在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的勞逸結合作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
勞逸結合作文 篇1
這幾天上網課，也許是因爲盯着手機屏的時間久了點，還是因爲不像學校那樣上下課有規律，可以在下課的時候和同學們一起打鬧，所以一整天下來，眼睛也會有點累，有時甚至也會覺得坐久了，肩膀都有點麻了。
姐姐今天開始翻出了以前一直想看的古文，還沒一會兒，我就聽到她說：”原本電視
裏常演的那些古人在讀書，喜歡搖頭晃腦還是有道理的，你看，如果一整天坐着讀書肯定會腰痠背痛，但是如果一邊讀，一邊搖頭晃腦，是不是也在讀書的同時得到了鍛鍊，一舉兩得呢？“
我聽了，和她一起笑了起來。不過笑歸笑，還是覺得也許有點道理呀。
畢竟我們做早操時也有一項是脖項左右前後點轉動的動作，真的跟這個”搖頭晃腦“有點像。姐姐還說，不知道是什麼時候也看過一項說古人這個讀書的動作也會在讀的時候增強記憶力。
雖然不知道是真是假，不過這也說明一個道理，那就是學習真的要勞逸結合才行，否則身體勞累的話，即使你逼着自己繼續埋頭看書，那效率還不如運動一會之後再學習來得高效。這也許也是我們有課間活動的一個來源吧。
雖然在家自己學習，但也要學着做好勞逸結合的規劃。所以，我和姐姐商量好，一會就去打打羽毛球啦。
勞逸結合作文 篇2
現在同學們的學習中，有的同學們會過度緊張地學習，在一段長時間的學習後又過度放鬆。其實，我們應在學習和放鬆之間設定一個界限，會得到很好的效果。
作家老舍十分喜愛養花，每當他寫作一段時間後，他便會來到自己的花園中，澆花，修剪枝葉，放鬆自己，使自己有更好的精神和狀態投入到寫作中。醫學研究表明，大腦在經過長時間的工作後，記憶和思考效率大大降低，只有通過適當的休息和方法，大腦纔會恢復正常運轉。如果一個人長時間不間斷的學習，那麼他的學習效果只會適得其反，所以，在學習工作的過程中，我們應該進行適當的休息和放鬆，緩解大腦疲勞，提高學習效率，以達到事半功倍的效果。
勞逸結合可以提高工作效率，然而，過度的休息卻是百弊而無一利的。俗話說：業精於勤而荒於嬉，過度的玩樂也會荒廢學業。當一個人長時間的放鬆後，難免會自然而然地產生一種惰性，這種惰性往往會使人難以進入緊張的學習狀態中。據說，有一個同學平時成績十分優異，在班組中名列前茅，但在經過一個假期過度的玩樂後，由於無法適應緊張的學習環境，導致在開學的考試中成績一落千丈，所以說，控制好放鬆和娛樂的時間是十分必要的。
由此可見，我們應該在學習和娛樂之間劃定界限。不僅要做到勞逸結合，還不能過度地放鬆玩樂。當我們擁有了這個好習慣後，我們的學習將變得更加輕鬆、更加生動有趣。
勞逸結合作文 篇3
今天是一個讓我盼望已久的日子——元旦的前一天，我們學校組織了遊園活動！而且，今天還是一年級的入隊儀式！由於我是大隊委，所以我要陪同一年級的弟弟妹妹參加入隊儀式。早上九點，我就去大隊部領取了綬帶和班牌。然後我就舉着牌子去到一年六班的家長入座區，等待家長進來。期間，我一直要舉着牌子，不能放下，我的胳膊好酸呀！在儀式的過程中，我體會到了當年大哥哥大姐姐照顧我們時的辛苦。
儀式結束後，我和學之趕緊跑上六樓去參加有趣的遊園活動。我進去課室的時候，發現遊戲區已經堵得水泄不通。於是我和晶晶、夏凡去了五樓。我們在三年二班玩兒了“合力鞋”的有趣遊戲，並拿到了漂亮的獎品。
放學時，我想：“這真是勞逸結合的一天！”
勞逸結合作文 篇4
四月的陽光，是溫暖的，是幸福的，是快樂的，是沁人心脾的。我們就在這鳥語花香的季節裏，舉行了一年一度那盛大的運動會！
星期六，同學們邁着輕快的步伐走在瀝青小路上，四月的和風迎面飄來，四月的花香鑽進鼻孔，聽着鳥而愉快的鳴叫，頓時感到精神振奮，走進教室，同學們都在嘰嘰喳喳的討論即將到來的運動會，很快，我們就帶着各自的東西，搬着凳子來到了樓下，我們坐在一（3）班門口的荔枝樹旁，巨大的樹冠遮擋住了陽光，在這裏看書，感覺真不錯！只是，不能關注賽場上的情況了。可是，老天爺似乎股要跟我們作對，看書剛剛看入迷，就下起了淅淅瀝瀝的小雨，我們只好回到教室。
不一會兒，廣播響起了，“請四到六年級五十米跑的同學，到教室飯堂門口檢錄。”我、項冰、羅智浩和鄭浩一起來到教室飯堂門口，我們走上賽場，心裏十分緊張，終於輪到我了，我來到起跑線，做好了準備，“各就各位，預備。”我做出標準的起跑姿勢，只聽一聲槍響，我後腿一蹬，飛速躥了出去，我緊盯着前邊的衝刺線，就像一隻豹子盯着他的獵物一樣，五米、兩米、一米，衝線！哦耶！我是第一名！
我興奮得跑回教室，回到座位上，告訴了大家這個好消息！隨即，我又捧起我的《哈利·波特》津津有味的看了起來。時間過得飛快，轉眼間，我又要“征戰沙場”了，我來到教室食堂門前，參加了四百米跑的檢錄，我和項冰一起走上了戰場，隨着一聲槍響，十二名女生一起飛奔起來，可是，道路溼滑，都不能跑太快，腳踩在跑道上，跑一步滑一下，唉！真是嚴重影響了我們的跑步速度，一圈跑完了，我漸漸的體力不支了，速度不知不覺得慢了下來，我慢慢的落後了，我努力擡着腳，跑着，終於，快到終點了！加油！加油！我對自己喊道！我衝過了終點，可是，沒有拿到前三名，我沮喪的回到班級。
到了下午，我們進行了四乘兩百米的接力賽，我們班非常悲慘的是一、二、三班中的最後一名。這一次運動會真是勞逸結合，我們既鍛鍊了身體，還在書海中遨遊了一番！只是希望，以後舉行運動會，一定要在晴天舉行！
勞逸結合作文 篇5
風吹呀吹！吹走我童年，吹開了初中的大門，初中的學業加重了，難度像一片海深不可測，教科書在書包裏擁擠，沒有讀完的時候，正負數、英語的文法、文言文……困難如海浪一波波的向我襲來，快要將我淹沒，興趣是一塊浮木，抓住它，我纔有生存的希望。
往事如跑馬燈在眼前流轉，停留在和朋友開心打球的空地上，在球場上展現實力，盡情的奔跑、跳投、籃框是唯一的目標，當球“刷！”一聲，不偏不倚，正中籃框而得分時，隊友的擊掌中傳來了喜悅，成就感在空中蔓延，這一刻我是驕傲的，是自信的，更是快樂的。我喜歡在場上馳騁，揮灑汗水，舒展四肢，不追求名次，只想純粹的運動，打籃球是我的最愛。
寫呀寫！寫完了一張張的考卷、算呀算！算完了一題題的數學，讀呀讀！讀完了一面面的社會，背呀背！背完了一個個的單字。父母告訴我，認真讀書纔會有前途，才能找到好的工作；老師告訴我，認真讀書以後變成一個有用的人，爲他人服務。於是我下課後，再到補習班，把鉛筆當鋤頭，在知識田裏，不斷的開墾，以時間當肥料，再澆灌認真之水，像個農夫一樣一步一腳印的辛勤耕種，期待在學業上能交出亮麗的成績單。
認真學習五天後，星期六、日，是放鬆和充電的時刻了，我從學生的角色轉換成運動員，校服變成了球衣，輕薄又舒適；課本變成籃球，在手上轉呀轉；老師變成了爸爸，親切又和藹；教室變成了球場，任我奔馳。由靜態的學習，變成動態的跑跳，由被動的催促，到主動的參與。興趣是想要的，學業是需要的，讀書時心無旁騖，打球時全神貫注，喜悅由此而生。
假日我會擁抱籃球，平日又把時間留給課業，學業和興趣如楚河漢界，互不干擾，又相互配合。盡心盡力於學業後，再投入於興趣中，心安理得，無所顧忌；盡情於興趣中，身心靈滿足後，更心甘情願用功讀書。對我來說，二者是相符相成，缺一不可。
勞逸結合作文 篇6
終於再一次步入了喜聞樂見的社團時光，我輕鬆一笑拿起手中的作業本，踏入了影視人文探析的教室，選了一個靠窗的座位坐了下來。
還是熟悉的味道，又是相同的主題。影片講述了fbi小隊通過巧妙的手段與對人心靈的深刻認知完美破案的故事，其中環環相扣的情節和對線索的把控無不令我着迷，那顆因學習面疲憊的心也放鬆了下來。不經意間的低頭令我注意到早已準備好卻被遺忘了的數學作業，要不要寫呢？我猶豫不決。
溫柔的清風從我的身旁路過，沒有沁人心脾的花香，只有自然清新的芬芳，春風無色，但卻讓這紛紛擾擾的世界清靜了下來，讓勾勒世界的那些五彩線條告別了生硬，顯得愈發柔和。它正如那醉人的酒，以清爲貴，多元素的糅合反而體現不出它原有的清新。
那幸福的春風帶給我的，我將送給每一個人。去享受這愜意的時光吧。我剛想放下手中的水筆，但我卻看到了韓同學他那奮筆疾書的身影，躊躇再一次在我心中徘徊。我的內心沒有天使與魔鬼的交戰，惟有享受與學習的交織，纏繞和律動。我提筆又放筆，三心二意是浪費時間的禍源，我腦中的念頭不停迴盪，雖似鐘聲但卻沒有其之悠悠，一切都是瞬息，我立即決斷，立馬拋下手中的水筆，興致勃勃地觀看影片。
令人沒有想到的是案子的主犯，也是受害者，她把鋒利的刀子深深刺進無辜女孩內心的某個位置上，那個她至死難忘，痛恨一生的位置。善惡一念之間，世界以痛吻不幸之人，有的報之以同情，有的卻報之以殘忍，同情者受到讚美，而殘忍都終受膺懲。
整整一節課我都沒有寫過作業，勞逸結合雖是我爲享樂而找的藉口，但細細想來也收穫許多。
勞逸結合作文 篇7
其實我都知道，就算是不在這裏，我們也可以找到其他的發展方向，可以在其他的輔導班裏，進行自己的發展。
老師一直都在說，報班對於考研來說，真的很重要。
因爲有老師講課，有老師帶着梳理知識點，這些都是好多了的。有的同學，如果只是依靠自己的學習能力，可能根本就不會那麼迅速地學習東西，所以這些對於我們來說，也是因人而異的。
但我們都知道，學習和生活，從來都不止是兩碼事。
我們看到的更多，我們讓自己的道德也是更多。可能這一瞬間，我們真的不知道，什麼對於我們來說，纔是最重要的，可是我們每天都要去進行的工作，對於他們，都是另外一種磨練吧。
他們是因爲快要考試了，所以纔在這裏，用那麼多的時間，去奮鬥，去學習，其實並沒有什麼實際的作用，但是在這裏看起來，依然覺得那麼重要。
我想，回到宿舍，多看幾本書，休息一下自己的大腦，也是一件好事吧。
畢竟勞逸結合，猜是很好的。
勞逸結合作文 篇8
“萬般皆下品，唯有讀書高。”這是許多父母的觀念，根深蒂固的認爲孩子應該以“讀書”作爲競爭的籌碼，卻不知學生們爲此而苦，無奈地扛着一本本厚重的講義在自己的肩上，扛着的是書也是壓力。
對我來說，讀書原是件快樂的事，能夠解決我所有的疑惑，滿足我的好奇心，但漸漸地，我發現同學們開始用分數作比較，認真程度和成績被劃上等號，我也爲那一分、二分而掉入埋頭苦讀的深淵，整日苦着一張臉坐在書桌前，面對那一疊不停增加的講義，無聲的戰鬥着。
直到某次段考，最讓我引以爲傲的科目，竟出現不理想的分數，狠狠的數字撞進我心，我腦中出現了無數個不明白？反反覆覆地想了又想，突然一陣疲倦敢涌上，我頓時發現從前的快樂不見了，好奇心失蹤了，更不懂得如何解除龐大的壓力，原來我一直在“讀死書”。
在那段沉澱期，學校出現了桌球社，從來沒嘗試過的一項運動，引起我躍躍欲試的好奇心，於是，我報名參加了這個社團，從完全不會到學會，而每次只要進步一些，就增添一些成就感。在揮拍的動作中，我彷若揮出了壓力，在揮灑的汗水中，開始綻放由心而出的笑容，也與來自各班的團員培養了默契，我正一步步地爬出了深淵。在揮拍之中，我的心裏有了一番的想法，其實，人不能只有爲了競爭而苦讀，應該要爲“生活”而“讀書”，若是能將在書中學習到的知識應用在生活中，除了是一種巧思，也是一種成就感，更增加了些許生活中難能可貴的經驗。然而，在努力讀書之餘，也要培養些興趣，做些自己喜歡的事，從中得到快樂，用以紓解身心的壓力，也可以領悟出一些人生道理，例如在打籃球時，學習與團隊分工合作，在讀小說時，學習去體會每個故事的涵義，唯有讓生活結合讀書與興趣，生活才能更顯從容、自在及喜悅。
“學習”不該只是拘泥再書本里的知識，而是要學以致用在生活上；若只會死讀書，並不知道生活中應有的倫理道德，那也只是再浪費時間甚至賠上龐大的社會成本而已，偶爾做做自己喜愛的事，便能達成生命的平衡，人生說也理想也有歡笑，纔是一條快樂的人生路。
勞逸結合作文 篇9
不知道有多少人像我一樣，週末的時候喜歡把作業堆在週五做，然後星期六星期天就可以去玩。我一直以爲自己這個叫先苦後甜，是一個很不錯的享受假期的方式。
當然，與我這種方式極端一點的就是把作業堆到週日晚上，然後再慢慢的做，一直做到半夜，然後星期一，沒有什麼精神去上學。我一直認爲兩者之間，其實我是比較正確的一種做法。直到後來我才覺得，我發現這兩種方式，都像是一種極端的做法。
因爲假期其實是比較短的，所以問題並不大，但是一到了暑假，就有很明顯的差距。就好比我會在一週之內把所有的暑假作業都做完，而有的人會在暑假最後的幾天，纔想起暑假作業還沒有做。其實我們的心理都是一樣的，我們想把作業和娛樂分開來想，我們習慣性把作業拋之腦後，又或者先解決先處理，都是爲了我們有足夠的娛樂時間。
而最好的做法，其實應該就是勞逸結合。
像我這樣一週就把所有的暑假作業寫完的，其實到了暑假最後，然後臨近開學的時候，我的手都僵硬到，不知道怎麼寫字了，拿起筆的時候，都覺得很陌生。而且作業量一下很大的原因，我的作業其實都是敷衍了事的，並不完美，並沒有認真的去思考，這也是比較可怕的一件事情。
當然，利用假期的最後幾天，其實心裏壓力會更大，因爲馬上就要開學瞭然後就不得不促使自己馬上動起筆來，心裏的情緒會更多一些，作業的質量也不能得到一定的保證。
然而，勞逸結合，爲什麼重要呢。在我認爲，大概是因爲我們把一些作業看做是一種煎熬的，很多時候我們是沒有辦法真正的去愛上，讓自己比較痛苦的事情。有時候學習就是痛苦的，因爲我們不懂不理解，而在這個過程中，我又不得不懂。所以我們產生一些極端的想法，也是很正常的一件事情。
勞逸結合這個詞不是說說而已，很多時候我們讓自己每天都稍微“痛苦”一點，也不是一件壞事，養成習慣之後，你可能就會覺得，其實這件事情，沒有那麼可怕了。和作業不一樣的是，人生真的是沒有辦法預支所有的痛苦，先去承受痛苦，然後後面的日子都是比較輕鬆快樂的，也沒有辦法，一直輕鬆快樂，然後留到最後一個時段，再讓你一直痛苦。
我們必須承認，我們每一天都會有各種情緒，我們每一天都要去面對這些東西，儘管這些，是讓人難過的。從這點上，早明白這個道理，比晚一些生活逼迫我們學會這個道理，要輕鬆一些。
有時候要正視那些負面的情緒，和我們因爲某些事情帶來的焦慮，我們要學會把那些東西看成一種生活常態去面對，就像今天很快樂，今天也會寫作業，但不會因爲寫作業，而今天就變得不快樂。
勞逸結合作文 篇10
勞逸結合有利於孩子提高學習效率！
腦是全身新陳代謝最活躍的器官，對氧的需求量很大，約佔全身氧消耗量的1/4。當人們從事艱苦的緊張而又繁重的腦力勞動時，大腦皮層處於高度興奮狀態，對氧的需求量劇增。長時間的用腦，會使全身血液循環減慢，流經大腦的血量減少，引起暫時的“腦貧血”，致使大腦疲勞。這時，生理上表現爲感覺遲鈍，動作不協調、不準確，肌肉痙攣麻木等；心理上表現爲注意力不集中、思維遲鈍、反應速度降低、記憶力下降等症狀，長期下去，就有可能導致患神經衰弱症；可見，只有按照大腦活動規律，合理科學地使用大腦，才能提高學習效率，而科學使用大腦的最佳方法是勞逸結合。
從生理學上來說，大腦活動的基本規律是興奮與抑制的轉換。因此，要注意學習與休息的交替。合理地安排學習、勞動、課外活動和休息的時間，能調節大腦各個區域和諧的活動，使工作、學習效率提高。所以家長在家輔導孩子學習時，要注意勞逸結合。
勞逸結合作文 篇11
爸爸像只老虎，媽媽像只獅子，他們總是爲我鬥得你死我活。看，今天的“鬥爭”又開始了。
“邱朗哲，作業寫好了沒？”媽媽明知故問。我豔陽高照的心情頓時變得烏雲滿天。當媽媽得知我的作文主角是爸爸時，顯得有些憤憤不平，她開始訴說自己在生活中對我一點一滴的照顧，像失靈的水龍頭一樣滔滔不絕。爸爸一看情形不對，便火速過來支援我。爸爸瞪了媽媽一眼，媽媽回瞪了爸爸一眼，他們眼神中顯現着刀光劍影，鬥得天昏地暗……最終，媽媽敗下陣來，爸爸“大赦天下”：“邱朗哲，你可以繼續看電視了。”
這就是我爸，他總是樂觀地面對一切。爸爸說這是“勞逸結合”。因此，他也和媽媽解釋：“今天是星期六，孩子平時那麼辛苦，讓他休息一下也沒有關係，就一小會兒。”媽媽雖然很嚴厲，對我處處嚴格要求，但在爸爸面前只好妥協，因爲這是最好的收場方式。
其實我家每天都在上演類似的場面。媽媽呢，希望我別輸在起跑線上，她認爲現在的辛苦會使以後的日子輕鬆些，所以現在把關嚴一點，她強調“先苦後甜”。爸爸呢，認爲我應該有一個豐富多彩的童年，使以後不感到遺憾，所以現在把關寬一點，做到“勞逸結合”。
“先苦後甜”“勞逸結合”“先苦後甜”“勞逸結合”……它們像兩股風，不斷向我吹來，交織在我的耳際。我知道：媽媽的觀點也好，爸爸的觀點也好，兩者都很好，它們都有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我將繼續努力向前。
提倡“勞逸結合”的虎爸對戰手執“先苦後甜”大旗的獅媽，真是精彩紛呈。獅媽的抱怨像“失靈的水龍頭滔滔不絕”，虎爸的眼神裏盡是“刀光劍影”，我看小作者沒有一點苦惱，解說得很興奮呢。有這樣的爸媽，還是很幸福的，疲憊的時候有虎爸支援，鬆懈的時候有獅媽鞭策，還擔心什麼呢？
勞逸結合作文 篇12
一天晚上小猴正在寫山羊老師佈置的作業。可是，小猴磨磨蹭蹭的寫到很晚才睡。第二天起牀，小猴一看錶，都7點45分了，他趕快向學校飛奔而去，可還是遲到了。從那天開始，小猴總是遲到。週末，小猴的媽媽給小猴買了一個鬧鐘，這個鬧鐘外表是個桃子，中間就是鍾了。小猴非常喜歡這個鬧鐘，每次鬧鐘一響他就立刻起牀。
過了幾天，山羊老師發現小猴不但有了黑眼圈，而且上課經常打瞌睡，一天到晚都打哈欠，有氣無力的。原來，小猴媽媽要求小猴每天晚上10點之前必須完成作業，不然就要寫十篇大字。
又過了幾天，小猴的黑眼圈更深了，而且學習也必績也直線下降。從班級前十名，一直降到了倒數十名。山羊老師找到小猴，問他：“你爲什麼最近總是睡不醒呢？”小猴打着哈欠回答到：“我媽媽說我10點前寫不完作業就要寫十篇大字，早上還要7點鐘起牀。“山羊老師瞭解完情況後，決定和小猴的媽媽談談。山羊老師對小猴媽媽說：“做事要勞逸結合。”小猴的媽媽點了點頭。小猴媽媽對小猴規定：只要小猴能8點前完成作業就獎勵小猴玩一會兒。從此，小猴的黑眼圈漸漸的沒有了，成績也慢慢地提上來了。
這個故事告訴我們：做事要勞逸結合，才能事半功倍，如不勞逸結合，就只能事倍功半。
勞逸結合作文 篇13
在我們的生活中，大家總是有許許多多的事情要去做，很多工作要去完成，但是在這個過程之中，我們大家一定要注意勞逸結合，這樣纔有可能讓事情事半功倍。有的時候我們老師會給我們佈置很多的作業，在我們班上有同學喜歡一口氣把這些作業全部寫完，但是他們卻沒有想到的是如果一個時間段內重複做一件事情，那麼時間久了人的精力也會達不到，相反作業的質量也會下降。
我在寫作業的時候總會勞逸結合，每隔一個小時我就會給自己十分鐘放鬆的時間，喝喝水或者看一會兒書，這樣再去寫作業的話精神就會好很多，而且寫作業的質量和速度都會上去。
勞逸結合並不是一味的放鬆，而是爲了更好的再去做一件事情，如果大家都能夠掌握勞逸結合的妙處，那麼我們大家在做事情的時候都會順利很多。
勞逸結合作文 篇14
現在因爲這個時代的速度越來越緊張，人們想要賺錢，想要努力奮鬥，想要在這個社會上能立足的心願那麼也就會越來越強烈了，可正是因爲這樣的心願太強烈，也會讓我的身體上的行動越來越激進。這種情況越來越普遍，甚至每天都開始習慣了這樣激進的生活方式的話那麼這樣的話，慢慢的這種習慣養成，這樣的人也就會被人稱作爲工作狂。是的，爲了工作不顧一切，有時候日夜加班就是爲了一個報告，對工作比家人家庭什麼都看重得多，就是爲了想要出人頭地，爲了賺錢，爲了自己渴求的東西，一點點努力，可是隻是因爲太過頭了，爲了自己的工作太瘋狂了，而就這樣輕視了生活中其他也依然很重要的東西，這種人因爲對工作實在太瘋狂了了，所以叫——工作狂。
我相信這個時代中，工作狂的存在一定是也不會太少的吧？是啊，誰都想在這個社會中出人頭地，也想爲自己的家人拼一拼，搏一搏，爲了自己以後的美好生活而努力的吧？可是，這種執念實在太瘋狂了，甚至讓人忘記了其他的事情。也正是因爲有了這種工作狂的所在，人們日夜工作，熬夜勞累，身體這樣久而久之能不垮了嗎？可相信大家都知道一句話吧，身體是革命的本錢，如果沒有了身體，那麼再工作，有再多的錢可你也沒有一個健康的體魄，一個快樂的心態去體會這份財富，和這個幸福。假如身體不好了，你每天纏綿在病痛之中，哪怕你年輕的時候賺了很多錢，可以讓你過得很開心，可這有什麼用呢？身體的痛苦總是大過於物質上的幸福，更有些人爲公司勤勤勉勉的工作付出了一切，可沒想到公司最後還會因爲你的病痛把你炒魷魚吧？沒辦法，這就是現實，這就是殘忍的社會，沒有人會記住你以前的情誼，你如果沒有了身體去爲公司賣命，那麼誰還會記得你呢？別人永遠看到的都是正在奮鬥的新人，那麼你也就會被慢慢的淡忘……
那麼瘋狂的工作爲什麼呢？一步步慢慢的來，不急不慢，工作狂也要懂得勞逸結合，因爲有了一個好的身體，你有了好的精神，你做起什麼也就都會覺得很輕鬆了，只有萎靡的精神狀態，身體也是差到不行，那麼做什麼事情都會感覺很勞累，有了好的身體做什麼都是事半功倍，那麼肯定很輕鬆了啊。是的，有了身體有了好的體魄那麼你什麼都有了，可假如沒有了好的身體，那麼你也就代表着將會失去一切……
勞逸結合作文 篇15
決心要學好學習的我，在這獨特的2022年我脫胎換骨，我心裏想我要把在我身邊浪費我的時間的娛樂全部淘汰掉，我在qq羣上鄭重其事的宣佈：“我以後都不上qq了，直到初三中考完畢！”
我以爲會有很多在驚訝不已，讚歎我的決心。誰知我班的尹聖德同學冒出了這麼一句話：“你是做不到的。”我聽了火冒三丈，飛快的在鍵盤上打出了你又知到？這麼幾個字。他，的來歷可不小，是班長，成績優秀，說話都是不說沒用的話，全是大道理。但他的人緣很好。我就奇了怪了，他的腦袋到底裝着什麼東西？
接着他說：“勞逸結合纔是最重要的，我們不能讀死書，生活不是隻有學習這般簡單。我們要學習是主要，但是與人交往，課後活動娛樂娛樂纔是可行的！只有學習，我們的生活就變得枯燥無味，就像是黑白兩個地帶，與其他接觸也是有助於我們學習，擴展我們的視野……要勞逸結合。
好吧我投降了，我真的服了。
勞逸結合作文 篇16
在這個飛速發展的時代，每個人都渴望成功，越聰明的人越努力，勤勉乃至晝夜苦讀成爲許多人取得成功的辦法，然而成功就非得晝夜苦讀嗎？我認爲：勞逸結合，注重效率，纔是最應該遵守的成功之道。
作爲處在高考重壓之下的考生，我們每個人都想在這萬衆矚目的考試中一舉成名，獲得成功，因此我們都很勤勉。於是，有人把每天的學習時間無限延長，熬夜苦讀，認爲把時間熬到了，成績自然就上去了。可事實並非如此，晚上透支身體，長期睡眠不足反而會影響白天的上課效率。長此以往，後果可想而知。要勤勉，更要遵循規律。我們知道，老師傳授知識、升學考試均安排在白天是有依據的。因此，我們應遵循學習規律，把主要的精力放在白天，上課專心聽講，高效完成作業，日積月累，循序漸進，這樣才能提高學習成績。
也許有人會說，古人中成大事者都經歷了“頭懸樑，錐刺股”的鋪墊，工作也是“晝夜在公”，事實也確實是這樣。但我們更應該知道古今是有差異的，古人的教育資源短缺，學習效率不高，只得用晝夜苦讀來彌補。而我們今天擁有如此優沃的條件，如此豐富的資源，難道我們還要效法古人，還要用透支身體來拼嗎？何況現實中積勞成疾乃至失去生命的案例也並不少見，正值壯年的優秀人才因透支身體而猝死於工作崗位，這難道就是我們想看到的結果嗎？這難道就是成就事業的代價嗎？我們要強大，我們更要親眼見證強大。我們要勤勉，要成就事業，但我們不能透支身體，而是應注重勞逸結合，通過堅持不懈的努力，最終成就自己，憑藉強健的體魄，長期報效社會。
新中國成立七十年來，我們取得了巨大的成就，國力的強盛絕非一朝一日得來。如今的大國風采皆因70年的點滴沉澱，偉大祖國的成就都來自於每一箇中華兒女的長期努力。任何一項事業的成功都非一日之功，不可能一氣呵成，國家是這樣，個人的學習也不例外。荀子在《勸學》一文中說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”日積月累，循序漸進，這才使求學的根本之道。我們要勤勉，還要堅持積累。
人人都渴望成功，人人都能成功。只要我們勞逸結合，尊重規律，不透支身體，循序漸進，我們就可以高效的學習和工作，通過我們每個人的努力，不久的將來，我們就一定能夠實現自己的奮鬥目標！
勞逸結合作文 篇17
在這個飛速發展的時代，成年人工作負擔比山重，學生學習任務比海大，致使我們晝夜顛倒,夜夜不得息。但我認爲，這種做法並不恰當，我們應當勞逸結合，用有限的時間做有效的事情。
古時人們崇尚“頭懸樑、錐刺股”的勤奮好學,卻不深思這其中的問題:在極度缺乏睡眠的情況下學習與工作是否會起作用?現如今，我們學生中模仿古人“晝夜苦讀”的'仍不乏其人，在晚上,他們是勤奮好學、認真工作的“模範青年”，可第二天便哈欠連天,使得早上的“黃金時段”也被錯過，最終卻得到相反的結果。步入新時代的我們，應當用最短時間做最有效的事情，提高生活效率，使工作、學習、生活合理化，高效化，這樣纔可與時代共同進步。
時代的飛速發展要求我們緊跟時代步伐，要求我們充實自己，魯迅說“不滿足是向上的車輪。”因爲我們不滿足現狀，不滿足於自己的知識儲備、精神高度……心裏總是想着通過自己的努力達到理想的高度，便可“一勞永逸”，但我們卻忘記了過度勤勉帶來的負面影響，忘記了“積勞成疾”的隱患。每年總是有很多人將自己的生命獻給了工作崗位，暫停了自己生命的綻放，這類現象不得不引起我們的深思：我們不能過度的勤勉，我們應當注重勞逸結合，給自己適當的休息，該勤勉時就勤勉，該休息的時候休息，給大腦一個緩衝的時間，將時間的作用發揮到極致，這樣纔可高效的生活！
注重勞逸結合，方可一日千里。正在“苦讀萬卷書”的我們更應該明白這個道理，我們不能在白天高強度學習後夜晚再“挑燈苦讀”，我們更不能在一晚上“挑燈苦讀”後第二天“哈欠連天”，這種惡性循環只會使我們越學越累，越學越退步，與自己剛開始的目的背道而馳。成年人更應該注重“勞逸結合”，這樣纔可以提高效率，走得更遠！
我們正當青春年少，正值大好年華，我們應當勞逸結合，在恰當的時間做有效之事，這樣纔可高效學習高效生活！
勞逸結合作文 篇18
還有3天，中小學生就要新學期報到註冊了。三週的寒假即將過去，有的孩子在假期裏出了這樣那樣的“毛病”，老師們建議家長讓孩子這兩天開始有規律地生活，回到正常的作息時間上來。
寒假最後幾天勞逸結合
放假期間，有學生沒日沒夜地看電視、打遊戲，眼睛看東西都模糊了，還停不下來。
南京市第三初級中學副校長丁玉祥建議家長，可以有意識地給孩子派些家務活，既鍛鍊孩子的能力，又讓孩子感覺有事可做，不至於枯燥；還要適當進行體育鍛煉，比如打籃球、乒乓球、跳操、跑步等等，但要注意避免太劇烈的運動損傷身體。
爲新學期做好知識儲備
根據經驗，丁校長說，學生完成寒假作業往往會呈現兩個極端：一個是放假前兩天拼命把所有的作業都寫完，以後的時間光顧着玩，到了開學把知識忘得一乾二淨；另一種是先盡情玩，直到快開學的前幾天才慌忙寫作業，保量不保質。這兩種學生這兩天都要好好調整自己，前一種學生，可以把上學期的課本拿出來翻一翻，適應新學期；後一種學生要抓緊完成作業，但是“開夜車”補作業的做法卻不值得提倡。
畢業班學生“時間用在刀刃上”
對於初三畢業班的學生，複習則要“把時間用在刀刃上”，多補弱科基礎知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。南京市第三初級中學的老師給學生如下建議。
語文：文言文有欠缺的同學，可以把初中三年的文言文通讀一遍，掌握相關詞語的用法，並在練習中鞏固。寫作不好的同學，可以多接觸實實在在的生活，爲自己進行社會與生活經驗知識的積累。生活中的信息源隨處可見，同學們可以通過電視、網絡、報刊、雜誌等渠道瞭解更多的社會新聞與科技信息。數學：平面幾何比較重要，在寒假消化老師課堂上講的基本知識。要多看公式及相關題型，多做證明題，培養解題思路。英語：聽英語廣播、看閱讀、記單詞、朗誦課文，複習必須掌握的語法。每天堅持用半個小時背單詞，把不能背誦的單詞整理成小卡片，便於隨時複習。物理：掌握電學、力學重要的原理和公式。力學中，分析題比較多，要多做練習，課堂上老師講解的知識點，要好好複習，並掌握解題方法。化學：由於初三才學，接觸比較晚，感覺生疏，主要就是看課本，夯實基礎。
勞逸結合作文 篇19
“孔老師，請問一下勞逸結合是什麼意思？”我明知故問。
“勞逸結合嘛！我知道你的意思，我們下一節語文課去操場上，玩遊戲撕名牌。”
到了第二節課，我們興高采烈的來到操場上，先把自己的名字寫在紙上，再把名牌貼到自己的背上。我們先分成兩隊，一隊守，一隊攻。隨着孔老師的哨子聲，遊戲開始了。兩隊人馬像一隻只公雞打架式的對轉起來。我們隊先攻，我先找準攻擊目標。我像一隻飢餓的老鷹，掃視着那隻即將成爲我的戰利品。我一個左轉假動作，馬上右轉向小麗同學的背上名牌一舉撕下。我興奮的環繞四周，看到了孔老師，聲東擊西的把洪明偉的紙條撕下，乘勝追擊他右邊的小磊，一秒鐘就順利撕下名牌了。這時我嫉妒孔老師手上的戰利品了。我悄悄地走到孔老師的背後，踮起腳，伸出手，往下一撕，孔老師的名牌順利到手了。孔老師回頭大聲喊道：倪同學好大膽子啊！敢撕我名牌，等會瞧。”我越戰越勇，爲了把陳可樂的名牌拿到手，加快速度跑到他身後，乘他沒注意，一撕到手。我一邊撕一邊防備着，又對張翔發起進攻，可時間到了，只好放過他了。我共撕了四張名牌，好得意的笑着。換我們守了，剛纔那隊開始撕名牌了，我爲了防守，手扶地躺下，除了女生，男生不敢撕了，因爲被一女生喝癢癢，所以防守疏忽了，竟讓陳義跑過來把我的名牌撕走了，我不甘心啊！孔老師笑着說：“我還沒有出手就名牌被別人撕走了啊，守的時候要拿出撕的勁頭纔可以啊！"只見孔老師說完向左一跳，小敏的名牌到孔老師手心了，同學都只防同學，沒防備孔老師。
大家在一片歡聲笑語中迎來了下課鈴聲。我們都還意猶未盡啊！偶爾放鬆的感覺真幸福。開心過後一身輕鬆，回到教室精神抖擻的迎接下一節課程。
勞逸結合作文 篇20
暑假生活多姿多彩，樂趣無窮，我的暑假生活充滿了歡樂。
爲了讓暑假生活更充實，我給自己制定了一些計劃，其中最重要的一項內容就是課外閱讀。一般我都是在爸爸媽媽中午休息的時候進行的，一個人靜靜地坐在沙發上看書，這是非常愜意的事情。還沒到八月份，我已經看完了15本書了。有現代散文集，有獲國際大獎的小說，還有我最喜歡的《中國地理百科小學生讀本》。有些書我甚至看了兩三遍，欣賞文章是我生活中的一大樂趣。
學習英語是假期的一項任務，因爲是媽媽在家裏輔導我，所以我並不覺得枯燥無味。現在我正在學習音標，看着音標我就能拼出英語單詞的讀音了，除此之外我還能比較流利地朗讀英語繪本。我覺得學習英語非常有意思，就像一位外國朋友站在我面前與我對話一樣。
都說學習要勞逸結合，所以暑假裏娛樂是必不可少的。不上課的假期，我有了更多的時間可以跟爸爸媽媽還有小朋友們一起玩耍。我們一起看電影、畫畫、做手工、玩桌遊、打球還有游泳，我還和好朋友一起坐動車到南寧鳳嶺兒童樂園玩，那些快樂的情景至今還讓我回味無窮。
雖然暑假已過，但我想，大家肯定跟我一樣都過得很充實快樂！
勞逸結合作文 篇21
孔聖之言，自有其理。傳承勤勞，亦不應棄。但若透支身體，積勞成疾，亦絕不可取。平衡兩者，其中之理，即勞逸結合，方得陽光生活之意。
世有愚者，埋頭昧勞，自詡刻苦用功，怎知燈火之後，病魔冷笑。此只知勞，不知逸者也。材料之中個個鮮活之生命轉瞬間成爲泡影，我絕不否認他們爲工作崗位做出的貢獻，可我知道，他們的親人將會在送別他們時，怎樣無助、痛苦的放聲哭泣，當他們一個個轟然倒下後，留給人們的除卻痛苦，亦應反思。“能者多勞”絕不意味着“能者過勞”，這是對自己生命的不負責任，也對社會上過勞這一現象敲響了警鐘。對於我們也是一份告誡，學習固然重要，身體更是根本，若用戶給透支身體來換去學習成績，就是本末倒置。我們應常記清華“爲祖國健康工作五十年”的良言，遏止過勞之風的蔓延。
世有惰者，一心圖逸，求取過分舒適，不知人生在世當有所爲，此只知逸，不知勞者也。孔聖之言猶在耳畔，歷史傳承猶不遙遠，過勞雖爲戒，勞動不應閒。若以勞則傷身爲藉口而不勞，只得一惰字而已。“三更燈火五更雞，正是考生刷題時”此話雖有點誇張，但對我輩莘莘學子來說，苦，仍要吃；功夫，仍要下。吃得了苦，受得了甜。古有女子以勤勉成賢德，男子以勤勉成事業，只要勞在度內，合理而勞，節制而勞，愛己、重任而勞，勞就是爲人應擔之義。手播之瓜，親手摘下，破而食之，甘甜可誇。經過了適度至勞作，方可長享甘甜之成果。
世之智者，勞與逸合，不偏不廢。以勞而成事因逸而舒心，既成事又舒心，此身樂矣。因上種種，我輩應如何行事已一目瞭然，且持堅盾抵制過勞之累害，且把長劍大步流星朝前走。勞與逸兩者平衡，我輩亦能披荊斬棘爲事業，品茶聽雨享安閒。勞逸結合，此心此身，動靜相間，依道行事必得永年。無過勞之憂，無疲累之煩，學習娛樂，二者得兼。
是的，倘若悟得此理，即勞逸結合，我相信，生活自會其樂融融，陽光無邊。
勞逸結合作文 篇22
期末考試，是這個暑假的關鍵。而我，卻考得一塌糊塗。
在得知自己的成績後，我就制訂了“暑假計劃”，看着一個個休息時間差不多被學習佔完，我開始懷疑這個計劃是否合理。想了很久，毅然地放棄重寫了一份。因爲我認爲學習需要勞逸結合，並不能一味的鑽在書堆裏。
老師佈置的語文作業，至少讀兩部名著。這一項我不知道我是否完成了的。本來我叫姐姐幫我從她們圖書館借書回來的，但她們圖書館已經關閉了，只給我帶回以前借的兩本書，一本是《2017年中國故事精選》，另一本是《第三屆新概念作文大賽獲獎者新作精選》。呵呵，書名有點長，時間也有一點久，是2002年的。不過裏面的文章風格都是我所喜歡的。尤其是郭敬明的文章，有一點像隨筆，進乎有種憂鬱的感覺，亦真亦幻。
突然想起一件事，考試後在家。在網上上看到80後作家韓寒對巴金、冰心等人的作品表示很“低級”。而郭敬明自詡是“中國最優秀的作家”。對這兩個80後的作家，網絡上議論紛紛。
對前者，大多對其持有鄙夷態度，稱其不會評價，。而對於後者，支持與不支持形成兩派，也有人說“是他自封的吧!”
對於韓寒這件事，不少人擁護巴金、冰心，我挺欣慰的，在這個金錢、利慾薰心的社會，能不忘這些老前輩。但我也並不反對韓寒的話。說實話，我並沒有讀巴金、冰心的什麼作品。只讀過幾遍巴金的《家》以及冰心的幾篇小文。我不反對韓寒的話，是因爲韓寒敢說，不管對錯與否，敢說就好，至少也代表了小部分人的心聲。德高望重的作家被戴上光環，人們不容置疑。仔細想想，他們也會有敗筆，也會有錯誤，需要人們指出，對這件事，我持中立態度。
再一個就是郭敬明，同樣，我欣賞他的“敢說”。中華民族在名譽方面都是謙虛再謙虛，這樣更令我反感。驕傲一下又何妨?但在每個年代，搞文學之人都要切忌浮躁，筆就是作家的最好武器。
勞逸結合作文 篇23
爸爸曾經問過我的夢想是什麼，當時我正在寫作業，我說:“爸爸怎麼辦，我好像沒有夢想，我就想我長大以後躺着也能賺大錢，不用寫作業不用工作該多幸福。爸爸你討厭工作嗎?”爸爸噗嗤一聲回我:“討厭，但是哪有不勞而獲的事，不上班就沒錢養家啦!”
我每天上學都不會不勝其煩，雖然課間和同學在一起玩非常愉快，但我總是抱怨着，體育課太少，作業太多，老師講的課真怕聽不懂跟不上但又不想聽。有時候我竟然會想數學題想到，彷彿看到路飛在船上向我招手。那是我最喜歡的動畫海賊王啊!
今年這個時候我聽見蟬聲了，這是我最期待的事情了，這說明暑假要來了，暑假要像天使一樣降臨了!暑假比寒假長，而且可以吃西瓜吹空調喝汽水，看一整天動畫片。外面的蟬叫和炎熱都和我無關，太爽了吧，我終於可以把我日思夜想的海賊王放出來看個夠了，我爲路飛擊敗敵人結識新朋友雀躍。
過了一個星期，西瓜變得沒有之前吃得那種芬芳的香氣了，我也不覺得吹空調很愉悅了，反而覺得周身冷得黏黏膩膩的。它還給我帶來了鼻塞，讓我夜裏厚重地呼吸着又不能舒服地入睡。我不好奇路飛接下來會遇到什麼了。似乎時間也過得很快，我很鬱悶，我就想爲什麼會這樣。
於是我觀察了下班的爸爸。有些汗涔在他脖頸上鼻尖上，他回家第一件事就是大喊:“老婆我回來了!老婆我餓了!”然後猶如釋重般一頭栽進洗手間嘩嘩地洗起涼水澡。他一邊吃飯一邊樂津津地講着白天工作鬧得笑話，笑得老媽一直呵呵呵合不攏嘴。晚間他要看諜戰片，他的眼神那麼專注在電視屏幕上，每一幀畫面每一句臺詞那麼深深地吸引着他。我主動過去給他捶背，我想他白天一定很辛苦吧，我說:“老爹，你辛苦啦!”他說:“可不是嘛，晚上回到家有你們在就是最幸福的事了，明天我又打起精神來工作!”
這時我恍然大悟，我知道了，我知道爲什麼西瓜不香空調不爽，我不沉迷海賊王了!無論是什麼事情單一地整天做都會變得沒有意義的，這樣根本就沒有活着的感覺，就像機械一樣在做事情。也許嫌棄的工作和學習勞動應該要和享受平衡!我想起來揹着書包回家的時光，夕陽的餘暉灑在我背上，我向家的方向奔跑，那是我每天最激動的時候。我拍了一巴掌，不自覺地感嘆道:“應該要勞逸結合啊!”爸爸被我嚇得一顫。
我高聲向臥室裏的媽媽喊道:“媽，我想報英語班!”
“天吶這孩子，沒事吧!不是傻了吧!”“嗚嗚嗚，老爸老媽太感動了，之前威逼利誘你都不去。”
勞逸結合作文 篇24
一個人的人生，是豐富多彩的。就如弟子規上所說“不力行，但學文。長浮華，成何人。但力行，不學文。任己見，昧理真。”人的一生既不能成爲遊手好閒之人，也不能成爲書呆子。勞逸結合，是最好的方法。有的同學就控制不住自己，學習的時候總是想着玩。玩的時候總是漫不經心的想着學習，這樣很容易學習成績下降。如果，想要成績名列前茅的同學，聽聽我的小竅門，是否能讓你雲消霧散了呢？
1、學習的時候，要認認真真的學。在學的時候，專注的學。回家的時候，什麼都不要想，直奔着書房。因爲老師講完了課，一些只是還存留在腦子裏。接着做作業，不說全會，只要你不留神就能成績優異。玩的時候，盡情地玩。做完了一天的工作，讓腦子休息一下。吹吹清涼的風，享受一下自由的感覺。沒有了煩惱，只等待着新一天的到來。有時候，也可以跟你們的小夥伴踢足球、游泳、打羽毛球……一天的自由和快樂近在眼前。沒有了作業漏了一道題的時候，沒有在家裏趕夜工的情況。這些時刻，只有你能嘗試才能實現。
2、空閒的時候，也可以預習一下接下來學的課文內容。主動的做幾份自備試卷，對待試卷也不能馬虎。要像對待考試一樣，做的時候也不能受任何的打擾。預習完了課文，即可複習以前學的內容，沒有做完的練習題積極補上。期中期末考試的時候，用不着整天沉浸在書海中了。
3、天天學，天天完。自由自在無處不在，每天都生活的自在。老師也不用整天的找家長，在老師眼裏成爲了好孩子。在與此同時，不要仗着自己的學習成績好就顯擺。在學校也要積極幫助學習不主動的同學，以後競爭班委的時候，通過平常的表現，還有成績的優異，加上自己的特點。你一定能行的！
同學們，勞逸結合非常容易。關鍵是看你能不能管住自己的思維，如果堅持着，一直到永遠。你永遠能成爲最後的太陽，最美好的太陽。
