無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家收集的錯誤作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
錯誤作文 篇1
有一天，天氣晴朗風和日麗太陽公公笑眯眯的掛在天空中，小紅、點點和小黃幾個好夥伴一起來踢足球，他們把足球你一會兒傳給我，我一會兒把球傳給你，你追我敢玩兒的興高采烈開心極了！他們的笑聲傳遍了整個院子。
這時，玩着玩着小紅想露一手給朋友們看，腳憋足勁擡起一腳，狠狠一踢，足球從小紅的腳下像閃電一樣飛過，點點和小黃剛想崇拜一下小紅，這時，足球飛了出去，只聽“咣噹”一聲，足球砸到了隔壁張爺爺家的一塊玻璃，砸出了一個大窟窿，玻璃掉了一地，小紅、小黃和點點，頓時傻眼了站在那兒愣住了，小黃回過神來，準備把小紅拉走，可是小紅站在那兒紋絲不動他說：“做錯了事一定要承認的！”小黃想：本來應該不在這裏踢足球，不然的話就不用造出這麼大的麻煩了
這時，張爺爺從房間裏走了出來，小紅紅着臉低下頭，不好意思的說：“對不起！張爺爺，我不應該在這裏踢足球。”
張爺爺聽了摸着小紅的頭看着他誠實的樣子，張爺爺原諒了小紅。然後，他們三個抱着足球，開開心心的去體育館踢足球了！
這個故事告訴我們，做人就怕你不承認你的錯誤，我們要學習故事中的小紅，做一個做錯了事，能承認的人！
錯誤作文 篇2
古人云：“人非聖賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。”每個人從生下就不斷犯錯，每個人又都是在不斷犯錯的過程中成長起來的。我就是從小就開始犯錯,要是用媽媽的話來說，就是大病不犯，小病不斷。隨着歲月的消逝，有的已經漸漸模糊，但有的仍記憶猶心。每當看到我書桌上的那個已經珍藏了三年的彩筆，想起自己曾經幼稚的舉動，我就心如刀絞。 話還得從三年前的一節美術課說起。那天，我的同桌向我借姑姑從香港帶給我的彩筆。我十分捨不得就告訴他：“我還沒用完呢。”他只好在一旁等着我畫完，還有十分鐘就下課了，我終於畫完了，他有朝我借了。我說：“我怕你給我筆尖弄斷了。”他認真的強調說，我會小心的，我有怕他給我用沒有水了，他說他會節省的。由於我還是不放心，所以把彩筆攥得牢牢的，最後他沒有在吱聲。馬上就要下課了。他只好拿自己的藍鉛筆把片樹葉給塗上。下課時，我無意中看到了那片藍樹葉，我的心猛震了一下有些悲痛欲絕，欲哭無淚的感覺。我到外面去找他，但是看到他和同學們玩得那個開心樣，就沒忍心打攪他。
一年後，因爲他爸爸在外地打工，所以家也搬到了外地。之後這兩年裏，我真想當着他的面跟他說聲對不起，但一直沒有機會。 少犯錯是做人的準則。不犯錯是天使的夢想。這次錯誤讓我認識到同學之間的友誼比什麼都珍貴。
錯誤作文 篇3
“我的橡皮!誰拿了我的橡皮？”我在教室裏大聲說道，可是沒人理我。書包裏翻遍了也沒找到橡皮。我轉過頭，一眼就看見我的同桌文筆盒裏正躺着一快橡皮。我一把拿過來，生氣的對着同桌說：“你怎麼能隨便拿我的橡皮呢？害得我找了半天。”“橡皮是我的!”同桌趁我不備，又從我手裏搶走了：“這是我媽媽今天剛買給我的。”說着就跑出了教室。我突然想起之前在橡皮上用瓶蓋畫過圈的，就連忙追出去，奪過他手裏的橡皮一看，上面還有淡淡的印子。
有了證據，我便理直氣壯起來，說：“你拿了我的東西，還撒謊騙人，真沒羞。你是個壞孩子!”說完就跑進教室把橡皮放進了書包。忽然，看見了書包裏的另一塊橡皮，連忙從書包裏取出一看。天那，一模一樣!拿着這兩快橡皮我真的不知道該怎麼辦了！馬上向他去道歉？立即把橡皮還給他？可是已經上課了，而且，如果要是他告訴別人我搶他東西，還罵他，那我在大家眼裏的“快樂女生”形象不是全完了嗎？老師會怎樣看我啊？我好象聽見了大家的批評。
我悄悄地把那兩快橡皮全都放進了抽屜。課堂上我總是分神，好多作業都寫錯了，老師很疑惑，問我怎麼了，我什麼也沒說。放學的路上，我追上同桌，向他道歉，說明了今天的誤會，最後他原諒我了，我們還是好朋友！這件事情雖然已經過去很久了，不過能夠主動認錯我也算“三好生”。
錯誤作文 篇4
我緊握着手中的豎笛，眉頭緊皺着。我的心不停地跳着，似乎要向外面衝了出來。頭上不停冒出冷汗，卻毫無擦的心思。
怎麼辦，馬上就要到我了，臺下那麼多觀衆和評委，如果我表演失敗了，觀衆就會嘲笑我的……
學校一年一度的豎笛比賽開始報名了，我也踊躍的報名參加。我每天刻苦訓練，一刻也不想浪費。彷彿豎笛有魔法似的，讓我捨不得放手。連媽媽做了我愛吃的飯菜，我也顧不得吃。只要我一有時間，我都會練習豎笛，不管有多累。
到了比賽的那一天，哇，臺下坐着那麼多觀衆、評委，參賽的人人山人海。我緊張極了，手不由得攥緊，牙齒咬着嘴脣。比賽正式開始了，同學們一個個都胸有成竹。看着同學們一個個自信地走向舞臺，看着觀衆對同學們的稱讚，看着評委們不停的點頭，我猶豫了。
我緊皺着眉頭，頭上不停地冒着冷汗，眼睛緊盯着舞臺。面前的臺階，彷彿是我永遠過不去的坎兒。我的心不停地跳着，彷彿就要從裏面衝了出來。我不停的告訴自己，“加油，我一定能行！不能讓自己丟臉！”然而並沒有用。勝利彷彿向我走遠，失敗向我走來。責備聲彷彿在我耳邊迴盪着，臺下的觀衆彷彿在嘲笑我的軟弱。那臺上的燈光像箭似的向我射來，刺痛着我的眼睛；那責備聲像一條條繩子，緊緊的把我困住，使我無法呼吸。
輪到我上場了。我侷促不安地走向舞臺，拿起豎笛表演起來。突然，豎笛壞了！昨天晚上忘記檢查了豎笛有沒有問題了……糟了，表演砸了！我怎麼這麼粗心？我怎麼不準備好一點呢？我怎麼把表演演砸了呢？我的腦子一片空白，彷彿舞臺是一座荒無人煙的.孤島，我已經被所有人遺棄。我頭上的汗越來越多了，我使勁地掐着自己的腿，不停的責怪自己。
我不知道自己是如何下臺的，但這一次的失敗，深深地刻在了我的心裏。
一次讓人感到傷心的比賽，讓我重新知道了自己的缺點，收穫了成長。
王老師作文評語：
小作者採用倒敘的寫作順序恰當地設置了懸念，引起讀者的閱讀興趣。後文豐富的細節使每一處心情變化具體生動，情節跌宕起伏、扣人心絃。
錯誤作文 篇5
錯誤，是每個人成長道路上的障礙，只有冷靜、正確地看待它，你纔會感受到成長的快樂。
我從小酷愛繪畫，於是媽媽給我在畫畫班上報了名。但在畫畫班上，我非常討厭一位同學，他總是丟三落四，時不時地向我借畫具，有時候，他還會把我東西弄丟，甚至還把我的東西弄壞。因此，我很想找個機會報仇。
今天是水粉課，嘿，是報仇的好機會！我和他一起換水時，我假裝一不小心把水潑到他的鞋上，他看到自己的鞋子溼了，不由得大驚失色“哦，我的鞋子！媽媽見了一定會批評我的！”聽到這兒，我暗暗自喜：嘿，這就是你的下場！我裝作若無其事的樣子，拎着剛換的那桶水，哼着小曲兒，揚長而去，而那位同學卻傻愣愣地看着我。
從那次以後，他沉默了很多，再也沒有向我借東西了。後悔、自責、慚愧彷彿織成一張巨網把我狠狠地罩住，是啊！同學之間爲什麼要以牙還牙呢？人與人之間爲什麼要因爲一點小事情而不歡而散呢？自責猶如警鐘，無時無刻不在顫動着我的心，那滾滾的思緒在胸口中徘徊。終於有一天，我忐忑不安地向他道歉：“嗯……對不起，我上次用水潑你鞋子，真的很抱歉……”他笑了，笑得那麼甜蜜：“好了，沒關係，你又不是故意的，我們還是好朋友，對嗎？”我們冰釋前嫌，成爲了最好的朋友！不過，我要不要把事情的真相告訴他呢？
“人誰無過，過而能改，善莫大焉。”只有正確地看待錯誤，並改正錯誤，你才能真正感受到成長的快樂。
錯誤作文 篇6
人的一生不總是一帆風順的，偶爾也會遇到曲曲折折。那時你要冷靜下來，絕對不能被錯誤打敗。你要想出辦法，勇敢地面對它、戰勝它。
記得有一次，窗外下着傾盆大雨，雨聲擊打着我的心。該來的終究還是來了，那張承載着無數期望的試卷放在了我的桌子上，試卷上寫着兩個鮮紅又明顯的數字——77分！看到這個分數時，我的內心幾乎是崩潰的，這是我由史以來考得最差的一次！怎麼辦？我忐忑不安極了。回到家，我漫不經心地坐到了沙發上，媽媽看我一臉哀愁，就走了過來，關切地問：“怎麼了，身體不舒服嗎？”我躺在沙發上，軟弱無力地說：“沒什麼，太累了而已。”“今天考試怎麼樣？”我心頭一緊，眼神閃爍，支支吾吾地說着“還行”，就搪塞過去了。
到了睡覺時間了，我躺在牀上，冥思苦想：如果媽媽發現了這張試卷會不會罵我呢？暫時還是不要告訴她好了。到了凌晨兩點，我還沒有睡着，輾轉反側，一直思考着同一個問題：到底要不要拿給媽媽看啊，如果拿了，我一定會被揍的；如果不拿，明天老師檢查簽名，我一定會完蛋的！到了早上六點半，我還睜着眼睛，心中越發不安，我到底要說，還是不說呢？我的內心一直在掙扎。如果說了有可能會被打，如果不說，被媽媽發現了，那我一定會“死”得更慘。我該怎麼辦？正義和邪惡的鬥爭越來越強烈……最終，我決定向媽媽坦白一切，畢竟躲得過初一，躲不過十五。於是，在第二天上學之前，我打開書包，掏出了那張沉甸甸的試卷，挪着步子靠近媽媽：“媽媽，對不起，我昨天騙了你，這次我只考了77分。”話一出口，我頓時感到身輕如燕，坦然準備好接受暴風雨的洗禮。沒想到，媽媽不但沒批評我，還和顏悅色地幫我簽了名。媽媽摸了摸我的頭，語重心長地說：“沒事，承認錯誤是好事，你下一次再多加努力，一定可以的。”聽了媽媽的話，我頓時像吃了定心丸一樣。
是啊，我們常常會因爲犯錯而恐慌、不知道怎麼辦？其實，還能怎麼辦呢？我們只能勇敢打敗心裏的那隻膽小鬼，纔可能戰勝它，纔可能取得成功！
錯誤作文 篇7
錯誤，應該用辯證的眼光來看待它。“人們若要有所追求，就不能不犯錯誤。”人生的路，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是說不要因爲懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想一想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，爲促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啓迪。
活着是美麗的，工作着是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失爲一種美麗。正如一輩子不離開地面，自然避開溺水的危險。但只有經歷嗆水和疲憊，才能領略另類生活的風采和快樂。
保留錯誤也是一種美。
在漫漫人生旅途中，很多時候，我們是在錯誤中成長，在成長時犯錯。錯誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。
從我們“驚天動地”來到這個世界，我們就開始犯錯，在一個又一個錯誤中，我們逐漸讓這個陌生的世界成爲我們所熟悉而溫馨的家園。錯誤中，我們會跌跌撞撞走路；錯誤中，我們會咿咿呀呀說話；錯誤中，我們用稚嫩的雙手，寫字畫畫；錯誤中，我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的誇耀；錯誤中，我們便會用手指敲打鍵盤，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩；錯誤中，我們學會用屬於自己的知識步入競爭的行列。
我們都在被糾正錯誤中長大，懂事，成熟。可是生活中，保留一些錯誤卻可以創造生活的美好。
身爲勞動農民的父親，在他孩子面前吹牛說他讀書的時候英文可了得，孩子不服氣。當父親把那些英文字母亂說一氣的時候，孩子咯咯地大笑。父親的錯誤成爲了逗樂孩子的方式，這難道不也是另一種愛的表達方式嗎？
孩子一天爲自己準備了一個大紅蘋果，而當父親看到時，卻“自做多情”地說：“這個蘋果是給爸爸準備的嗎？真懂事！”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說：“是的，爸爸。你吃吧！”這又是一個錯誤，卻是一個美麗的錯誤。這錯誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰能說，這錯誤需要糾正呢？相信，在以後，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時候，錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標。保留下某些錯誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在！
錯誤也是一種美分類。
一個學生因遲到被老師叫到辦公廳罰站，這在教育中看來是再普通不過的事，但在我看來，這不是解決問題的最好方式。得人心者得教育，青春時期的孩子逆反心理很強，作爲老師，需要的是因勢利導，循循善誘，讓學生自己去發現錯誤，而後去改正錯誤。如果是一味地強調師者的威嚴，那我想，我們得到的不是學生的心悅誠服，而更多的是學生心口不一的空頭承諾。
其實錯誤也是一種美，關鍵在於當事者以什麼樣的心態去面對它。愛迪生髮明電燈的故事大家耳熟能詳，我在讚美愛迪生成功的同時，也在欣賞他在發明過程中的一次又一次的錯誤。因爲有了這無數次的錯誤，愛迪生最後帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目。大海都有潮汐，人生又怎能沒有起伏呢？我現在覺得，人生中的錯誤是可以原諒的，而且有時還覺得它們很可愛。因爲有了它們，這人生纔不會變的死氣沉沉，完全“正確”。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，北宋的蘇軾幾百年前對於人生都有這樣的發現，今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢一樣的完美呢？給別人多一點寬容，這世界就會多一份美好；給錯誤多一點欣賞，這世界就會多一點可愛。身爲凡人的我們，請在爲那些安安靜靜的學生鼓掌的同時，也別忘了給那些“調皮搗蛋”生幾許溫柔的目光。因爲只要我們的心有多大，教育的舞臺就有多大．
錯誤作文 篇8
在我的成長中，我犯的錯誤永遠在我心裏，但讓我最難忘的事是我第一次犯錯的時候。
有一天，媽媽帶我去超市買一些水果，走到超市的第二層。哇，那邊有好多漂亮的娃娃，我便像媽媽索取，媽媽生氣的說：“你怎麼什麼都要，家裏玩具一大堆你還買。”我便生氣地回家了，走在家的中途中我發現地上有1張50元。我撿起來，心想："如果用這50元買娃娃，那不是很好。當我走到超市門口時。我一邊想：佳歆，你太自私了，撿到錢應該還給失主。我一邊想：不用還給失主，反正他又不知道。知道我想了很久，下定決心：要把錢還給失主。於是，我把錢交給了警察，警察通過我的幫助，找到了失主。警察叔叔誇我我是一個好孩子。當時我的臉就像一個紅蘋果一樣。
通過我這次的錯誤讓我很內疚，媽媽也說了知錯能改就是一個好孩子。所以我學會了一個道理：知錯能改就是一個好孩子。
