在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家收集的詩意_小學生六年級作文，希望對大家有所幫助。
詩意_小學生六年級作文1
人們，總以爲詩意只有在雨中、雪中才能體會得出，殊不知，宏偉的長江中也有詩意可尋。
——題記
乘船於滾滾長江之上，漫步於雄偉大山之間，望着腳下那淘淘東流不回頭的江水，我不禁想起那早已同風一起飄散的歷史的硝煙。
轉眼間，我已來到三峽，正自我陶醉在那萬馬奔騰的長江水時，耳畔不禁回想起杜甫的“風急天高猿嘯哀，渚清少白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”兩岸不斷傳來淒厲的猿啼聲，天空中那些迎風飛翔，不停迴旋的鳥羣，風夾着白浪向前拍打而去……。擡頭看那岸邊的樹，落葉蕭蕭而下，激流層層，給人以宏偉磅礴的氣勢。
忽然，江水轉了一個彎，我眼前一亮，到了當年的赤壁了。看着水中泥沙彷彿還有殘缺不全的武器，聽着似乎還在耳邊隱隱作響的千軍萬馬的廝殺聲，我好像穿過了時空隧道，來到了那金戈鐵馬的三國時代。眼前滔滔的江水如千軍萬馬般呼嘯而過，擊打着近處的山崖，激起層層浪花。江面上，兩軍互相廝殺，整個赤壁被燒得要化了一般，火光沖天，到處是燒紅的鐵甲，器械。火光中，我彷彿看到了周都督那翩翩自如的風度，鎮定自若的笑容。此時的我不由得吟誦起東坡的《念奴嬌赤壁懷古》……
置身於滔滔江水之上，耳邊縈繞着古典詩句，我的心靈得到了一次淨化，我忘記了身邊的一切，彷彿變成了一位古人，在這長江，詩意，畫景中一直前行，直到永遠。
詩意_小學生六年級作文2
一年一度的中秋節到了，我們吃着月餅，聞着桂花的芬芳，擡頭仰望，圓圓的一輪明月悄然升到了樹梢上，心中不由得浮想聯翩。千年以前，有多少詩人用美妙的詩篇讚美過明月，如今詩人已逝，而我們依舊爲唯美的詩篇感慨萬千！
一陣陣松濤，一陣陣晚風，一陣陣鳥鳴在林間響起……詩人王維步行在山林之間，忽地猛一回頭，皎潔的明月照在了挺拔的松樹上，清澈的泉水緩緩地流過沙石，流過山澗，流向遠方，月亮像一個大玉盤，倒映在水面上。王維看到這些景色，心中產生磅礴的詩情，再由詩情轉爲詩意，最後形成詩句，從王維的口中脫穎而出。而千年以後，我依舊讀着這些千古名句，可是再沒有出現過那種景象，不知是城市阻礙了我們的視線，還是我們忘記了月亮，忘記了擡頭，忘記了多少次的中秋節。
古詩中也有思鄉的，很久很久以前，李白流落他鄉，在某一個夜晚，他輾轉反側，遲遲不能入睡。這時，幾縷月光照射在地上和牀上，李白看見了，心中涌現無盡的詩意，於是說出了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的千古名句。而現在，又有多少能像李白這樣如此熱愛家鄉，富有才華的人呢？
古詩不僅有思鄉的，還有浪漫自由的。“舉杯邀明月，對影成三人”，李白寫這首詩時的孤獨，不能與親人團聚的心情我們又能明白多少呢？如今，我們在中秋節吃着月餅，與親人一起欣賞着明月，我們還不滿足嗎？
詩詞是我們中華文化的一朵奇葩，是穿越千年依然至美的風景，是所有華人靈魂深處的摯愛。
詩意_小學生六年級作文3
我們的初中生活豐富多彩，各不相同，也各有滋味。但我覺得最讓我興奮的生活是包含着詩意的。
有詩意生活，能培養你高尚的情趣與節操，還能培養你高尚的品德。你的生活將變得豐富多彩，會給你結識許多志同道合的好友。你能在離別後獨自一人在牀頭感嘆：舉頭望明月，低頭思故鄉，當看見優美景色時驚歎：“無限江山別時容易見時難”，當你想要隱居山林時，你會想起“苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯”，當你幫政府工作受表揚後會說出“國恥未血，何由成名？”的豪言！你會對自己的生活很滿意，感覺自己過得有意義且充實，會對一切事物有兩面不同的理解，會考慮做某事的得失，懂得權衡利弊，不會一時腦熱而不考慮後果地去做某件事，你還會懂得怎樣與他人相處，懂得原諒他人的過錯，忘懷自己的得失，珍惜自己與朋友們這份珍貴的友誼。不會因種種小事斤斤計較，不會有出口成章的髒話，而且會遵守各種國家制定的歸責，而且會遵守各種國家制定的規則，不會輕易做錯事，也有各種不同的興趣愛好。很多人都願意與你做朋友，這不只是你魅力有多大，而且還是因爲你心胸寬廣，你很會照顧人，跟家人一樣親近。
而生活中沒有詩意的人，會不安於現狀，極力追求心中想要的那一大份功名利祿。你的心會太過火躁與浮躁。都是因爲你沒有接受文學知識的洗禮，沒有爲自己的靈魂昇華，也只讓你留在這一無法發展的階層。
只有當我們的生活充滿詩意時，我們才能做最好的自我！
詩意_小學生六年級作文4
漸入夏季，人們不免感到悶意，頂着高溫，更是讓人心煩意燥。
不過，再熱的天氣也擋不住我出去玩的想法，拉上三五個好友，買好冰涼可口的奶茶抑或是冰淇淋，倒也是無比愜意了。在美好的景色下與朋友談笑，不也是生活中的詩意嗎？ 不知不覺間已經走到了草坪上，席地而坐，環衛工人正在草坪前的路上清掃垃圾，他看上去年紀有些大了，皮膚黝黑，汗水如雨水一般灑滿他遍佈歲月痕跡的臉。這麼熱的天，卻還要頂着太陽搞衛生，真辛苦啊！我暗暗搖頭，僅僅在心中下決定以後不再亂扔垃圾，卻沒打算幫他些什麼，依然津津有味的喝着沁心脾的奶茶。
奶茶店那邊突然傳來聲音:“你好，我要一杯原味奶茶，加冰！”我循聲望去，是一個剛二十出頭的哥哥，手裏捧着店員遞過去的奶茶，朝環衛工人走去，微笑道:“爺爺，喝杯奶茶吧。” 爺爺憨厚的笑了，樂呵呵道:“謝謝小夥子，爺爺不喝，你喝吧。”“您每天打掃衛生多辛苦啊！這是我應該做的。”大哥哥說着，把奶茶塞到爺爺手裏，轉身走了，只留給我們一個高大挺拔的背影。我愣住了，腦海裏回想着之前的情景，再想想起之前自己的無動於衷。真是羞愧的想找條地縫鑽進去！我飛速起身，不顧身旁的朋友，買了一瓶水塞到老爺爺手裏，轉身拉上朋友，舒心的笑了。現在想想，不禁脫口而出:“這些所作所爲吶……”不就是生活中的詩意嗎？
詩意_小學生六年級作文5
有一次，記者採訪余光中：“您是一個大詩人，您能告訴我們什麼是詩意的生活嗎？”余光中回答說：“生活裏面光有真理、有美德還不夠，還應該有藝術、應該有美。有一位美國億萬富翁，他很喜歡他的小女兒。有一天他看到小女兒帶笑地走過來，心花怒放，那一刻他就在想如何形容他的女兒多麼可愛，他想了半天說，啊，你美麗得像一張百萬圓的大鈔！這說明，一個人雖然很富有，可是在詩意生活上可能是一個非常貧窮的人，因爲沒有想象，連讚美女兒也想不出一句詩來，有那麼多錢有什麼用呢？所以美是不能量化的，它是一種質，不是一種量。所以王爾德說，現在人的毛病就是什麼東西都知道它的價格，可是沒有東西你能知道它的價值。”
生活中並不缺少美和詩意，而是缺少發現美和詩意的眼睛。但是，光有一雙明亮的眼睛還是遠遠不夠的。余光中略舉億萬富翁讚美女兒可愛美麗時貧瘠的表達能力，就讓人頓然領悟到了缺乏美和詩意的表達力，生活將會是多麼無趣和糟糕，只有擁有更多美和詩意的表達力，才能真正讓生活充滿美和詩意。由此啓示我們，有詩意的生活，就是學會發現美、感受美、表達美並且創造美的生活藝術。
詩意_小學生六年級作文6
踩着金黃的樹葉，面對着清新的微風，秋姑娘悄然而至。
一大早，打開窗戶，在陽光的照耀下，看到滿地的金葉，聽到幾隻清脆的鳥鳴，讓人心曠神怡。秋風徐徐吹來，樹葉發出甜甜的沙沙聲，彷彿秋姑娘在彈奏着優美的旋律，委婉動聽。
走到小溪邊，落葉滿地：菱形，扇形，心形，各種刺眼。小溪越來越清澈，你可以看到水下五彩繽紛的石頭！我忍不住伸出手去摸了摸。它瞬間冷卻了我的指尖，讓人神清氣爽。幾朵落花從水中走來，在秋天妖嬈，導致蝴蝶失去了它的位置，盡了最大的努力，只是醉臥在雄蕊裏。然而蝴蝶是故意的，落花是無情的。潺潺的流水靜靜流淌，攪動着秋天的寂寞。
中午陽光燦爛，太陽從全身散發熱量，給地球帶來溫暖。在家織補衣服的女人也把自己的被褥拿出來晾乾，盡情地呼吸每一寸陽光。
到了晚上，一輪紅日就要落幕，取而代之的是一輪明月。天邊的彩霞散開，映着大地，連草的黃色幼尖都染上了淡淡的金黃色。晚上，月亮升得更高。風輕輕地吹過草地，昆蟲在低處歌唱，奏出響亮的交響樂。此時此刻，努力了一天的人已經回到了家，感受着家的寧靜和溫暖。風又輕又靜，怕打擾人家休息
我愛金色的秋天，我愛詩意的秋天。是秋天讓我們的生活更加豐富多彩。
詩意_小學生六年級作文7
叫媽媽送我去外婆家。那裏可是一個有農場，又有牧場的“世外田園”！去那裏的遊客數不勝數，不說幾百個，至少幾十個人是有的。說完請求，我和媽媽便開着汽車向外婆家出發了。
經過一小時的路程，我們終於到到達了外婆家。走出車門你便會看到數不清的樹，有枝條綠綠的柳樹，有結滿果實的蘋果樹，還有高聳入雲的松樹……緊接着一隻只小狗，小貓向你跑來，雖然不是外公養的，但卻像你自己的寵物一樣，會跟在你的身邊和你玩耍。河裏的小鴨翩翩起舞，彷彿在洗澡似的，舒服極了！在農田裏，一個個農民們正在收割稻草，他們不畏辛苦的堅持勞動讓我感動，他們是多麼辛苦啊！
你知道那裏的城鎮有多麼大嗎？告訴你吧，我外婆家那邊可是有三個巨大的超市呢！而且除了這些還有小吃店、玩具店、甚至還有大菜場，裏面各種各樣的蔬菜、水果應有盡有你去看一下，我保你嚇一跳。玩具店也是豐富多彩，變形金剛、悠悠球、賽車，各種好玩的都有，那裏面只有你想不到的，沒有你買不到的呦！
外婆家是多麼好玩啊！我下次一定還要來玩！
詩意_小學生六年級作文8
詩是智者對靈魂的剖析。
陽光下解讀一首詩，彷彿品味着我的人生。詩中樸實無華的文字能激起我心中的千層浪，詩中跳躍不息的符號能引領我進入一個未知的領域，詩中浪漫深邃的思想情感能讓我產生共鳴，久久記憶……
詩是對愛情的彌補，沒有永恆的愛情，所以有永恆的詩篇來點綴，我願是席幕容筆下的《一顆開花的樹》，經過百年的乞求，苦苦的等待，只爲見你在我眼前出現的那一瞬，知道你的出現，我會激動的掉盡身上的葉子，從而萎焉，隱支但這一霎那，愛情已成爲永恆。
詩是對美的記憶，“夕陽無限好，只是近黃昏。”美麗稍縱即逝，所以有綺麗的詩篇來描繪，我雖不曾親自到過康橋，但我已熟知康橋的美麗，那河畔的金柳，波光黑的豔影；那軟泥上的青荇，柔波里的水草；那雲，那清泉……還有那美麗的康橋，彷彿我已身臨其境，撐一支長篙忘乎歸去……因爲有了詩，天際夕陽的美麗也將一直延續，直到很久，很久……
詩是對友誼的嚮往。高山流水的友情，人生得一知己足矣的感慨。一直引誘着我對純潔友誼的嚮往。終於在《致橡樹》中，我找到了平等、友愛、團結的友誼，這也成了我生命中永恆的追求。ナ中蘊含着一抹藍色，一縷憂傷；一絲牽掛，一份祝福；一片陽光，一份希冀。
詩中包羅着天地萬物，並賜於了它們喜怒哀樂的表，賦於了它們愛恨情忉的感情，使一切皆有靈性。
陽光下解讀一首詩，彷彿品味着我的人生。但不知是我在演繹詩篇，還是詩篇在演繹我的人生？
詩意_小學生六年級作文9
在春天，不像秋天一樣看到落紅，就會引起傷感。相反，花都開了，萬紫千紅總是春。
春雨來了，唐代的杜甫最愛賞春雨，“好雨知時節，當春乃發生。”春雨知道時節的變化，下的時間恰到好處，不像冬日“北風吹雁雪紛紛。”“大雪滿弓刀。”的冷漠。
花開了，草也長出來。“亂花淺欲迷人眼，”這是杜甫對花兒的真實感受。“獨憐幽草間邊生，上有黃鸝深樹鳴。"韋應物也只喜愛那株株小草。但世有傷春的說法，看“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”就是在烽火連三月的時候發出的感嘆，戰爭使詩人觸景生情，悲憤難當。
春到了，孩子們最快樂了，如“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”孩童們盡情玩耍，春日中充滿歡笑，冰心說：“春天在哪裏，只揀兒童多處行。”
春是種子下土的季節，人們都忙碌着，“鄉村四月人閒少，裁了蠶桑又插田。”“兒童未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”就算是小孩子不知道織布種田，也在邊上種瓜。
人們在歷史的長河中，一直讚揚春天，在這春意盎然的日子裏，享受古詩詞的感受實在是美妙。
詩意_小學生六年級作文10
如今，我們的世界都被物化了，在這個世界中，我們都在物化的邊緣掙扎，無法解脫。——題記
在我們地球上，絕大部分地區的人都處於物化之中。他們都爲了錢，爲了名，爲了分數，拼命奮鬥。他們毫無信仰，只有目標，爲了目標，他們會不惜一切代價，這就是物化的憎惡面目。面對物化我們無計可施，只好讓“採菊東籬下，悠然見南山”的平和一去不復返。在這個時代中，時間便是生命，品質則無關緊要。
面對可怕的物化世界，我們必須要有一種世界觀去淨化自己。這就是詩意的必要。沒有詩意的人只生活於繁忙中。而擁有詩意的人，有蘇東坡“山水皆故宅”的氣魄，有李白萬水千山皆是酒友的灑脫，有陶淵明“種豆南山下”的境界。只有詩意的生活纔可以提升情感，超然物外。只有擁有詩意生活的人才是真正快樂的，有意義的、充實的。
然而生活中還有許多人，他們爲了名利，不顧他人的生活。這是物化極爲嚴重的表現。他們執迷不悟，深陷在物化的泥濘中。我們要去拯救他們！我們要把文學煮成心靈雞湯，讓他們感悟真善美。只有天人合一纔是美的，所以我們要從詩意的世界中帶來那偉大的自然。這纔可以讓他們感悟真諦，痛定思痛，走出泥沿，來到詩意的世界。
人生需要詩意的世界，而不是物化的。所以，我真誠地想對那樣越陷越深，但渾然不知的人說：“走出物化的泥潭吧！否則你將會再也爬不出來。只有自然的詩意的人生，纔是你真正的追求！”
詩意，人生。
詩意_小學生六年級作文11
如果讓我形容我現在的'生活，那必定是詩意且美好。人們總說少女情懷是一首詩，那便是一種單純、簡單且開心的美好。
早晨六點走出房間，擡頭便是紫羅蘭色的天空，房檐上是樹的剪影，萬物皆在這聖光中醒來。中午的自習好不熱鬧，太陽透過玻璃照進來，灑在每個人的身上；一陣風吹過髮梢，黑板上載滿粉筆字，同學們的笑容似乎變得緩慢，時光靜靜流淌。傍晚回家路上，有幸見到溫柔的粉色天空，清新而甜蜜，美好而憂傷。夜晚伏案轉頭入目，滿天繁星灑在這片夜空裏。一天的疲憊、歡樂、遺憾……皆被這片星光帶走。
某日，看了一段《傲慢與偏見》，只願自己身處此景，美麗的天空，平淡的小院，泛黃的書籍，走在田埂，坐在草地上，或坐在窗邊聽一下午的雨……
不知在何處看到這麼一句話，“我的余光中都是你”，不僅我的余光中都是你，我也是你。這是浪漫的詩意，你亦可將生活過成浪漫的詩意，可爲枯葉而悲哀，可爲豐收而快樂，簡單而充實地熱愛每一天，過好每一天。
詩意般的生活，讓流雲與彩霞鋪滿天空，讓彩虹落在你頭上，順其自然，開心快樂。人生不如意之事十有八九，常想一二不思八九，如此便事事如意！
詩意_小學生六年級作文12
所謂詩意，就如海子的“面朝大海，春暖花開”。
所謂詩意，就如陶潛的“採菊東籬下，悠然見南山”。
所謂詩意，就如志摩的“我輕輕地招手，作別西天的雲彩”。
一棵樹的佇立就是詩意——寧靜的詩意。在拂曉時與風情萬種的霞光及晶瑩剔透的滴露一同甦醒，用枝葉輕輕掠過沉睡了一夜嫺靜的溪水，盪開如縠紋一般的小水波：淺淺地呼吸着恬靜的清晨，淡淡地看透眼前的喧囂浮華，靜靜地聆聽鳥兒的樂此不疲。在晨曦中舒枝展葉，在烈日下毫不避諱。
一隻鳥的翅膀也是詩意——活潑的詩意。或靜謐或活潑地劃過如孩童的眸子一般澄澈的天空。在太陽初生的那一瞬間，一躍而起；在夕陽燦爛的餘輝中，掠過水麪。歡樂時翻騰於碧霄之間，疲倦時憩息於古樹枝頭。看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒，寵辱不驚，去留無意。
一片雲的漂浮亦是詩意——旖旎的詩意。純潔地鑲嵌於另一塊同樣純潔的藍寶石上，遙遠而卻又似乎近得觸手可得，朦朧而卻又似乎清晰得有棱有角。歡喜時漫天玩耍，隨心所欲；安靜時端莊嫺淑，溫文爾雅。晝，和陽光爲伴；夜，與月影相隨。晴，爲萬物遮蔭；雨，爲大地降霖。
其實，所謂詩意，不過是一種心態——當樹的佇立不再覺得寂寥時，當鳥的飛翔不再覺得疲倦時，當雲的漂浮不再覺得彷徨時……那便已是詩意——有時，人也是一篇如仙女般明媚的詩歌。
詩意_小學生六年級作文13
詩是美妙的文字，詩是凝動的音符，詩是人們心中的情感的共鳴。每個人心中都有一篇不朽的詩，是這首詩讓我重新看到了希望。
在遙遠的童年時代裏，老師成爲了遙遠的記憶。自從進入初中以後便很少回想母校——小學了，我們當然懷念，但老師是否還記得我呢？老師帶那麼的人，那麼多年，我又不是班長之類的“名人”，老師又怎麼會記得我呢？我是肯定不會記得我的名字了吧。自從那件事過後，我對老師更加崇敬了。
那是一次期末考試，去領成績的一天。那個學期我的成績就像是滑梯上的小男孩，一路下滑的過程中還在對我做着各種各樣的鬼臉。老師宣佈放學的那一刻，同學們立即蜂擁而出，空蕩蕩的教室只剩下我一個人，我的心裏更是空蕩蕩的。我茫然的走出教室，殘陽如雪，落日溶金，我感到我的世界沒了動力。我低着頭默默的走着，突然，我彷彿聽到了有人在喊我的名字，我一擡頭，一個模糊並清晰的面孔出現在我的面前：我的小學語文老師張老師！而且她還在向我打招呼，我慌忙也給打個招呼。一剎那，我感到前所未有的喜悅，她竟然還記得我，都這麼長時間了。
時間可以帶走一些東西，但有些是帶不走的；時間可以改變一些東西，但有些是改變不了的。張老師，謝謝你對我的鼓勵，你的一個小小動作讓我重新找到了希望與信心。
這就是我心中那永遠的詩歌旋律。
詩意_小學生六年級作文14
天，藍得出奇，像少女的裙襬般俏皮。雲朵像孩子手上的棉花糖，光是看看，心裏似乎已經嚐到了甜絲絲的味道。
我輕輕地將畫架架在草坪上，望着詩般的美景，攏起風吹亂的長髮，嘴角上揚起一個滿意的弧度。每個月末我都會獨自去寫生，我喜歡那種每次可以抱着最棒的心情拿起筆的自信。心裏，就和手下的顏料般絢麗多彩。
風，拂過，吹起柳枝。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我默默唸，筆下飛快，春一般的綠在紙上舞起了華爾茲，原本蒼白的紙立刻變得生機勃勃起來。
筆交織着，忙於穿梭在顏料盒與紙間，每一筆都濃墨重彩。
風在耳邊打着旋兒，澄澈的小湖裏是些未聞花名的花瓣。淡淡的粉色精巧地點綴在藍上，小清新中配着一絲俏皮。筆下，似真生了花。閉上眼，細聞花香，似能幻想出前幾夜被春雨打破的寧靜，打散的幾朵花兒，似乎能想到，它們綻放時的嬌豔奪目。“夜來風雨聲，花落知多少。”是這樣吧。“若落花的速度是每秒五釐米，那自己的心願要多久才能靠近？”淺淺的粉色，是少女嬌羞的紅暈，淡淡的藍色，是女孩不可缺少的髮帶點綴。
不知不覺間，夕陽西下，萬物像被鍍上了金邊，比平日裏更耀眼，動人。
“夕陽無限好，只是近黃昏。”我眯起眼，眺望遠方，似在眺望未來。最後拿起筆，將耀眼燦爛的金色描繪出天空，讓美麗的夕陽定格在畫紙上，讓這一刻的詩意，永駐於內心深處
歲月靜好，歲月可期，詩意的人生，這就足夠。
詩意_小學生六年級作文15
寒冷的冬天已經悄悄地來到了我們的身邊，路邊的小水窪已經結了一層薄薄的冰。我們紹興剛剛早上有霜，河南那裏早已千里冰封，雪花飄飄了。
有一次，是放寒假的時候，我坐在車上，爸爸開着車子去河南——我的外婆家，快到了，可我已經困得不行了，媽媽關心地問：“你要不要睡一會呀？”
我帶着睏意，慢吞吞地說：“好呀，不過到了一定要把我叫醒呀！”
說完，我就沉睡在了美夢之中。到外婆家了，媽媽把我從夢中喚醒，我一看外面，驚奇地說：“好多雪呀！真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開呀。”
外婆聽了，奇怪地問：“現在是冬天，怎麼會有梨花開呢？”
我回答道：“千樹萬樹梨花開的梨花是雪的意思，詩人把雪比作梨花。”
外婆聽了，說：“原來是這樣呀，你語文學得真好！”
還有一次，我在看電視，看到了這樣的場景：冬天的夜晚所有人都進入了美夢之中。我就小聲地說：“真是柴門聞犬吠，風雪夜歸人。”
我媽媽一不小心聽見了，笑着說：“兒子還真博學多才呀！以後考中文系去吧！”
我不好意思地說：“媽媽，多謝誇獎！我會努力的！”和親人在一起的冬天其實也是很有詩意很溫暖的。
