在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的這人真有理想作文，希望能夠幫助到大家。
這人真有理想作文1
我們班的張同學有一個理想，那就是成爲一個偉大的科學家。他想做一項震驚世界的發明，於是，幾乎所有的課餘時間，他都在進行他的研究工作。當然，現在的他年齡還小，只能做一些小發明，但誰又能說這不是爲了實現他的遠大理想在打基礎呢？
一天，我和同學正在談論“班上大事”，正聊得熱火朝天，張同學急火火地跑了過來，一臉興奮地說：“快來看看我的新發明，紅外感應掃地機器人！這可是我花了兩個月的時間才做出來的呢！”我們低頭瞧了一眼，地上趴着一隻藍盈盈的橢圓形的“大烏龜”。我想，不就是個安裝了紅外感應器和軌道識別器的小機器人嗎？有什麼稀奇？我伸手打開了開關，對着紅外感應器揮揮手，卻發現機器人一動不動，空氣中還瀰漫出一股燒焦的味道。張同學大喊一聲：“不好！短路了！”說罷，便立刻蹲下，動手拆下了電池。可是，四個輪子的馬達已經燒壞了。
我一臉懵，生怕他會生氣，張同學卻一臉鎮靜，擺擺手，說：“沒事沒事，我的理想是成爲偉大的科學家，這點小挫折算得了什麼？我回去修好就是了。”我被他的淡定打動了，欽佩地說：“加油！你一定會成功！”看着他抱着機器人走遠的背影，我的心中涌起波瀾，想：這人，真有理想！
當我們在課間嬉戲玩耍的時候，他在用心鑽研發動機結構；當我們討論時下流行玩具的時候，他在全神貫注地擺弄他的感應器；當我們週末相約出遊的時候，他則紮在他的“實驗室”裏調試他的寶貝……
我們誰都沒想到，僅僅過去半年，張同學已經是學校中大名鼎鼎的小發明家了。他最有名的一項發明是游泳池垃圾清掃器了。整體結構大致是這樣的：游泳池上方設有軌道，下方有一張大大的濾網，網沉入水下，清掃器緩慢沿着軌道滑動，池水中的垃圾就被“一網打盡”了。這個發明讓他獲得全國小小發明家最佳設計獎，而我，有幸成爲他的測試員，我會盡自己最大的努力，幫助他完成新發明的測試。
爲什麼我爲成爲他的小助手而感到榮幸？因爲我喜歡有理想的人。每當我看到他，都會由衷地讚歎：“呵，這人，真有理想！”
這人真有理想作文2
馬雲曾經說過：“夢想是要有的，萬一實現了呢？”是的，進一步講，人都應有理想。人有了理想，就會不斷努力前進。人若是沒有理想，那麼就有可能在人生的道路上迷失自我，不知所措。
三年前的那個暑假，我回到了老家，老家在一座小山包上，我在那裏度過了長達兩個月的愉快的暑假。暑假平淡無奇，山村是安靜的，同時也意味着閉塞，進一次山就要兜兜轉轉大半天，山裏人不輕易出來，山外面的人也很難進去。山外的東西進不來，山裏的東西出不去，自給自足，始終沒有更多的新意。
家鄉不常回去，和山裏的小夥伴們也不太熟悉，時間轉瞬即逝，很多人和物都漸漸淡去，但唯有上山村中學的那個小夥伴堅定的目光和平淡的話語讓我難以忘記。因爲在我印象裏，他是一個很有理想的人。
家鄉的山地適合種辣椒，我家也有一片很大的辣椒田，我們就經常一起打理辣椒田。那年風調雨順，收成比以前好，許多人都想把辣椒拿些去賣，可是因爲交通不方便，賣不出去，就只能看着多餘的辣椒爛掉。
辣椒田旁邊有一棵很大的柚子樹，上面結的柚子圓溜溜、黃澄澄的，一個個像燈籠一樣掛在樹上。等我們打理完辣椒田，就經常拿竹竿把柚子打下來，邊吃柚子邊聊天。
我們談到了我們目前和以後的打算，我滿懷激情地對他說：“我的理想是長大了當個科學家，發明各種有用的機器，造福全人類！”我像一個演說家一樣，似乎這個理想是舉手就可實現的。他用濃重的家鄉口音說道:“好羨慕你們城裏人啊，能上好學校，連理想都像天上的'雲一樣，這麼好。”
我又問：“那你的理想是什麼呢？”實際上我也沒打算從他那裏得到什麼答案。一個山裏娃，沒見過幾塊天，還能有什麼引人注目的理想？他站了起來，眼睛望着眼前的大山，輕緩而堅定地說:“我的理想就是當個農民，開墾荒山，種上我們的辣椒，再把我們的柚子樹載遍大山深處。”他停頓了一下，又說道：“聽說城裏賣東西都是靠電商，我們也可以往電商路上發展，這樣辣椒和柚子就都可以賣出去了。”
我震撼了，一個農村小孩竟有如此的志向。儘管平實，卻不失偉大。我很佩服他，因爲我發自內心的感覺到：這人，真有理想。
轉眼，三年過去了，許多童年往事隨之逝去，但他的那句話，卻深深地刻在我的心裏因爲我知道：心裏裝着理想，路才能伸向遠方。
這人真有理想作文3
小時候的我，對外界的一切事物充滿了好奇。電燈一閃一亮，讓我感到非常神奇，媽媽告訴我關於電燈的故事，從此愛迪生的名字進入了我的耳朵裏，我總是想：長大了我也要當一名科學家爲人類做貢獻，這就是我的理想。
轉眼我已經上了六年級，每天爲作業忙的暈頭轉向，至於當科學家的願望早就拋在了腦後。但是有一件事，讓我重新激發了自己的理想。
有一天，我見到了萱萱，她是我幼兒園的小夥伴，曾聽媽媽說，她的理想是當一名作家。萱萱說，爲了能夠當一名作家，她要多讀書，從閱讀開始學習寫作。這次我們兩家一起相約吃午飯，飯桌上大家自然而然聊起了最近自己所讀的書。
我得意地說：“《小王子》《紅樓夢》《水滸傳》那些插圖本我都看過了，怎麼樣？你最近都讀了哪些書呀！”
萱萱看了我一眼漫不經心的說：“你說的這些我兩年前就看過了，而且讀的是文字版，現在我剛讀完《哈利波特》”。
“這本書我也早看過了”，我輕聲說道。
“哦、是嗎？那你挺厲害，我纔剛剛把所有的一系列讀完”萱萱輕聲說。
我一下子說不出話來：“全套讀完？那、那我還沒看完，可以借我看看嗎？”
“嗯，”她爽快的答應了，我的心裏此時卻波瀾起伏，對她不由得多了幾分欣賞和羨慕，可見她爲了早日實現自己的理想付出了努力。
後來聽媽媽說：萱萱每天早上吃飯的時間都不放過，邊吃飯邊聽英文小說，即便是聽不太不懂也堅持不放棄，媽媽說：“這是灌耳音，時間久了結合課堂學的知識，自然就聽懂了。”她還堅持每天寫日記，摘抄書中的優美詞彙，這一切都是在給她的理想鋪路。
忘記是過了多久？突然有一天，媽媽拿回來三本配有插圖的小說，書名是《不一樣的，男孩貝利》“這是萱萱寫的書，你阿姨送給你看的”，我震驚了！她竟然出書了？她的作家理想實現了！我迫不及待地看了起來，書中總共由五個小故事組成，其中我最喜歡《夏令營》，這個小故事裏有我對夏令營的一切幻想和期待。
回過神來，我一邊爲能有她這樣的同學感到自豪，同時也爲自己感到慚愧，萱萱真是一個有理想的人，爲了自己的理想付出了努力，也收穫了果實！從此我要以她爲榜樣再次點燃心中理想的火花！
