在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的命運的作文，歡迎閱讀與收藏。
命運的作文1
今天，我無意間讀了一篇美文――《改變命運的一分》。讀完後，我的心中便涌起了許多感觸。這篇文章充滿了溫馨與感恩。讓人回味無窮。它主要講了一個小男孩考試得了一個59分，全班只有他不及格。他在課後來到老師的辦公室，膽怯地說：“老師，能不能，能不能……”他把“能不能”呢喃了好幾遍才用哆嗦的聲音說：“能不能給我的作文加上一分。”“加分，這不好，作文分打得很嚴的。”老師搖了搖頭。“可我媽……她會用竹鞭打我的。”小男孩帶着哭腔。
老師沉默了。“你看這樣好不好？”老師靈感一現，說“我總成績上給你加一分，但不是送的，是借，要還的，期末你給我一還10，怎麼樣？”小男孩咬了咬嘴脣說：“行！”此後小男孩一直惦記着那十分，同時也對老師心懷感激。他刻苦學終於考試他考了98分，減去那十分還有88分。於是學校頒了一個“三好學生”給他。當他緊抱着獎狀和獎品時他發現老師正在溫和地看着他，一下子，他晶瑩的淚水瀉下了雙頰。幾年後小男孩以優異的成績考上了大學，成爲村上第一個大學生。很感人是吧。一分換十分，用漂亮的分數去“換”當年那“借”來的一分。用光輝的成就去“換”當年老師的寬容和鼓勵。這就是感恩，就是知恩圖報。
讓我們大家都來做一個會感恩的人吧！用好成績來感恩父母；用認真聽課來感恩老師；用不亂扔垃圾來感恩清潔工人；用努力學習來感恩國家……讓我們一起讓更多的人學會感恩。也讓更多人在感恩中生活。感恩所有曾經給過我們幫助的人。讓他們感到感恩的存在。讓我們一起在感恩中成長吧！
命運的作文2
晴空萬里，萬里無雲，春光明媚，鳥語花香。在那礦山裏傳來了一陣陣深情地矚語：“孩子，你記住！將來你會成爲一支粉筆，你將會用你的生命爲人們作出奉獻。你要記住：
千錘萬鑿出深山，
烈火焚燒若等閒。
粉身碎骨渾不怕，
要留清白在人間！
媽媽剛說完，我便走了，在工廠李製作成了粉筆，被運往了城裏。
我躺在車廂裏，深情的凝望着故鄉的山水，向他們依依惜別……
那天空，
瓦藍瓦藍。
那山峯，
連綿起伏，
彷彿大海的波浪。
白雲悠悠，
溪水潺潺，
這一切，
離我已是越來越遠。
說着說着，在我身旁的粉筆夥伴便鼓起了掌，說：“這首詩寫的真美，我彷彿身臨其境！”這時，其他的夥伴也醒了他們不由自主地討論起來。“嘿！你說城裏是啥樣的？？”“我說是讓人開心的！”“悲哀的”……夥伴們個個七嘴八舌，車廂裏熱鬧非凡！！夥伴們看見我坐在角落裏一聲不吭，便問道：“咳！小一你說，城裏是啥樣的？”我小聲的回答道：“我只知道去城裏的目的是奉獻。”說完我想起了今後再也見不到的美麗山水，心裏一陣感傷，眼框裏不經涌出了一絲淚光。
我們期待着。
期待是幸福的。
但期待又是痛苦的。
來到了城裏，我們被送去了一間教室裏。在粉筆盒裏，我聽到了同學們啊天真活潑的笑聲，心裏便產生了一絲絲恐懼的念頭，但又不由自主地幻想着外面的世界！
——那天空，
那山巒，
一切都不再擁有了。
只剩那團恐懼的氣息，
和一羣求職的學生，
伴隨我走上奉獻
的道路
……
命運的作文3
三毛，一個家喻戶曉的名字。他的故事感動了多少人，他的故事改變了多少人的命運。
三毛的命運是悲慘的，是黑暗的，三毛從出生就沒見過他的爹孃，他獨自一人四處流浪，四海爲家。
儘管他的命運是黑暗的，但他有不屈服於命運的精神。他做過清潔工、賣過煤、做過義工……他以他的勤勞的雙手養活自己，他用他的奮鬥來改變他的命運。
一個寒冷的冬天，他到一位地主家做小工，替主人端茶倒水做苦工，一次主人讓三毛給他倒茶，可桌子太高了，三毛又矮小倒不到，他站到了椅子上，可還是不小心灑到了椅子上，三毛被主人辭退了。大街上寒風呼嘯，三毛獨自一人走在街上，那弱小的身軀蜷縮着，艱難地想前走，那弱小的身體好像隨時都會被無情的大風吹走，但他的腳步看起來是那麼地堅定。
類似這樣的事數不勝數，在三毛看來只不過是家常便飯。三毛換了沙鍋內白份的工作，還一次又一次地受到地主家的毒打。但是，他仍不怕勞苦，堅定不移，他相信總有一天他能找到爹孃，得到溫暖，改變他黑暗的命運。
三毛的故事無人不知，它告訴我們：人的命運不是以身具來的，不是上天決定的，每個人的命運都是把握在自己的手中的。
如果說生命是一首歌，那麼挫折則是其中必不可少的音符；如果說生命是一片大海，那麼挫折則是其中必不可少的一片浪花。只有經歷風雨，才能見到彩虹；只有搏擊長空，才能展翅飛翔；只有辛勤耕耘，才能得到豐收；只有努力奮鬥，才能取得成功。
我們要學習三毛，要有不屈服於命運的精神，用努力奮鬥，來反轉未來的命運。
命運的作文4
我目睹那瘦黃的弱苗在間隙間昂起身軀，那輪椅上的女孩揚起的笑容——那是不屈於命運的力量。
城北公園的花展辦得甚好，我也有幸得以一觀。確是如此，有牡丹尊榮華貴，蘭花垂倚雕欄，荷蓮香遠益清，令無數遊人都要讚一句：生命的綺麗與美好。
一番遊賞的疲憊後，便緩步行至花架後的一條長椅旁坐息，而不經意的一個轉身也觸及了那令人難忘的一景——花牆的背，佈滿了鐵絲土石，是光露無法到達的地方，我看到的是那一株，兩株……零零星星散落的奇瘦，畸形的花苗，帶着營養不良的鵝黃，在百花爭妍中它們便顯得多麼卑劣。失去了陽光與露水的助力，它得以依靠的又是什麼，生命恰自此時開放，又是何等不公，惟有那種求生的力量支撐，那種倔強的力量支撐。它們的葉片是堅決的向上升長，勢必要長至那陽光領域一般。
而此時身旁又多了一幅一家四口合樂的畫面，不知何時出現，總之令人倍感溫馨。而更引人注目的還是那個少女——輪椅上的女孩，一襲碎花長裙垂下膝蓋，微風拂動，裙襬空蕩蕩的來回飄動。在我心裏所意識到的那一種不幸，也許是令人難以接受的不幸。無疑周遭人也時有投來或驚異或同情的目光，但女孩的臉上掛着平靜與從容——彷彿天生與世間的鄙夷與同情隔絕。而最令人動容的還是少女的那對眼睛，是鑲嵌在平凡面容上的一對珍珠。那裏面流動的純澈，流動着自信，更流動着對美好生命的無限讚揚——那股生命的雄奇力量似要溢出她的雙眸。
少女突然側目，也許是察覺了我，其實不然，吸引她的也同樣是吸引了我的那垛花牆背面，只見她的面容驚訝進而欣喜直到一絲紅暈的白皙的雙頰彌散。她立刻朝這指了指，母親依順的將她推來，見她艱難的支起身子，將臉貼近了一株較近的嫩苗，她手將身下的`裙襬一點點展開，輕輕的，如花苞綻放……
“咔”的一聲，由母親用相機記下這美好一刻。
我始終覺得那一幕是遊園中最絢爛的一景。是美與美的結合，力量與力量的交融，相會與昇華。
命運的作文5
命運，對任何人都是公平的，當有些人抱怨命運的無情時，其實，命運已經爲你打開了另一扇門。不管如何，請握住命運的手，因爲只有這樣，才能打開成功的門。
司馬遷緊緊握住了命運的手。他雖然遭受殘酷的刑罰，但他毫不氣餒，成爲了著名的文學家。海倫緊緊握住了命運的手。她雖然雙目失明，但他永不放棄，成爲了著名的作家。張海迪緊緊握住了命運的手。她雖然高位截癱，但她頑強奮鬥，成爲了著名的作家和翻譯家。
在生命的旅途中，一定會有坎坷，會有叢生的荊棘，但請你不要抱怨命運，因爲命運對任何人都是公平的。只要你靠自己的毅力與信心，頑強奮鬥，就一定能衝破重重險阻，到達成功的彼岸。
俗話說，逆境出人才。所以，你不要抱怨困難的來臨，你應該瞭解，這是老天給你鍛鍊的機會，你應該緊緊握住命運的手，發自內心地說聲：“謝謝！”
霍金，他是全世界的名人，在曾經的一次學術報告會上，一個年輕的女記者問了一個景仰之餘又不失同情的問題：“請問，你覺得你不幸嗎？”這個尖銳的問題使全場鴉雀無聲，只見霍金用兩個手指敲打着鍵盤，合聲器裏發出了標準的倫敦音。“不，我不覺得，我還有兩個手指可以動，我的大腦還能思維，我還有愛我和我愛的親人。”全場隨即響起雷鳴般的掌聲，人人都爲霍金的樂觀心態感到震撼，一個世界上最不幸的人，並沒有抱怨命運的不公，而是緊緊握住了命運的手。
命運，只是每個人走向命運的不同形式，他對任何一個人都是公平的，只要你緊緊握住命運的手。那麼，成功就離你不遠了。
命運的作文6
蜘蛛對於我們來說是再熟悉不過了，在家裏的牆角上，我們隨處都可看到蜘蛛在織網，但你們知道嗎？同樣的蜘蛛卻有着不同的命運。
蜘蛛媽媽生了一堆小蜘蛛卵，第一顆把它取名爲大文，最後一顆把它取爲小武。兩隻小蜘蛛不久被媽媽孵化出來了。兩隻小蜘蛛看似相似，但它們兩的性格完全不相同。哥哥整天好吃懶做，弟弟卻刻苦學習，因此兩隻小蜘蛛有了不同的命運、
有一天，哥哥大文因貪玩，跑進了學生上課的教室。當時，學生們正在上課，小蜘蛛爬上牆，吐了一條絲將自己垂了下來，掛在了半空中。它以爲自己沒被發現，就在空中晃來晃去，其實它已經被兩個頑皮的小男孩發現了只是現在在上課，小男孩不敢輕舉妄動。小蜘蛛真貪玩，一會兒跑到牆角上，一會兒跑到黑板報上，小男孩的注意才完全被小蜘蛛吸引了。他多麼盼望趕緊下課啊！小蜘蛛還是沉浸在溫暖的陽光中，卻不知道一雙死亡的手在向他慢慢靠近，可憐的小蜘蛛啊！它完全忘記了危險的意義。叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課了，教室裏頓時人聲鼎沸，小男孩叫上兩個小夥伴去抓小蜘蛛，小男孩用手將蜘蛛絲拉斷了，小蜘蛛一下子掉在了地上。它現在纔開始慌了，其中一個小男孩說：“要不我們玩踩蜘蛛的遊戲，誰先踩死蜘蛛，誰就是勝利者。”另外兩個小男孩紛紛同意了，只見無數只大腳在向小蜘蛛推進，小蜘蛛開始慌了，東竄西竄，最後逃進了牆角，小男孩們看小蜘蛛沒地方跑了，就一腳踩了下去，小蜘蛛的生命在一瞬那結束了。相反弟弟小武卻因爲天天鍛鍊，參加了森林比武大賽拿了第一名，領取了獎金正在家裏樂着呢！
其實上帝對我們是公平的，對每一個人的機會都是相同的，這要靠我們用一顆勤勞、善良、樸實的心去面對，勝利到了最後還是會屬於我們的。
命運的作文7
學過《姥姥的剪紙》後，我情不自禁的收集起剪紙來，我愛不釋手的看着各式各樣的剪紙，心裏像灌了蜜一樣甜，其中衣服栩栩如生：一個貌美如花的女子正翩翩起舞裏，我不由自主的幻想起來……
這裏載歌載舞，這裏鳥語花香，這裏有成千盈百心人醒脾，婀娜多姿，這就是傣族的春天。“哇塞！治雅跳的好美啊！”大家都不禁嘖嘖讚歎，人們把目光紛紛投向治雅。
治雅是傣族一名平平凡凡的舞者，她能歌善舞，貌美如花，白淨細膩的年上眉開眼笑，她樸素大方，身穿碎花長裙，裙上印着紫色的花，花上嵌着一顆顆耀眼的珍珠，着實美麗。她身上香氣宜人，如同茉莉一般清新，她純潔的笑着，笑生如鈴響“呵呵，呵呵……”大家紛擁過來，把這裏擠得水泄不通，她開始表演頂碗舞，心裏數着拍子，很緊張，卻跳的嫵媚萬分，表演結束了，人們拍手叫好，治雅不禁熱淚盈眶，多虧了這幾年的刻苦練習，終於可以把傣族舞蹈發揚光大了，大家似乎都不知道治雅殘疾了。
五年前一場車禍，讓她失去了雙腿，但她不放棄自己的夢想——舞蹈。她戴上了假肢，痛，每次跳舞是都會痛，但她不曾放棄，每次只能咬牙面對。但她夜以繼日的練習，她已沒有了時間的概念，她爭分奪秒，把生命對自己的殘酷拋到了腦後，她付出了那麼多艱苦卓絕的力量。
她還永不言敗，儘管別人諷刺，歧視，嘲笑她，她總是業精於勤，用自己的毅力與韌勁創造出一片奇蹟。
有願望就會有奇蹟，有志向就會有成長，上帝爲她關上了一扇窗，又爲她打開了一扇門，她成了現在遠近聞名的舞蹈家、理智家。
從想象跳回現實，我覺的我應該學習治雅，發憤圖強、堅毅剛強，用自己的雙手創造一片屬於自己的新天地。
命運的作文8
是的，你只開闢出了這一小片土地，可是我願意說，你打破了命運的羈押，撐起了自己的一片天。
早春的時候，我在路邊的水窪旁發現了你——一株竹，但的確又不能被稱作竹。你短小，枯黃，伏倒在大地上，只有一小端露出了水面。竹節粗大，還有些許腐爛，這與其細小的莖幹相比，似乎有些突兀。你只有一根旁枝，細到叫人心疼，還半埋在了泥土之中，只有一小段，似白似黃的，勉強露在了外面。尖頭上也長了些似竹葉非竹葉的東西。似乎水的滋潤也無法讓你煥發生機。
我沒說什麼，默默地離開了，只是心中，爲這株竹子增添了一絲憂慮。
春風終於吹拂到了這片土地上，竹林裏的竹子們都紛紛又披上了淡雅的綠裝。那些初春萌發的春筍，此刻都長得又高又大，還長着鵝黃色的嫩葉。只是，當我遠遠地望見看上去仍然灰濛濛的那株竹子，我的心猛然一沉。
你果真死了嗎？
難道說，命運不僅在剝奪它高大偉岸的身姿，連起碼的生存的權利都不肯施捨嗎？我急忙走了過去。
那竹子，仍然直僵僵地趴在那裏，身上蒙着土灰。只是，在那灰黃之中，一種耀眼的顏色分明點綴其間——綠色！在它那粗大，有些破碎的竹節上，一絲墨綠分外惹眼；而在它的莖幹上，猶如潑墨一般，豔綠在其上渲染開來；而在它那尖端上，淡淡的翠綠，也讓它重獲了勃勃生機。這尖端，此時正指向藍天，指向那最光明的地方。
我欣喜不已。呵，不知是我太粗心，還是，你頑強地堅持到了現在？
或許，當你還是一棵竹筍的時候，你也同樣仰望天空，渴望自己有朝一日也能屹立在這片土地上，讓微風在身邊吹拂，讓小鳥穿梭在枝間歌唱。可是，不知是什麼力量，讓你不得不屈下身子，最後，竟只能匍匐在大地上……
但是，你堅持了下來，勇敢地打破了這一切！
你自知高高聳立已不是夢想，於是，你靜靜地順着地勢向前延伸。儘管，你的外觀不如人意，但是，你也在土地上，留下了只屬於自己的痕跡。
一種竹子，一種打破，一種頑強……
命運的作文9
每一個人的命運都是由你自我掌握的。怎樣把握好它，就看你是怎樣看待它、對待它、培養它的。有這樣一句話：“知識改變性格，性格扭轉品質，品質決定命運。”可見知識是能夠改變一個人的人生道路。
知識能夠啓迪你的智慧，打開你的心胸，開闊你的視野。我在暢遊音樂天堂的途中深有體會。
在我初步領悟古箏的時候，並沒有深入的瞭解古箏，也沒有揣摩、領悟樂曲所表達的意境，只是一味地模仿，把樂曲按部就班的彈奏出來，老師也總是批評我的演奏就像一杯無色無味的白開水，沒有任何感情色彩，缺乏感染力。
記得在領悟《瀏陽河》這首曲子的時候，每次去還課，老師聽罷曲子不由地嘆道：“你沒有深入的明白這首曲子，更不用說演奏出它深層的內涵了。如果你瞭解瞭解樂曲的背景，作者創作時所處環境，再來演奏它，也許效果會更好一些的。”
我聽後，立刻回家查找關於《瀏陽河》的資料，並仔細的研讀、深究，領悟其中的意境。還找來了一些名家演奏的旋律，細細聆聽。這方面的知識給了我很大的啓迪。果然不出所料，演奏效果大大提高，表現出了瀏陽河在靜、動時的迷人景象。最終獲得了老師的好評。
這次知識的啓迪改變了我對音樂的認知，使我在以後的領悟上得到了很大的幫忙。也能融入自我的情感與內涵。我的發奮最終沒有白費，在全國“新星杯”第四屆電視藝術新星活動中榮獲“江蘇十佳”和“全國優秀選手”的稱號；在全國電視藝術風采大賽中榮獲江蘇賽區銀獎及全國銀獎；在首屆江蘇演藝大賽中獲得二等獎。
由此，有了知識，我的藝術生活得以延續；有了知識，我的藝術生活充滿了活力。
命運的作文10
常常聽見某些人在遭受一點小挫折之後就抱怨上天的不公，羨慕他人一帆風順的命運。可是，我們的命運真的是由上天決定的嗎？不，並不是。“一個人的命運，主要掌握在自己手裏”，決定自己命運優劣的不是上天，而是自己。所以，我們該做命運的主人，學會把握自己的命運。
我曾在雜誌上讀到過一篇文章，講的是一塊鐵板的價值問題。文中說，一塊普通的鐵板只值五美元，如果把它做成馬蹄掌，就值十美元，如果把它製成鋼針，就值三千美元，而將它做成手錶的指針，價格就可以攀升到25萬美元的高價。同樣的一塊鐵板，製成不同的東西，就有了天差地別的經濟價值，可見命運並不是天生就註定的。我們每個人在出生之時，都只是一塊普通的鐵板，而是否能成爲價值不菲的手錶指針，卻是由我們後天的努力決定的。只有經受住生活的磨練和挫折的鍛造，我們才能不斷提升自己的價值，成爲一枚優秀的“指針”。由此可見，每個人的命運，都是由自己把握的。
戰國時期著名的縱橫家蘇秦出身農家，家庭貧苦，但他讀書十分刻苦，即使到了深夜也不休息，仍然堅持讀書，困了便用錐子刺大腿，用疼痛來除去睡意。在他的勤奮努力下，他終於功成名就，取得了讓所有人敬仰的成就。上天並沒有賜予蘇秦很好的命運，讓他出生在貧苦人家，可蘇秦卻沒有被命運打敗，而是憑藉着自己的努力，用自己的才華贏得天下人的敬仰，譜寫出一首不凡的命運詩篇。由此可見，一個人的出生並不能決定他的命運，即使再卑微的人，只要辛勤付出，也能取得不凡的成就，擁有不菲的生命價值。
命運是掌握在自己手中的，是好是壞，都由我們自己決定。克勞狄馬斯曾說：“每個人都是自己命運的建築師。”所以，請放棄抱怨，學會做命運的主人。只有這樣，我們纔不會被所謂的命運所束縛，才能擁有更開闊的眼界，活出自己的多彩人生。
命運的作文11
在很久很久以前，雞和鴨是一對好朋友。它們倆長得也差不多，只不過雞會飛，並且飛的像老鷹一樣高；而鴨會游泳，但游泳的技術不好，一個人遊都搖搖晃晃的。
一天，主人的寶貝——一隻通體透綠的玉簪子掉進了一條窄窄的小溪裏了。鴨立馬跳進小溪，找了約摸一天才叼着玉簪子跳上岸。主人見玉簪子找回來了，於是更疼愛鴨了。但鴨並沒有因爲主人的寵愛而恃寵而驕，它依然和雞是好朋友。可雞並不這麼想，它認爲鴨是來跟它炫耀的，所以有了很強的嫉妒心。
又一次，主人得了一種病，需要山上的一種草藥煎好喝下去才能痊癒。鴨知道了後，立即與雞一起動身去山上。去離它們最近的山也要先飛過荊棘，遊過小河才能到達。
它們倆走啊走，終於到了荊棘地。雞假惺惺的對鴨說：“兄弟，我飛翔的技術不好，只能一個人飛過去。可是，你怎麼辦呢？”鴨聽了，信以爲真，它豪爽地說：“沒關係，你飛過去吧，我鑽過去就行。”於是，雞撲閃撲閃翅膀，飛過去了。而鴨，卻被荊棘刺傷了脖子。
它們倆接着向前走。過了一天後，它們又到了小河邊。“兄弟，來，我馱你過河。”鴨對雞說。雞想了想，說：“好吧。”於是鴨馱着雞在河裏遊。在河中心，雞看見河裏有一個癩蛤蟆，它嚇了一跳，踩着鴨的背飛上了天。鴨被它這麼一踩，一下子重心不穩，‘噗通’一聲，就掉進了河裏。鴨倒沒什麼大礙，就是在驚慌間嘴巴插在了岩石下，它用力拔啊拔，終於把嘴巴拔出來了。可是，鴨的嘴巴卻扁了。
命運之神知道了這件事，他對雞很失望，也很生氣，於是把雞的翅膀變得很小，再也飛不起來了；而鴨卻得到了命運之神的褒獎與讚揚，爲了獎勵它，命運之神讓它成了游泳冠軍，並將那種草藥交給了鴨。鴨美滋滋的將草藥帶了回去，煎好讓主人服下，主人更喜歡鴨了。
雞因爲這件事，變得很痛苦。它整天都在扯着喉嚨喊：“喔喔喔，爲什麼！喔喔喔，爲什麼！”久而久之，它的嘴巴變得很尖了，鴨也不理它了，誰叫它自己這麼自私呢？
命運的作文12
現實中，人與人的交往構成了紛繁複雜的社會關係，每個身處其中的人都會受到種種環境的影響。談到這一問題，我們自然會想起西晉思想家傅玄曾說過：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話現在常用來比喻經常與優秀人才一起交往，自己也會向好的方向發展，反之亦然。的確，生活中，我們都會在不經意間接受來自環境的一些潛移默化的影響，從而不知不覺地改變了自己的品行。古往今來，有許多真實的事例可以說明這一點。
歐陽修是北宋著名的文學家、政治家。他在潁州當長官的時候，手下有一個名叫呂公著的年輕人。有一次，歐陽修的好友范仲淹路過這裏，便到他家中拜訪，歐陽修邀請呂公著一同待客。席間，范仲淹對呂公著說：“你能在歐陽修身邊做事真是太好了，你應該多向他請教作文寫詩的技巧。”此後，在歐陽修的言傳身教下，呂公著的寫作技巧提高得很快。
這個事例很好地說明了“近朱者赤”的道理。《論語·里仁》雲：“見賢思齊焉。”如果一個人周圍都是一些道德高尚的人，那麼這個人也會通過努力，去趕超他們。同樣地，如果一個人總是與一些道德素質低下的人交往，久而久之他的品性也會變得惡劣，下面我們就來看一個這樣的例子。
解放前，一位名叫穆時英的青年作家，寫了一本揭露舊社會的小說《南北極》，轟動了文壇。但是當他到了十里洋場之後，受到那種腐朽生活方式的影響，竟也歌頌起了紙醉金迷的生活來，這可謂是對“近墨者黑”最好的詮釋了。
至此，我們已經可以看出環境對人性格的影響之大了。古時孟母三遷，正是由於深諳“近朱者赤，近墨者黑”的道理。聯繫到現在，我們仍是處在成長階段的青少年，眼睛不夠明亮，內心亦不夠成熟，“近墨”難免變“黑”，故而何不“近朱”呢?因此在與人的交往中，我們應該學會明辨是非，儘量做到“交益友而不交損友”。讓我們通過與益友的交往，不斷提高修養，增長才幹，做一個德才兼備的人。
命運的作文13
在一個陽光明媚、風和日麗的午後，微風和煦地吹拂着，陽光懶懶的灑下光輝，一個風箏被它的主人帶到了廣場上飛翔。
風箏的主人在廣場上快樂地奔跑，風箏也在盡情地飛翔。風箏想：我是多麼幸福啊！我在空中飛，可以看到悠閒愜意的人們，伸着懶腰的小草，芬芳的花朵，翩然起舞的蝴蝶，包括這廣場上的所有東西。
這時，風箏身邊飛過一隻小鳥，風箏向它打招呼：“嗨，小鳥姐姐！很高興見到你。你知道我有多麼幸福嗎？廣場是世界上最美麗的地方了！而我可以看到廣場上所有的東西，多麼美好！”小鳥笑了笑同情地說：“可憐的風箏妹妹啊！你不知道，廣場怎麼會最美呢？誰讓你受着這條可惡的線的束縛，看不到外面的世界呢？我雖然風餐露宿，但我看過世界上所有的景色，比廣場美麗得多！”風箏不信去問藍天哥哥和白雲姐姐。白雲說：“風箏妹妹，的確是這樣啊！”藍天說：“外面的世界還大着呢！”於是，風箏也要像小鳥一樣，走遍世界！在小鳥和風兒的幫助下，風箏掙脫了線，從此，它便自由了！
它漫無目的地飛啊飛啊，它看到了波瀾壯闊的海，巍峨高聳的山峯，莽莽蒼蒼的林海，它豐富了閱歷，感受到了自己和廣場的渺小，它也在努力改變自己的生活與追求，讓自己像大海和高山一樣心胸寬廣。
在一個風雨交加的夜晚，轟隆隆的雷聲震天動地，風箏被雷擊得遍體鱗傷，只剩下骨架。它死了，但它很滿足，因爲它沒有虛度人生，每一次旅行都讓它增長了不少見識。
風箏雖然被雷擊，但至少沒有一直束縛在那一條線上，它在旅行的過程中使自己的人生充實而多彩，生命即使短暫但有價值！
命運的作文14
在一個鳥窩裏飛出兩隻幼鳥，他們雖然是“雙胞胎”，卻選擇了不同的家園。小鳥阿飛投奔了森林，小鳥阿裕卻投奔了鳥籠。開始了各自有着天壤之別的生活。
阿飛在森林裏建了房子，可惜它的房子被風吹跑了，阿飛又仔細地選擇樹枝，把一根根樹枝帶回選好的地方，費了幾天功夫才把新家建好。阿飛每天都出去覓食，有一次，它遇到了一隻大鳥與它爭搶食物，阿飛拼命與它搏鬥，但最後還是輸了，傷痕累累地回到家中，命都快沒了。多虧了動物夥伴們的幫助才撿回來一條命。
阿裕在籠子裏過着無憂無慮的生活，它的食物都是主人準備好的，也沒有任何危險不會有人來與它爭搶。它每天的任務就是叫幾聲逗自己的小主人開心。
一天，阿裕見主人不在家，就逃出來，想看看那個傻弟弟阿飛現在怎麼樣？誰知沒飛幾步就給一隻貓盯上了，它拼命地逃，可是翅膀卻不太靈活，正當它以爲自己就快完了初中，一隻大鳥衝了下來救了它，它連忙感謝大鳥，但這隻大鳥卻問：“你是阿裕？”它一擡頭見是阿飛，心中疑惑不已心想：這傻小子什麼時候變的這麼強壯了。阿飛立刻帶哥哥回到自己家裏，正準備爲哥哥出去找食物。誰知阿裕卻說：“阿飛啊,你就住這種破地方啊！過得這麼辛苦，哥哥我可是衣來伸手，飯來張口啊，要不你也跟我一起回去過吧？”
阿飛聽了忙說：“哥，我這挺好的，你在籠裏過一點自由都沒有，你還是留下來跟我一起住在森林裏吧！你看…………？”阿飛話沒說完，阿裕就站起來不屑一顧地說：“夠了，夠了，不要再說了，這種生活我可過不下去，我走了，你什麼時候要是想通了就去找我。”說完就飛走了，它剛要回到籠子，那隻貓又出現了，一下只抓住了它，阿裕在死前卻想：“我怎麼沒有家阿飛送我回來啊？”
命運就是這樣捉弄人，沒有付出哪裏會有收穫，只有懂得付出的人。才知道什麼時候收穫。
如果執意要拋棄自由的話，那就只能做籠中之鳥！
命運的作文15
總想把痛苦和不快都揉進夢裏，讓一個高大的身影夜夜熨幹我潮溼的情緒；總想把成功和喜悅都捏進指甲縫裏，讓一個綿軟的笑時時眯着眼流入我曾經荒涼的田野，留下一絲陽光，留下一絲希望......
老師，這道題怎麼做？只聽一些同學又纏住了您。您還是像往常一樣領着一羣孩子走進了辦公室，一道一道的教，一遍一遍的講。老師，我看到了，看到了您眉梢上的幸福；看到了您嘴角的幸福；看到了您眯成線的眼睛裏露出的幸福。也許讓孩子們多學一點知識就是您的幸福，也許給孩子們多講一道題就是您的幸福。老師啊，爲什麼您簡簡單單的幸福，我們卻總是做不到呢？我問過自己很多很多遍。也許是在青春的路上只顧張揚個性的我們忘記了您的付出，把您的付出當成一種理所應當。您在三尺講臺上一站就是二十多年吶，那流逝的是青春，流逝的是歲月。而您又得到了什麼？只不過是每隔三年送走學生的一場悲痛。當您用不捨與深情的目光送走學生時，我知道您的心在痛、在不捨。您堅定的步履承載的是我們的命運。
我們是一棵綠樹，沐浴着智慧的陽光，在您知識的土壤中茁壯成長，我們是一葉扁舟，在您堅定步履的承載中盪漾。
老師您堅定執教的步履，成就了多少人的夢想，它就像載着我們命運的輕舟在無垠的海浪中不停的沖刷，直到磨出毅力，磨出光滑。老師您的愛像鋼鐵般從不軟弱；您的愛像羣嵐隱落處芳草搖曳間的野花，點綴了大地卻默默無聞；您的愛像微風吹拂下的一束桂花，不經意間送出一縷清香，卻芬芳了一片心靈。你看那陽光明媚，金色羽毛升起的地方，是老師佇立在那裏，看着滿天下的桃李緩緩揚起了嘴角。
夜幕有了星星，顯得迷人；大海有了濤聲，顯得淵博；冬季有了雪花，讓人倍感浪漫；人生旅途中有了您，我深感榮幸。當您再次承載着輕舟在大海上漂泊，別忘了，在這片茫茫大海中，曾經有我輕輕劃過......
