你最欣賞的老師，是最幽默的老師，還是最能和學生打交道的老師，又或是最善良的老師呢?今天小編就來分享我最欣賞的老師作文600字（通用13篇），請各位讀者好好欣賞和借鑑。
我最欣賞的老師作文 篇1
說起我的班主任啊，嘿!第一印象就是黑，因爲他黑，所以印象深刻。
他是我最欣賞的老師。因爲他身上總是散發着書香氣味，也是因爲他叫學生的認真勁。
上他的課，總是不犯困，因爲他總是能把課堂上的氣氛活躍起來。瞧，他又把我們都樂了，對着張騫說：“‘無能’休得無禮!”我們又一次大笑起來，就連他自己也笑了。隨後，隨着他的表情逐漸嚴肅起來，我們的笑聲也戛然而止。
又到我們跑操的時間了，同學們都立正站好，像軍人一般，等候着長官下達命令。“跑步走——”“121，121。”隨着班主任的命令，我們整齊有力的號子喊了出來。“11121”老是又喊着。“立定!向左轉!”我們面向着班主任，莊嚴的時刻，時間都凝固了。他一遍又一遍的爲我們糾正着錯誤。
一次，我同位硬拉着我去班主任辦公室，就在那一刻，我驚呆了，在門窗中我看到了一箇中年男子在一堆堆作業中備課。我和同位小心的打開門，一絲聲音也不敢出。我們倆探了探頭，看到老師還在書寫着，我們像小偷一般慢慢探身進去了，同位喊了聲老師，班主任這才緩緩擡起頭來，因爲離老師很近，所以很容易看到老師滿臉的皺紋，一絲莫名的感覺涌上心頭，老師問：“怎麼了?”就當我們出去時，我回頭望了望老師，他又低頭奮筆疾書了。
老師一絲不苟地給我們上課，從那堅定的眼神中，我們看出了您對我們的愛。
老師啊，就是這麼平凡的職業，造就了多少人才，老師啊，就是這麼平凡的名稱，多少人可望不可即。班主任老師，我們永遠愛您!
我最欣賞的老師作文 篇2
我最欣賞的老師很多，其中一位。他對我幫助很大，我非常感激他，他鼓勵過我，提拔過我。
他是我最欣賞的老師因爲他身上總是散發着書香氣味和嚴厲的表情。也是因爲他教學生的認真勁
上他的課，總是不犯困。因爲他總是能把上課當成講故事，我們聽得津津有味。瞧他又給我們講故事了。他說：“世界歷史和中國歷史大不一樣，中國的歷史是從高大落下，讓他們欺負。”他的每節課都很有意思……不知怎麼回事他不教我們歷史了。當然，一些歷史故事讓我們記在心裏了。
記得我剛來這個學校時。就他帶的班，通過投票我當上了班長，他鼓勵我說：“一定能做好，就當是鍛鍊自己了。”我答應了他，我做的不是很好。他還是鼓勵我說;“不錯，超出了我的想象。”
在我讀一年級時，他提拔我當學生會的一員，給我鼓勵，我沒有辜負他，我做的不是最好，但也不錯。
老師啊!就是那麼平凡的職業，造就了多少人才。老師啊!就是那麼平凡的名稱，多少人可望不可即。
我最欣賞的老師作文 篇3
每個小學生都會有一個欣賞的老師，我最欣賞的一個老師就是我的語文老師邱老師，大家一定會問爲什麼吧，那就讓我來告訴你吧!
她是個運動方面很強的老師。記得有一次，我們正在下課，有一些同學正圍在老師身旁，有一個大膽的同學叫了一聲：老師，“你來跳繩，聽說你可以一口氣跳七八百個。”老師看了看他，輕輕笑了一下，溫和地說：“好啊!”我們都圍着她來到了一個寬闊的地方。老師拿起了跳繩，先換了一口氣，只見她雙臂風一般地搖動，許多同學驚歎道：哇!!!老師真是厲害啊!!”我連忙拍手。過了許久，她停了下來，有人說老師跳了八百個，有人說跳了九百個，看來老師的速度真快啊，許多同學都數不清啊!!
老師不僅運動強，而且是個很負責的老師，有一次，我們都在早讀，只見老師穿着拖鞋，腳腫得像泡爪，她走起路來一瘸一拐，她慢慢地走上講臺，意味深長地說：“你們知道老師爲什麼腳那麼大個嗎??”所有人都迷惑不解，老師說：“我的腳是因爲不小心崴了一下，有一個朋友說用草藥有用，可誰知道我對這種草藥過敏，當天晚上我感覺腳很熱，我還以爲是藥起作用了，誰知早上一起來看，腳像長了水泡一樣!!”許多同學都感到了歉意，我想了想：我一定要好好學習，不辜負老師對我們的期望!”
邱老師真是一個負責任的老師啊!
我最欣賞的老師作文 篇4
時光猶如一匹飛奔的小馬，轉眼間，我成爲您的學生已經有三年了，還記得第一次報道那天，我十分忐忑：班主任老師究竟是怎樣的呢，兇巴巴的?溫柔的?還是鐵面無私的?當我看到和藹可親的您，我安心多了。
王老師，您上課不僅生動有趣，還有許多“祕密武器”讓我們記憶猶新。記得那天下午，我們小組在綜合評比中勝出，您熱情的說：“獲獎的同學，你們一組到我辦公室來領獎品!”下課了，我們幾個趕緊跟了去，而我意外的抽到了“誇一頓”。第二天一早的晨會課上，您親切的對大家說:“昨天有位同學抽到了“誇一頓”這個獎。我的心砰砰直跳，臉都紅了，緊張的不敢向前。就在這時，您用和藹的眼神鼓勵道“王恪，請上臺吧!”並帶頭誇獎道：“我覺得王恪的字寫地很不錯!”接着，四十六位同學挨個表揚了我，這是我收到過的最珍貴的獎品。它不僅讓我感到了集體的溫暖，而且增強了我的自信心。您的法寶可真別出心裁啊!
您還記得嗎，上次我管不住自己，上課老講話，被您嚴重批評了，還撤掉了光榮的中隊委，那時我十分傷心，留下了悔恨的淚水。我下定決心，一定要改掉這個壞毛病。經過半個學期的努力，在您的鼓勵下，我又重新站在了競選的講臺上，贏回了失去的榮譽。您讓我明白了知錯能改還是好孩子!
我珍藏着一份成績報告單，因爲裏面有您爲我寫的千字寄語，密密麻麻的字裏行間滲透着您對我親切的'關注和無限的期盼。讀着讀着，一股暖流涌向心頭，我一定會記住您真誠的建議，時刻提醒自己細緻認真地做每件事，百丈竿頭，更進一步。
最後，我想敞開心扉告訴您：老師，我真佩服您，你是我最欣賞的好老師，真誠地感謝您爲我們付出的智慧和愛。
我最欣賞的老師作文 篇5
教過我的老師有很不少，但最讓我欣賞的，就是我現在的《歷史與社會》的老師——馬老師。
貌如性格。腦袋有點方正，留着一個標準的平頭，看起來很精神。不大的眼睛戴着眼鏡。透過眼鏡鏡片的反光，每每看到他的眼神，總感覺有一道精芒閃過，給他的儒雅氣質更添一份睿智。
上課了，每當同學們聽到馬老師悠閒的腳步聲，原本喧譁的教室就會馬上安靜下來。原因就因爲他的授課方式很受我們歡迎，同學們很服他。
馬老師走到講臺，從來沒有叫我們“起立！”一切都很隨和。最重要的還是課堂氣氛。馬老師說回答問題不用舉手，太老土了，直接站起來就好，看誰快就誰答。這樣一來，整個課堂氣氛都被調動了起來，非常活躍。這讓我們同學非常喜歡他。
而且老師提的問題都很刁鑽，牽扯到課本外的歷史。爲了能夠解答老師的問題，同學們課後都去讀一些其它的歷史書籍，如《明朝那些事》等等。
記得一次歷社課，講着講，着馬老師冒出一個問題：“第二次歐洲宗教改革叫什麼？”同學們愣住，但有一個同學直接站起來說：“啓蒙運動！”“正確！”有的同學很沮喪，因爲搶答慢了，有的覺得自己欠缺這方面的知識，也很不自在這就讓我們上課的注意力都很集中，生怕一分神就比別人慢了半拍。
學生喜歡上馬老師的課，這就是老師的最大成功！
馬老師的授課方式讓我們班同學受益匪淺。我想：如果學校再多些像馬老師這樣的老師，甚至整個中國，那一定是教育事業的璀璨！
我最欣賞的老師作文 篇6
我們一生中都有會遇到許多老師，這些老師有的嚴格，有的負責，有的溫柔，還有的幽默……
我喜歡我們負責的班主任吳瑛老師，她從我一年級新生開始一直陪伴我到現在。吳老師長得十分漂亮，她長長的頭髮披在肩頭，彎彎的眉毛下嵌着一雙泛着光芒的友善眼睛，個子中等，身材勻稱，讓人看起來很舒服。
記得那一次，吳老師將班級選出的書法作品讓作爲宣傳委員的我貼到櫥窗上，我按照次序用透明膠將一張一張的書法作品貼好，一等獎貼完二等獎，二等獎貼完三等獎，總總23張作品最終整整齊齊地被貼在櫥窗上。
不過沒多久，有幾張書法作品就快要落下來了，在課間剛好被吳老師發現了，於是吳老師就輕輕地將掉落的作品統統取下，讓我將作品重新貼回去，要我多用些透明膠，使它不再掉落。我就將掉落的作品一張張貼上去，壓了好幾下，心想：大功告成！
但我萬萬沒想到的是，第二天，另外一幅書法作品又掉落下來，吳老師見到了，寬容地對我說："那些透明膠有些貼不牢，你去我的辦公室裏拿，那個有點紅花紋的，它比較黏，絕對貼得住。"老師說完，我就二話不說地到辦公室裏去拿透明膠了，回到教室門口，我貼好了書法作品，心裏暗想：吳老師，真是一位負責任的老師啊！
這就是我們的吳瑛老師，她像母親一樣負責，吳老師是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師！
我最欣賞的老師作文 篇7
同學們，我們都有自己最欣賞的人，我最欣賞的人是我最最欽佩的老師。因爲從小老師就給予我們聰明的智慧，所以我要感謝從小到大教育過我的老師。
唐代詩人李商隱曾說過：“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。 ”
我欣賞我的老師，因爲他有高尚的品質。他每天很早到學校，直到很晚纔回家，他工作很認真。他，偏胖，有一頭烏黑的短髮，他有一雙沉穩的眼睛，他還有一張能說會道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的耳朵。他就是我的語文老師-－高書平老師。
他平易近人，對學生愛護有加，上課很認真，很幽默風趣。課堂上同學們既興奮又輕鬆。講課時，他常把難題用生活中的事列或者一些歷史的故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學知識，使我們百聽不厭。
有一次上語文課，老師正在給我們講閱讀題，有一個同學在課堂上講話，被老師發現了。老師走到這位同學面前，說：你是來上學的還是來講話的。這就是我最欽佩、最喜歡的老師，一個可愛的人！在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任高老師。高老師四十出頭，高老師工作有幾年了，但是每次上課都能讓我們覺得是一種享受。
高老師對我們的愛想點點春雨，每時每刻都在滋潤着我們健康的成長，他不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說他偉大吧！他卻實沒有什麼驚天動地之舉。說他平凡吧？他卻把他的青春和愛都獻給了我們。他永遠是我最欽佩的人，最欽佩的老師。
我最欣賞的老師作文 篇8
教我們數學的是一位三十多歲的女老師，她面容清秀，瘦瘦的，穿得很樸素。她教我們快半學期了，總是穿着那麼幾件衣服，穿了換，換了穿，而且身上總是沾滿了白色的粉筆末。
我們這位數學老師呀，可真是個“旋風”，她說話很快，聲音響亮。由於我們還是孩子，大家不知道努力學習，所以上數學課時，她常常是一番閃電般的教誨：“學點吧，現在課程還不難，不然以後可沒有這樣好的機會了，連工作都找不到，更別提四化了。”而後便滔滔不絕地講課了，還不停地在黑板上寫寫算算。她教學有方，講問題舉一反三，不是打比方，就是舉例子，直到同學們都弄明白爲止。就是講得快了些。不過，對於我們實驗班來說，用不着講得太慢。
平日，她總是笑呵呵的，有時也發火，可同學們卻不怕。她發火時，無非是用黑板擦在講臺桌上狠狠地敲幾下，瞪瞪眼睛而已。一陣粉筆末飄過，她的眼睛不瞪了，氣也消了，就像是一支機關槍“砰砰砰”一陣就沒火了。又笑呵呵心平氣和地給我們講起課來。我們摸到了她這個脾氣，只要她一發火，我們就端端正正地洗耳恭聽。
激動的快，平靜的也快，這又是我們的數學老師的一大特點。誰解出了一道很難的題，她就激動；一道題全班都解出來了或全班都沒解出來，她又激動。一激動起來，口裏便連聲道“好”或“不好”，說起話來更快、更響，滔滔不絕，手也隨着話音上上下下地比比畫畫。激動過後，語音又慢又低，斷斷續續。幾秒鐘後她又心平氣和地講起課來，還是笑呵呵的。
數學老師不光性子急，說話快，而且走起路來、騎起車來、幹起活來也是急急忙忙、麻麻利利的，彷彿總有幹不完的事兒呢。這就是我們的數學老師，一位總是笑呵呵而又急急忙忙的老師。
我最欣賞的老師作文 篇9
老師是一本書，爲我們傳授知識；老師是一把鑰匙，爲我們打開知識寶庫的大門；老師是一盞燈，爲我們照亮前進的道路。
“一個好老師才能教育出好學生。”這是一句俗語。但是，在我們眼裏什麼纔算是好老師呢？在我心中，我覺得我的語文老師是一名好老師。
她烏黑的頭髮稍稍泛出點紅色的光澤，一雙眼睛時時透出親切和睿智，她有一張很會說話的嘴，常常把我們逗笑……
她從不打罵學生，對一些過分頑皮的學生，每一次我們都覺得那高高舉起的教鞭要狠狠落下時，看到學生慌亂地躲避，老師的手就停在了半空中。老師笑了，我們也笑了，被懲罰的學生也跟着不好意思地笑了。老師愛笑，笑得很燦爛，常常是被我們逗笑的。在我看來，一個常常微笑的老師，就是同學們心中的好老師？
語文老師很會用故事來調節課堂的氣氛。記得有一次，老師來上課，一進班裏，就覺得整個班裏就猶如暴雨前陰鬱的天空一樣死氣沉沉。老師彷彿並沒有要讓我們坐直認真聽她講課的意思，而是讓我們趴下，說：”同學們，我給大家講一個故事，你們可要聽好了……”，故事剛講到一半，我就坐直了身子，精神頭特別足，我環顧了一下四周，發現大家好像很有精神的樣子……故事講完了，大家還意猶未盡。老師說：”好，故事講完了，接下來就要認真聽課！”，同學們開始坐直，認真聽老師講課……
老師的這個“小福利”上課是常有的，因此，大家都喜歡上語文課。老師還會講起她的“光輝歷史”，讓我們像她一樣，努力學習……
張老師是我最可敬的老師。她慈祥、和藹、幽默、對學生認真，對工作一絲不苟。在畢業的來臨，我將永遠銘記她，她會成爲我人生中的一部分。
我最欣賞的老師作文 篇10
我的數學老師
我有一個數學老師，她叫楊高虹，今年已經四十有餘了，比語文老師大幾歲。
別看數學老師已經四十多歲了，可是她長得還是很好看的。一對彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍着智慧的光芒。一個挺挺的鼻子，一雙能說會道的嘴巴紅紅的。一對大大的耳朵，可是有點聽不清楚，所以回答問題時要大點聲。一頭長長的頭髮，黑中帶黃，卷卷的，有時候披着，有時候扎着馬尾，不過都很漂亮。
別看數學老師長得很好看，但她有時候也會很兇的，發起火來比火山噴發還要厲害。又一次，上課的時候，數學老師問，有誰沒有交課堂本，結果查出來了，是張雨沒有交課堂本。於是，數學老師就問張雨:張雨!你爲什麼不交作業，難道不知道要按時完成，按時交嗎?張雨說：我還沒有寫完。數學老師更氣憤地說：別人都寫完了，你怎麼寫不完!全班就你一個人沒交課堂本了。還有，連凌雪都寫好了，你都沒寫好，你連凌雪都不如了!說完，她就叫張雨到講臺上來。隨後，把她狠狠地打了一頓。還有一次，凌雪也沒寫作業，老師就用一米長的直尺猛地打她，直尺都被打斷了，有的鏢到前一排的桌子上，有的直接濺到黑板上。凌雪的胳膊上都被打出了一道道痕跡。
別看我們老師很兇，有時候她也會在我們學習某一個單元的時候，陪我們玩總結這個單元的遊戲，讓我們回顧一下內容。就像那一次，我們學第八單元：數對的時候，老師陪我們玩了這個遊戲。她說，我們猜，然後舉手回答。還有一個，她說，那個人要自己站起來。玩完以後，我們還要爭着玩呢!
這就是我們的數學老師，有時候發火而有時卻對我們很好，陪我們玩遊戲。
我最欣賞的老師作文 篇11
那天，雲淡風輕，我經過學校的主走廊時，被鮮豔的宣傳欄所吸引，駐足片刻，我搜索着，突然我終於發現了我親愛的胡老師的相片在“百花”當中。這是一張胡老師與幾個同學合照，她們好像在聊天，我的胡老師啊，你的笑容是那樣的平易近人。記憶的匣子一下被打開，我不禁想起這樣一件事……。
我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進教室，親切地對我們說：“同學們，我們今節課學習寫第一單元的作文，請大家務必要聽好！”
“本單元的作文是看圖寫文，要寫得詳細，具體，還要寫出人物的動作，神態，語言，通過這些來寫出這幅圖的內容。現在，大家舉手回答：圖中有什麼事物？”同學們聽到老師的話後，紛紛舉起手來回答老師說：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日曆，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹葉，陽光，還有牽牛花。”老師聽到這位同學這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學們在老師的啓發中，都懂得了怎樣去寫這篇文章，當然我也不例外。那次習作，我行雲流水一般完成了任務，還得到老師的好評。
老師不但課上得有趣，而且對學生關心。
記得有一次，葉輝文同學頭暈得厲害，一位同學馬上告訴給老師聽胡老師知道後非常着急，以最快的速度拿了一支“驅風油”，跑到了葉輝文同學身邊，並用手在他的太陽穴上塗了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢！
我是一個膽小的女生，上課不敢舉手回答問題，對自己沒有信心。即使有回答過問題，也是老師提問我的。胡老師見我這樣，時常鼓勵我要對自己有自信心，並對我說：“你答錯了問題別人不會嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒內在的人。老師也不會罵你，你幹嘛要害怕呢？”聽到老師的話後，我現在上課才舉起那我曾經以爲是多麼沉重的手。
我欣賞這一位語文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師爲學生所做的一切。我悄悄地對自己說：“長大以後，我也要做個像胡老師這樣的人！”
我最欣賞的老師作文 篇12
無論處於什麼年齡階段，都總有那麼幾個老師對你們說過“你們是我教過最吵的學生”。我們總不以爲然，最吵就最吵，又不是第一個人這樣說我們。也總不懂老師教過的學生教過的學生是最吵的。在我的印象裏好像每個老師都一樣，一樣的嚴厲。但是我卻遇到一個與被人與衆不同的老師，……
教了我很久，當時我總是不做作業，她無可奈何只好叫來我的家長，所以我並不是很喜歡她，總覺得因爲她我才被爸爸媽媽責罵。
後來到了六年級的最後一個學期了，她教書教對的又好又快，大家都認同她的教書。她對我總是細心教導，一看見我不會哪些題就教我。作爲班主任的她，能擁有的課程很多。但她卻從不上語文課或者讓我們考試，她喜歡舉行辯論會，讓全班同學都參與，都在鍛鍊。她也總讓同學上來上課，給大家鍛鍊的機會。她怕我們覺得上課無聊，厭倦學習，總是想辦法把課堂氣氛弄得很有趣。她每次在我們犯錯的時候的兇狠的讓我們罰抄，但不到半天就說不用罰抄了，總擔心我們太累，因此也總適當的減輕我們的作業。無論我們犯的錯誤再大在不該，她都不會打我們，她說我捨不得，看見你們受傷我更難受，我相信你們會改好。看見她對我們的期望與信心，那些“做壞事”的人總是愧疚的改過，她是在用心暖化我們。六一兒童節她給我們買蛋糕，陪我們做遊戲，陪我們一起歡樂。要期末考了，要畢業了，一天課上她對我們說，能教的我都教給你們了，接下來要看你們自己的努力，我不能幫助你什麼了，知道你們要畢業了捨不得大家，你們下課來不及寫的通訊錄，我把三節語文課給你們寫，希望你們記住今天，記住同學，記住這些快樂的時光。
在我的印象裏我的老師好像總是帶着笑容，暖暖的，看見她的笑容就好像所有不快樂都被趕跑。
我喜歡我的老師，我喜歡她充滿歡樂的課，我喜歡她暖暖的笑容。我愛您，老師！
我最欣賞的老師作文 篇13
雖然有的時候廖老師會罵我們，但是她都是爲我們好，有時我們班有些頑皮的男生不做家庭作業，把廖老師惹得十分的生氣，所以廖老師纔會發那些不做家庭作業的人。廖老師她對我們班的付出實在是太多了，可是我們班還是不成長，但是我們的廖老師還是依然不放棄我們，一直鼓勵這我們，廖老師的精神和雷鋒叔叔的精神是一樣的，廖老師對我們班每一個人的要求都一樣嚴格，對她自己更是嚴格。我還記得廖老師第一次來上我們班的課時，我們很安靜的聽了一節課，可是廖老師在上我們第二節課時我們就露出了我們不賴煩的原型。廖老師微笑着對我們說同學們我相信你們不是不聰明，而是你們把聰明用錯了地方。
廖老師的一句話深深的印在了我的心上，從那以後我就把我上課不認真的壞習慣改了。過了幾天廖老師給我們上班會課，卻對我們說班會課你們自己來上，我們的心中出現了一片黑暗，廖老師說同學們我是爲了讓你們早成熟，才鍛鍊你們，要不然我並不會來讓你們自己上。
如果不想讓你們早成熟，我自己就把你們要上的課就上了。在一年的時間裏，我發現了廖老師和我們以前的匡志揮老師兩人有一樣的目標，那就是讓我們成熟，有的老師只在乎外表，而這兩位老師只在乎內表。
我現在很想我的匡老師，我希望看了我寫的這篇作文的人，把匡志揮老師和廖娟老師叫一聲雷鋒老師。
匡老師和廖老師的確配稱雷鋒老師，因爲匡老師和廖老師兩人都有小孩，而且兩人也把我們5年級1班管得很好，廖老師的對我們班比匡老師對我們班還要嚴格。
有人說嚴格的老師就會交出嚴格的學生，我還記得我寫作手法就是我的廖老師交的，都說名師出高徒，爲何我覺得鄉下的一般老師也會出高徒。
還有爲何名師交的徒弟會是傻子，我覺得是因爲學生認真了那就將來就會成爲高人，如果不認真將來就會成爲傻子。
