫出了流傳至今的《昆蟲記》；海倫·凱勒在失明後不放棄自己，用心去感受，最終，將自己的名字鐫刻在了成功的大門上。
用心去感受，會感受到生活的美好。魯迅先生在知中國黑暗愚昧卻依然未放棄中國，用心去感受，最終，寫出來“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的語句；歐姆先生用了十年的時間用心去感受物理，最終，留下了刻在書上的“歐姆定律”；史鐵生先生在短腿後暴躁易怒，卻在母親與北海野菊裏，用心去感受，最終，寫出了震驚文壇的《我與地壇》。
用心去感受，會發現滾燙星河中的人間理想。林徽因在沉澱了自身後，用心去感受，最終，寫出了“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天”“借一陣急雨，抹一天雲霞，月亮，星光，日影，全全都是你的花樣”的人間溫柔句；張國榮雖是一介歌手，卻也用心去感受，留下了《願你決定》，有粉絲爲其評論：願你有鎧甲也有軟肋，善良的有原則，性感的有底線；白落梅在面對衆人褒貶不一的評價時，仍堅持自我，用心去感受，最終，留下了《西風多少恨，吹不散眉彎》等衆多作品。
用心去感受，感受雲的留痕，燕的輕舞，去爲一朵花低眉，一滴雨感動。
浮游一生只能在陸地上待一天，它們卻依舊用去感受大自然，感受那一次的日升日落，那一次的滿天星光，那一次的衆花爭豔，那一次的百鳥齊鳴。
用心去感受吧，感受早晨微涼的空氣，早晨未褪的辰星，早晨欲開未開的花，早晨睡眼朦朧的鳥……感受風景裏生命的意義，生活的美好，及滾燙星河中的人間理想。
感受作文 篇9
走進大師的課堂，猶如春風拂面，讓人清新而又自然，感覺名師們的課堂就是那樣簡約而又新穎。有人說，簡單到極致，就是美麗。簡約的數學課堂，剔除喧囂與華麗，最終變得乾淨而美麗，它雖簡單，但脫離膚淺，而成爲一種風格，成爲一種氣質，成爲一種內涵，成爲一種深刻。
前段時間，有幸聆聽了著名的小學數學特級教師徐長青老師的學術報告。徐老師語言生動活潑，肢體語言及其豐富，給人留下了深刻的印象，整場報告我們都在歡聲笑語中輕鬆的度過，徐老師的報告太精彩了。教學的藝術，藝術的教學，在徐大師的身上體現的淋漓盡致。
以前去聽報告的時候總是會記下很多的東西，但是這次聽徐老師的報告卻沒有記下多少，現在細細的回想，那場報告卻歷歷在目。在這場報告中徐老師不僅展示給我們顯性的數學知識，還滲透了解決問題的思想方法。
聽完徐老師的講座，更是讓我產生思想震撼，他從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃。他提出“三不講”，即學生會的教師不講，這是基於學生已有的知識基礎和生活經驗而言的;學生自己能學會的，教師不講，這裏強調的是還給學生學習的主動性權;學生怎麼也學不會的不講，突出的是以人爲本。對呀!簡約教學，我們天天說要以人爲本、以生爲本，如果我們的數學教育走向簡單，不因形式的複雜與繁瑣而讓學生遠離學習，這不正是一種真實、自然、以人爲本的學習嗎?正如徐老師那樣，徐老師僅僅藉助一支粉筆、一張白紙和一張嘴就把報告做的如此精彩，這不是很值得學習和借鑑的嗎?感受最深有兩點，現分享與大家：
1、先出示一個正方形，用數字“1”來表示，接着出示四個正方形，但新增加的三個顏色不同，問現在有幾個正方形，你怎麼看出來的？再依次出示增加5個正方形，問學生下一幅應該是幾個正方形？你怎麼想出來的？此時，學生已經思考得出了規律：是若干個連續奇數相加的和，即是1+3+5+7+9+……，又進一步思考，看出結果就等於加數個數的平方。徐老師又帶着學生走了一步：看到用幾的平方表示的結果，你想到了什麼圖形（正方形）？再一次體驗數與形之間的密切聯繫。然後學生用發現的規律解決一些問題：
1+3+5+7=（ ）2
1+3+5+7+9+11+13=（ ）2
1+3+5+7+5+3+1=（ ）2
通過以上這個“應用”，徐老師順利進行到第四環節的拓展總結：32+42=52，即畢達哥拉斯定理。怎麼樣來證明？數字解決不了的時候，就可以藉助“形”，學生體會了數形的相互轉化。
2、哲變思維:數學應該教思維，而不應該單單教公式。
徐老師先出示高斯定律，讓大家說算法，然後又出示梯形的一堆木料，讓大家算一共多少根？進而聯想到梯形的面積。形象揭示了數形結合，完美詮釋了以微簡約。由此我也看到了自己知識面的狹小。
簡約教學追求的是樸素靈動、反璞歸真，以真實的呈現突出核心目標。徐長青老師所提出的簡約教學吸收了中國傳統文化的簡約思想，“化繁爲簡”、“博觀而約取，厚積薄發”，這一理論的追溯，恰恰體現了簡約教學的正本清源、返璞歸真的實踐特徵。
在今後的教學中，我也會致力於教育教學的探究，雖然成不了名師，但我也應該有自己的教學風格，有一個學生喜歡的課堂，有一個發展學生的課堂。
