在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的走向成功作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
走向成功作文 篇1
對於困難，強者視它爲走向成功的階梯，而弱者則把它視爲沒有出路的陷阱。
從前，在一片森林裏，一頭獅子在追趕兩隻弱小的小鹿。這兩隻小鹿拼命地逃啊，不小心掉進了獵人挖的陷阱裏。獅子站在陷阱旁怒吼，焦急地踱來踱去。兩隻小鹿在陷阱裏真不知道是該高興還是該苦惱。獅子用它那強壯的爪子把土拋進陷阱裏，兩隻小鹿非常害怕，土一點兒一點兒地落在它們身上，它們的呼吸越來越困難。一隻小鹿再也受不住了，便臥倒在地，而另一隻小鹿把獅子拋在自己身上的土搖掉，還用鹿蹄子把土聚攏起來，自己站在上面。就這樣一點兒一點兒地上升。在土下面的另一隻小鹿呢，已經奄奄一息。那隻小鹿藉着獅子拋下的最後一堆土，躍出了陷阱，飛快地逃走了。而另一隻小鹿卻成了獅子的一頓美餐。
兩隻小鹿在面對困難時所表現出來的，一個爲人們所稱讚，一個爲人們所嘲笑。人們讚揚那隻小鹿的勇敢和堅強，嘲笑另一隻小鹿的懦弱，而人們自己，又有多少人能夠做到像那隻小鹿一樣的大無畏呢?
人們面對困難，往往有兩條路可以走：一條是相信自己能夠克服困難，從而不懈努力，走向勝利;另一條是自暴自棄，總以爲自己是失敗者，從而選擇放棄。兩條路的盡頭等待他們的又是什麼呢?當然，一個是風雨後的彩虹，一個則是痛苦的深淵……
醒悟吧，在迷惘中的人們!樹立起自信，通過自己的不懈努力去和困難拼搏一番，藉助困難，去贏得屬於自己的勝利。因爲，所謂困難，其實就是走向成功的階梯，就看你如何對待它。
走向成功作文 篇2
摘要： 學生怕寫作文這是教育工作者不得不面對的問題。
長期以來，在語文教學中，作文的教學也是教學中的難點。作文是培養學生遣詞能連句、思維成系統、條理要清晰、語句夠通暢的實踐性很強的一項活動，小學階段是學生作文的起步階段，調動學生的興趣，讓學生樂於表達樂於寫作，發揮學生的主觀能動性，那麼作文教學中的困難將突破。
關鍵詞： 興趣，使作文走向成功激發興趣 樂於作文
作文教學在語文教學佔據較爲重要地位，長期以來也是語文教學中的一個難點。經常出現的情況是，老師佈置一個作文題目，學生絞盡腦汁去寫，甚至有些學生不善於表達，不樂於學作文，導致學生怕寫作文。作文是漢語文的重要組成部分，作文水平的高低在很大程度上取決於語言和素材的積累。積累是一個持之以恆的長期積累的過程， 只有培養起良好的作文興趣，纔會有強大的動力和恆心去堅持積累，並不斷創新。
興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探索事物的需要作基礎，是推動人們認知事物探求真理的重要動機。興趣是學習的動力。良好的興趣，不僅能使人開闊視野，豐富心理活動內容，使人精神振奮，情緒飽滿，而且對豐富人的知識，開發人的智力，進行創造性的學習活動具有重要意義。心理學家認爲：在學習動機中，佔有重要地位的兩種成分是學習的目的。面對這一教學難點，我也談談自己的看法。
作文教學是包括教與學，它不是老師確定一個題目，提出寫作文的要求後，讓學生就去寫去完成寫作要求 那麼簡單，而是要帶動學生思考，激發興趣想寫東西的興趣，吸引他去寫，變你要我寫作文爲我想要去寫作文。而興趣就是小學作文教學成功的首要條件，是寫作中的精神興奮點，是推動學生掀起寫作熱潮的強大動力源。
在作文教學中激發學生興趣，對小學作文的教與學有很大的促進作用，這也是我在多年作文教學中摸索出的一條規律。興趣可以使學生對學習充滿熱情，並激發他的創作慾望。教學實踐證明，當學生對學習感興趣時，他就會覺得學習內容豐富多彩，整天處在愉快的心境之中，而不會感到寫作文是一種沉重的負擔，興趣可以促使學生集中精力去獲取知識，並創造性地完成寫作文的任務。
興趣，就是解決這一教學難題的鑰匙，是是作文走向成功的鑰匙。因此，提高學生作文的興趣，首先就是讓學生擁有一種成就感。爲此，結合，多年作文教學中摸索出的一些工作方法及建議：
1、客觀地評價學生的寫作 鼓勵學生寫作的興趣
長期以來，在作文評價中，存在着教師對學生的情感理解尊重不夠，總以爲學生抒寫的思想感情不夠成熟、深刻;還存在對學生的實際生活理解、尊重不夠。學生真實地抒寫自已的生活，常被判爲幼稚、瑣碎、不典型。這樣常常導致學生不敢寫自已的真實生活和真情實感。
因此，教師要學會理解和尊重學生對生活的認識和情感體驗。 在作文評改時，很多教
師往往求全責備，以範文標準來衡量學生的作文。事實上，任何一篇作文都能挑出毛病，即使是經典之作。評改學生作文，最重要的應是發現、挖掘學生在語言運用中的特長和思維發展的優勢，並幫助其進步發展。要學會欣賞和正確的評價，作文要求絕不可一刀切。這是我最深的體會，最痛的體會。對學生要求太高，只會讓學生作文失去激情，越來越害怕作文。人與人是不同的，即使剛剛開始上小學的孩子，對語言的駕馭力，對生活的觀察力，對一件事情的感受力都是天差地別的，越到後來差別就越大。
不要指望所有的孩子都朝着你指的方向前進，對那些實在寫不出來的孩子要求低一些，最好沒有批評，最好不要擺着臉讓他重寫，因爲一切都無濟於事。如果你願意，你可以給他單獨輔導後再寫，那當然最好，可以請他父母教，如果你沒有時間，如果沒有人可以教他，乾脆叫他抄一篇或者就糊里糊塗過去算了。別的作業可以逼出來，而作文是逼不出來的——逼出來的可能是假作文，而留下的後遺症是對作文的痛恨。對作文差的學生網開一面，至少不會讓他痛恨作文，也許有一天他突然靈魂出竅，慢慢就會寫了。所以，教師那支評判的筆，應善於挖掘學生作文的閃光點，以充滿人性化的評語與學生進行情感交流，使學生真正體驗到一篇作文成功的感覺。
2、豐富學生的寫作素材 組織社會活動感受生活
俗話說：巧婦難爲無米之炊，學生的活動天地大多限於學校，他們的見聞和體驗有限，因而，幫助學生豐富其作文素材就成了教師的一大任務。作文教學源於生活，有感受的生活纔是真正的.生活，有真正的生活纔有作文。不是所有的學生都是生活的有心人，都會觀察，都會體會，都有感受。所以，教師要指導學生進行觀察，用心體會 教師可以組織一些社會活動，如參觀、瀏覽、訪問、社會調查、社會勞動等，指導學生組成各類興趣小組體驗社會世象，讓他們將筆觸伸向家庭、學校，深入到社會，用眼睛觀察生活，用心感受生活。因此，從三個方面引導學生去積累：一是平時多閱讀，多記錄好詞語或句子，以豐富自己的語言庫存;二是養成寫日記的習慣，把每天所聞所見 所想所思都記錄下來;三是平時在學習中要注意加強自己的口頭作文訓練。
3、給學生一個展示的平臺 多樣化活動激發寫作自信
學生的作文如果不是拼湊而成的，而是用心認真寫出來的，它都有寫作者認爲寫得滿意的句段，教師要認真分析特別是對語文學習興趣不大的學生，更是要着力去指導。在作文講評課上，讓學生朗讀這些滿意的句段，並作評講，讓全班同學欣賞。即使是一兩句，只要有創新，有個性的妙語，都應予以充分肯定。
還可以利用班內的牆報開闢優秀習作專欄，將學生的優秀習作及時張貼，供師生共賞;開展演講比賽，讓每個學生都有展示自己口頭表達演講才能的機會;組織學生編印班級作文專刊。 參加各種作文競賽活動，力爭獲獎，利用競賽主辦單位的權威性、競賽活動的高等級性、競賽輿論的社會性刺激學生寫作的熱情，也可鼓勵學生在網上發表習作，或在學校網站發表，或在較大的語文網站發表，都能使學生嚐到成功的快樂。 有了快樂 就會增加自信，從而興趣會激發出來，會讓學生更喜歡去寫作文。
總之，作文教學不是件容易的事，培養學生的作文興趣是提高作文能力的重要方面，激發學生對寫作的興趣，是走向作文成功的關鍵。 路有很多條的，應該深入探討，以適應飛速發展的教育形勢的需要。我認爲要實現小學階段性作文訓練計劃訓練語言表達能力，就要注意結合各小學生對事物的認識能力禮冷點培養作文興趣 揚長避短地發展他們的想象、觀察、抽象思維和綜合表達能力。
我深信，興趣是最好的老師，我們在教學中一定要用心培養學生的興趣，讓他們在興趣中獲得知識。讓學生把作文學習變爲生活、生存的一部分，變成愉悅心靈、提升素質、發展思維、反思歷史、感受現實的必經途徑和過程，學生就一定能夠在語文學習中獲得出乎尋常的快樂，就一定能夠對作文產生濃厚的學習興趣。
只要勤於實踐，努力挖掘，大膽創新，堅持不懈，作文教學一成會取得好的成績。
走向成功作文 篇3
星期五傍晚，心情煩悶，打開電視，看中央電視臺的一組娛樂節目，有特技表演，動物如大象、小狗、熊等的馴化表演。稍微放鬆一下大腦，心裏無比愜意。
我百無聊賴地看着，“這個演員年齡一定不小，怎麼還上臺表演？”媽媽不知什麼時候已坐在我身邊。
現在表演的是一組雜技，由兩個人架起一杆細竹竿，演員站在竹竿上，然後在空中做幾個翻轉，最後重新落到竹竿上，表演才圓滿結束。
上臺的是一名俄羅斯女子，我仔細觀察，正如媽媽說的那樣，她白皙的臉龐，雖然已經化妝，但仍然掩飾不了眼角幾道很深的魚尾紋。她已經過了表演的絕佳年齡段，她能行嗎？我也在質疑。
只見她的手向上揚起，劃了一個弧形，來了一個優美的鞠躬動作，音樂響起，便開始表演。她成功地跳上竹竿，在竹竿上跳了幾個優美的動作，然後向空中翻轉，在落下的那一時刻，她的腳踩空了，直接摔到地上，音樂戛然而止，演播廳一片寧靜，全場觀衆和我一樣，心懸到嗓子眼，只見那名女演員趴在地上，她抽搐着，但還是堅強地站了起來，她的腿已擦破，特定的鏡頭定格在她那還滲着血跡的腿上，作爲演員，舞臺上失利，那是多麼尷尬的事呀，她該怎麼辦呢？
她站起來，微笑着，又來了一個優美的鞠躬動作，音樂再次響起，她又一次開始表演。她成功跳上竹竿，來了幾個竹竿表演動作，她在爲空中翻轉做準備，只見她深吸了一口氣，使勁翻到空中，她將要落下了，可能舉竹竿的兩位助手怕失利，仰起頭，找準她落腳點，竹竿稍微動了一下，她的腳滑過竹竿，又掉到地上，我不忍心看下去，觀衆們喝倒彩的，吹口哨的，此起彼伏。
那名女演員在衆人的目光注視下，再一次站了起來，我暗暗佩服她的勇氣，她會放棄嗎？她的笑容還是那樣燦爛，她又來了一個優美的鞠躬動作，音樂再次響起，她再一次開始表演。全場馬上靜了下來，觀衆們的目光全都聚焦在這位女演員的身上，她會成功嗎？她再一次跳上竹竿，做了幾個優美的動作，關鍵的時刻來臨了，她再一次在空中翻轉，全場鴉雀無聲，觀衆們伸長脖子，全神貫注地盯着女演員，我也屏住呼吸，媽媽把臉背過去不敢觀看，她翻轉之後，落了下來，她的腳在竹竿上晃動了一下，終於站穩了，像一隻從天而降的白天鵝，是那樣的美麗，是那樣的光彩奪目。全場觀衆不約而同站了起來，爆發出雷鳴般的掌聲，久久不能停息，我和媽媽也歡呼起來，我的心完全被女演員所征服。
她成功了，她成功的背後是由超人的勇氣和堅強的毅力所支撐。我在深思，假如我是這位女演員，我會做到這些嗎？回想自己，還在爲這次中考的失利而自暴自棄，自我消沉，自我麻醉，這隻會讓自己一蹶不振。我從女演員身上汲取了許多，堅強的毅力，挑戰困難的勇氣是走向成功之路的金鑰匙。
在我的成長之路上，我要拿着這把金鑰匙，去開啓我的成功之門。
走向成功作文 篇4
有一位名人曾經這樣說過：“生命屬於人民只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，他不應虛度年華而悔恨，也不應碌碌無爲而羞恥，這樣，在臨死的時候，他就能夠說：‘我已把自己的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——爲全人類的解放而奮鬥。’”你知道這句話是誰說的嗎？不錯，這正是前蘇聯作家尼·奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中所說。
奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭的一個貧苦的工人家庭。而《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的主人公——保爾·柯察金的性格與他極爲相似。保爾出生在烏克蘭一個普通工人家庭。由於家庭貧困，只念了三年書。十月革命後，他積極投身於保衛蘇維埃政權的鬥爭中，成爲一名戰士。他熱情奔放，懷着一顆對黨無比忠誠的新。可不幸的事終究發生了。在戰鬥中，他負傷了。在戰鬥和治療中，死神六次來到他身邊，但他那沸騰的心和鋼鐵般的毅力，把保爾從死神手中奪了回來。從此，保爾帶病寫作，一本鉅著即將問世。但沒想到，在郵寄時，手稿弄丟了。多年的心血就這樣沒了。這時，24歲的保爾已雙目失明瞭，可他仍克服困難，並請人代筆寫下了中篇小說《暴風雨所誕生的》。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書充滿激情。它生動的在先了蘇聯第一代青年在布爾什維克的領導下，爲社會主義壯麗事業進行的堅苦卓絕的鬥爭。
我們應當學習保爾。或許，你要問，現在已是和平年代，學他是否過時？我可以明確的告訴你：學習保爾未過時，無論是在什麼年代，我們都要學習保爾。無論什麼時期，都需要保爾那頑強的意志。在和平年代，在人生道路上，同樣會遇到許多失敗、挫折。讓我們一起學習保爾。
我們要鍛鍊意志，學會在困難中前進，“逆境出人才”，說的就是這個理。“世上無難事，只要肯攀登”。跌倒後怕起來繼續前進，成功之門將永遠向你敞開。相信我，從現在開始，讓我們一起來練就這種百折不撓的精神吧
走向成功作文 篇5
各位同學：
大家好！今天，我不想說學習的方法，不想說應該具有的品質，不想說……而我只想和同學們談一談目標，談一談走向成功的目標。
那好，我想問下同學們，你們有沒有目標呢？想必同學們都有目標。有目標是好的，因爲目標可以催我們奮進，給我們動力，助我們前行。有了目標，纔有了奮鬥的方向，就像遠航中的巨輪，有了指南針，才能確定航向。學習，亦是如此，只有有了目標，才能確定努力的方向。
既然同學們都有目標，那同學們的目標又是什麼呢？有的同學的目標可能是三年後考上一所理想的大學，有的同學的目標可能是以後步入社會，找到一份好工作……然而同學們發現沒有，這些目標都是一些大而美麗的目標！實現這些目標是一個漫長的過程，而實現這些目標，仍需要我們具備一些東西，那這些東西又是什麼呢？這些東西就是一些小而細化的目標！擁有大的目標很好，但我們更應該擁有一些小的目標，也就是說，你不僅應該知道你對未來的規劃，更應該知道你今天的任務！
這些小而細化的目標，可以說是你前進道路上的船帆，成功路上的發動機。通俗地講，這些小目標是爲了大目標的實現！比如說，你今天需要背過幾個英語單詞，你今天要做多少道理化習題，你今天要預習哪些內容，又要複習哪些內容？只有這些小目標一次次地達到，達到目標才能夠實現！記得我曾看過這樣的一個故事：有一名賽跑運動員，幾乎每次比賽，只要他參加，冠軍就是他。後來，有一位記者採訪他，問：“爲什麼你參加過的比賽，冠軍都是你？你有什麼訣竅嗎？”這名運動員回答道：“其實我並沒有什麼訣竅。我只是在每次比賽之前，都要去賽場熟悉一下比賽環境，觀察一下跑道周圍有沒有什麼標誌性建築物。在 正式比賽的時候，我會根據之前我所看到的跑道，分成一小段一小段的去跑，使我更有自信的去參加比賽。”的確像這名運動員所說的一樣，我們有了小的目標，不僅可以有助於我們成功，還可以增強我們的自信心。
希望同學們可以在以後的學習生活中，在擁有大而美麗的目標的基礎上，再擁有小而細化的目標，從而早日走向成功。
我的演講完畢，謝謝大家！
