在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的等待作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
等待作文 篇1
衝出牢籠，展翅飛翔，是鳥兒的等待；吮吸母親那甘甜的乳汁，是嬰兒的等待；走出沙漠，是被困者的等待…然而，衝上“我的舞臺”，展現自我，纔是我的等待！
是那個人，讓我不再在同學面前無地自容；是那個人，讓我擡起頭來做人；是那個人，讓我的等待，似乎看到了盡頭。
個子只有一米四十九，樸實善良的面容上長着一張幽默風趣的嘴；其上一個小巧的鼻子吸氣吐氣；再上，一雙美麗迷人的大眼睛眨呀眨的，彷彿時刻都向我們示意着什麼；那捲發輕盈地隨風擺動，那個人就是——陳老師。
我一向對語文學習充滿了厭惡與憎恨感，成績一直都很一般。但那個人像變魔術般將我改變了。記得，剛進入中學的新班級時，我首先聽到的是那個人的大幅度傳聞：“嘿—你聽說了沒，我們的語文老師可矮了，不會跟個小矮人一樣吧—哈哈…”“是啊，是啊—還沒我高呢！嘻嘻…”大量同樣的話題在我耳邊響起，我卻很好奇，她到底是個什麼樣的人。開學第一天，我見到了傳說中的那個人，的確，好矮，好瘦小，但不知怎麼了，一向討厭語文的我好像對語文感起了興趣。由於成績不突出，我小學五年一直被老師忽視、奚落、排擠。現在的我卻希望，自己能不再受這種待遇，想從那陰暗的角落裏創出一番天地。我等待，希望我沒有看錯人，她能夠改變我、看好我，我不再想坐那個受人排擠的位置。老師開始選臨時課代表，她的目光在我們每一個人身上來來回回，反反覆覆掃蕩……經過了幾秒鐘的時間，奇蹟發生了，那個人是我，老師肯定的點點頭。那一刻，我不由自主地擡起頭來。自信、微笑、努力一切念頭升起來。
第一節語文課，我彷彿變了個人。陳老師輕輕的來了，我馬上喊到：“起立——”、“老師好！”所有人在我的帶領下，異口同聲的說道。“請坐！”“哇—好棒的感覺哦，所有人都能聽我的！要努力了，既然老師選了我，就絕不能讓她失望。我要做好帶頭作用。”同學們，今天來學一首古詩，題目叫《春夜喜雨》。“好雨知時節，當春乃發生……曉看紅溼處，花重錦觀城！”“同學們，我先告述你們個很有意思的事，你們看，最後一句話不是有個‘紅’字嗎，古代意思中紅就是‘花’的意思。你們看，我的名字中不是有個紅字嗎，那我不是要變成陳玉花了嗎？”“哈哈……”所有人都被陳老師的幽默風趣惹笑了……不一會兒，一週時間過去了，我們進行了單元考試，不錯，我是第一名並且得到了一個對於我來說振奮人心的好消息，我成爲正式語文課代表了！
我想，從語文白癡到一個優秀學生，沒有什麼特別的。只因爲等待吧，我想我的等待是有盡頭並且是前途無量的！
等待作文 篇2
等待是種狀態，是種積累。火山的瞬間爆發源於長時間的等待，這種等待就是種積累；求職應聘者才華凸顯的一刻，源於長時間的等待，這種等待是一種積累。等待並非守株待兔那般無意地浪費時光，等待的過程就是不斷完善的過程，是長久的積累爲某一刻的爆發作爲堅定的基礎。我們需要等待。
等待讓未來充滿無限的可能與希望，等待讓未流逝的時間成爲了一個未知數。它不斷地給予我們驚喜，讓生命充滿了動力。
每個人都在等待，每個人都需要等待。我們都正處於等待的過程。考試失利，我們能在等待中沉澱，在等待中積累自信，讓我們對未知的自己付出更多的努力。當手中握住了一張滿意的成績單時，我們便享受着等待結出的果實，收穫着等待的喜悅，懂得等待的'意義。
等待是一個長久的過程，當我們走向了等待的結束，也意味着下一段等待的開始。我們都在爲自己的生命拼搏，爲了豐富生命而等待。或又說等待是一個漏斗，太過漫長，漫長得令人疲憊，放棄，卻又讓堅持下來的人收穫了雙倍的成果。
美國著名女作家海倫·凱勒正是通過等待實現了生命的價值。海倫從小就經歷着黑暗而無聲的等待，她的等待是那樣的孤獨與寂寞。但她卻付出了超於常人的努力，正是等待激勵着她，她抓住着那一絲希望，在等待的終點將它綻放。即使取得了巨大的成功後，海倫也沒有放棄等待，而是選擇繼續爲生命而等待，創造了一個又一個生命的奇蹟。
美國曆史上還有一位著名的人物－－林肯，也正是經歷了痛苦的等待才完成了自己的理想。林肯的一生異常坎坷，他出生在一個貧苦的家庭，父親是一個鞋匠，開荒種地爲生，九歲時母親去世，屢屢破產、競選失敗，經歷了三十多年漫長的等待，林肯五十一歲時當選美國總統，成爲了美國曆史上最偉大的總統之一。他的生命中，近一半的光陰都用來等待，但爲了理想，爲了偉大的追求，即使享受榮譽的時光如此短暫，他也始終不放棄等待。
等待，無形而又勝有形，它不斷地爲生命上色添彩，讓人人對未來都充滿了美好的期待與願望。我們需要等待，去將這個未知數無限擴張，我們堅持等待，便會值得等待！
教師點評：前文用道理論證的方法多方面的闡述了等待的意義，重要性。接着運用舉例論證的方法，例舉了海倫·凱勒和林肯的事例，增強文章的說服力。
等待作文 篇3
在這個叫做高中的地方，有一羣人正在用汗水澆灌他們自己的理想之花，等待它發芽開花。
把理想比作花朵，把給予比作雨水，一目瞭然。
我們是高中一年級的新生。不，我們不是新人。已經兩個月了。期中考試已經到了。我們的理想只是種子。因爲我們不夠努力，我們還沒有開始流汗和流淚。它怎麼會開花？在過去的三年裏，長期和短期都被使用。我相信每個進入這所學校的人都會帶着進入理想大學的希望而來。但是他們怎麼能被承認呢？說白了，如果你只是等着瞧，你不會成功，你的種子永遠不會發芽，更不用說開花了！現在，我開始思考:是我。我以前沒有足夠努力地工作，至少我沒有流汗讓我的種子發芽。
這篇文章聚焦於出汗、流淚和開花，中心很清晰。
應該說，現在我們有了一個良好的學習氛圍。老師們把年輕的女士分開，互相討論，互相學習。這是一件好事。儘管如老師所說，這樣的座位有優點也有缺點。同時學習和說話是好事，對我來說，利大於弊。以下是證據。
以證明的方式談論小組討論的利弊沖淡了文學性。
首先，我是一個缺乏自制力的人。我需要所有事情的監督。當每個人都坐在一起時，如果我看到別人在認真學習或聽，我怎麼能不感到羞恥呢？
第二，我在學習過程中遇到了困難，很容易就走到了死衚衕。我對學習其他東西不感興趣。芮不能。我請小組成員給我一些建議，這樣我就不用再掙扎了。
第三點也是最重要的一點是，我是老師選擇的組長。雖然我不認爲我能做到，我也不喜歡這樣，但我認爲這對我有好處。想想看，如果有人問你一個問題，作爲團隊領導的你無法回答。每個人對你的希望是多麼的不值得！爲了成爲一個好的團隊領導，我必須更加努力學習。
離高考還有三年。你是怎麼熬過這漫長的等待的？別人不知道，我只知道我需要更勤奮，更勤奮，更認真，用最好的姿態欣賞花開。然後讓我們看看誰在等待，就像花開一樣。
頭部和尾部座標，再次強調中心。
等待作文 篇4
我在等待，等待着能卸下那沉甸甸的書包，等待着遠離這多試之秋，遠離考試的喧囂，等待着能走出那父母用愛編織的壓得自己喘不過氣的網。
時間一年一年過去，背上的書包的重量與時間成正比，一年一年增加，越來越沉的書包像大山壓得我挺不直腰桿，年少的我走在路上猶如一個小老人，看着路旁樹上無憂無慮的小鳥跳來蹦去，我不奢望什麼，只是有一種羨慕感。
天氣很陰沉，灰濛濛的，彷彿世界要吞噬一切！冷風陣陣襲來，我的心在不停顫抖，試卷如同雪花般一張一張飄落下來，不免給人帶來陣陣寒意，不知怎麼時候，自己成爲了考試的俘虜，也不知怎麼時候開始，自己談試色變，天依然是灰濛濛的，只是那試卷上充滿嘲諷意味的大X紅的耀眼，刺得我睜不開眼，可憐的英語，我該怎麼拯救你，於是我便成了辦公室的常客，面對老師的質問，自己竟胡亂編造一個荒唐可笑的緣由：“我愛國，不崇洋媚外，所以我不打算學好所謂的ENGLISH！？”老師氣得無奈，其次，考試讓我對外語產生了厭惡，有人說如果考試是喜劇，那麼喜劇是用微笑來咒罵人生，如果考試是悲劇，那麼悲劇則是用淚來詮釋人生，我想，我屈於後者，但在這多試之秋，無論我們是用淚水還是微笑來主演自己悲喜劇，最終都不會有一個完整的結局，因此我們十分不幸。
父母無煙的愛更讓自己感到愧疚！肩上肩負的是他們的深深期盼，想學得更好些，讓他們
多一份欣慰，而自己卻無能爲力，只是帶給他們多一份失望，在父母都無言的愛編織的網下，一顆受了傷的心更痛
讀書，考試，父母無言的愛成爲了生活中必不可少的部分，忙忙碌碌
穿梭於它們之間，多了一分煩惱，多了一份傷感，在苦惱和傷痛中，我學會了等待，我渴望等待。
等待着！等待着卸下那沉甸甸的書包，去學那些鳥兒，多一份快樂，少一份煩惱。去散發青春的活力，去充實自己的生活，做一個真正的自我，不再被沉甸甸的書包折磨。
等待着，等待着遠離這個多試之秋，遠離考試的喧囂，去找一個心林的歸宿，讓傷痕被時關撫平，遠離這個多試之秋，我們的心不再顫抖，不再畏懼，從此，天會變得更明更藍，不會再用淚水或微笑來主演自己的悲喜劇了。
等待着，等待着走出父母用無言的愛編織的網，其實父母愛得越深，一個愧疚的心越痛，月許走出這張網，自己學得更好些，會帶給他們幾分欣慰。
等待着，等待着。
等待着你和我一起等待！其實同齡的你也在等待着。
等待着卸下那沉甸甸的書包，等待着遠離這多試之秋，遠離考試的喧囂，等待着走出父母用愛編織的網。
等待作文 篇5
永遠只是站在門口等着——
等，可以是一秒，一分，一小時，
但也可以是一生，一世，一輩子，
你，就是這樣，
等了他一生一世一輩子。
等，可以是正大光明的等，享受衆人稱讚
但也可以是偷偷摸摸的等，低頭獨自垂淚
你，依然這樣
等了他卻讓自己暗淡。
你，在等，卻也是在折磨自己，
你永遠這樣孤獨的等，有何意義?
你，永遠只是站在門口等着，
站在你自己心門的背後等着，
毫無意義可言!
你的傲氣呢!你的狂妄呢!
爲了等他，你是否什麼都放下了。
我知道，你在等，
但請你把心門打開，再等。
