相關一年級語文《一去二三裏》教學設計的文學知識

一年級語文《一去二三裏》教學設計1一，比賽複習導入新課今天老師給你們帶來了一些拼音朋友，你們認識他們麼？1.出示拼音教具2同學們讀的真棒，從今天開始我們就要在拼音寶寶的幫助下去漢字王國裏認識生字寶寶了。大家有沒有...

《一去二三裏》是一首古代童謠，它向我們呈現了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住着幾戶人家。山裏幾座亭臺錯落有致地排列着，樹上、路邊盛開着各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中。學...

作爲一名老師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的一去二三裏教學設計，歡迎閱讀與收藏。一去二三裏教學設計1教學目...

一、教學要求：1．複習鞏固漢語拼音。2．認識12個生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。3．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4．觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。二、教學重點、難點：教學重點是認字寫字，難點是辨認八、入...

小學《一去二三裏》教學設計【分析學生】第一次正式接觸識字課，心中一定有着異樣的新奇感，也許有的學生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等着課堂上得到教師的肯定；也有大部分學生在學齡前就接觸過詩中的數字和“去”、“裏”、...

一、教學目的1、認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“一”。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感受童謠中所表現的景色美。二、教學重難點重點：認字和寫字。難點：分辨“八”和“入”。三、教學方法比較記憶法、以讀代講法四...

一去二三裏的教學設計一、教學目的1、認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“一”。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感受童謠中所表現的景色美。二、教學重難點重點：認字和寫字。難點：分辨“八”和“入”。三、教學方法比較...

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的...

一、教學目的1、認識12個字，會寫3個字。認識筆畫一。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感受童謠中所表現的景色美。二、教學重難點重點：認字和寫字。難點：分辨八和入。三、教學方法比較記憶法、以讀代講法四、教具準備課...

今天，有幸在學校教導處安排下聽了薛家小學張賢君老師的《一去二三裏》。其實，在上學期期末在佈政小學聽過她的課，有許多值得我學習的東西。趁熱打鐵，把自己的幾點學習寫下來：一、豐富的遊戲激發孩子們識字的興趣。【片斷一...

教材簡說：課文是一首古代童謠，他向我們呈現了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住着幾戶人家。山裏幾座亭臺錯落有致的排列着，樹上、路邊盛開着各種美麗的花。這首童謠巧妙的把一至十的數字鑲嵌其中。本課...

一、教學設想。《一去二三裏》是三個不同版本教材一年級上冊中的《識字1》中的一篇課文。本課是一首古詩，這首古詩將從一到十表示數目的10個漢字同小路、煙、村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起構成一幅美麗、恬靜的山村...

課文一去二三裏教學設計篇一：《一去二三裏》教學設計【教材分析】《一去二三裏》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文第一冊第一單元識字教學的第一課。本課是繼漢語拼音之後學生接觸到的第一課識字課，課文由一首兒歌...

教學目標1．會認“三、臺、六、十、花”五個生字。2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。3．結合圖畫了解古詩的大致意思，感受山村景色的美麗、恬靜。教學重難點認識5個字，有感情地朗讀、背誦古詩。教學過程一、激趣導入1、同學們...

一、教學要求1比鮮12個字，會寫“一、二、三”3個字。認識1種筆畫“”。2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。二、教材說明課文是一首古代童謠，說的是郊外幽美的景象：在不遠的地方，有一個小山村，住着幾戶人家。山裏有幾座亭臺...

一、教學目標1、認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“橫”2、正確、流利地朗讀課文。並背誦課文。3、初步感受童瑤中所表現的景色美。二、教學重點難點1、重點是以認字和寫字。2、難點是分辨“八”和“入”。三、教學準備...

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的小學一年級語文《...

一年級上冊《一去二三裏》教學設計教學目標１、認識１０個生字，有感情朗讀詩歌。２、圖文結合，大體瞭解詩歌的意思，體會山村的優美和生活的快樂。３、初步認識田字格，學會寫“一”。教具準備課件、卡片、生字果。教學過程一、以情激...

【教學目標】１、認識１２個字，會寫３個字，認識筆畫“一”２、正確流利地朗讀課文。３、初步感受童謠中所表現的景色美。【教學重點、難點】認字和寫字。【教學課時】兩課時。【教學課時】第一課時一、激趣導入１、觀察畫面，說說圖上畫...

《一去二三裏》課文教學設計學習目標1．複習鞏固漢語拼音2．認識12個生字，會寫“一、二、三”三個字，認識筆畫“橫”3．正確，流利地朗讀課文，背誦課文。4．觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。教學重點：識字寫字。教學難點：辨別“...

一去二三裏教學設計教學目標：1、認識12個生字，有感情朗讀詩歌。2、圖文結合，大體瞭解詩歌的意思，體會山村的優美和生活的快樂。3、初步認識田字格，學會寫“一”。教學重點、難點：認識12個生字，初步認識田字格，學會寫“一”。...

教學目標：1、學會5個生字，認識4種筆畫“（橫折鉤）、）（豎彎鉤）、（點）、（捺）”2、正確地朗讀課文教學重點：1、二、四、十的讀音，二的讀音與拼音的讀法不一樣。2、寫好5個字，“四”先裏頭，後封口。“八”先撇後捺。“十”先橫後豎。教學...

《一去二三裏》教學設計範文【教材分析】《一去二三裏》是一首古代童謠，排列整齊，朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美。它向我們呈現了一幅郊外的美景：在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住着幾戶人家。山裏幾座亭臺錯落有致...

揭示課題從今天開始我們要藉助漢語拼音來識字了．識了字我們就可以讀書看報學到很多知識，大家高不高興啊？這節課我們學習古詩，請一位小朋友讀課題．(在齊讀)>教學設計(過渡)要想知道這首詩到底寫了什麼？就跟着陳老師一起參觀...

一、教學要求：1．複習鞏固漢語拼音。2．認識12個生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。3．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4．觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。二、教學重點、難點：教學重點是認字寫字，難點是辨認八、入...