相關除以的文學知識

一、複習0的運算。板：0＋a＝a，a－0＝a，0×a＝0。二、學習0÷a。師：根據前面的經驗，你來猜一猜：0÷a＝？（大多數學生都說等於0。）師：那你能用自己的經驗去解釋你們的答案是正確的嗎？思索了一會兒後。生：當a＝1時，0÷1＝0，我是通過驗算得來的，因爲0×1＝0，...

今天我說課的題目是“單項式除以單項式”。本節課選自北京師範大學出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書》七年級(下)。這一節課是本冊書第一章第九節第一課時的內容。下面我就從以下四個方面一一教材分析、教材...

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的三年級數學《兩位數除以一位...

身爲一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的《整數除以分數》教學反思範文（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫...

作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的三位數除以一位數教學設計，希望對大家有所幫助。三位...

作爲一位剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編爲大家整理的《三位數除以一位數的筆算除法》教學反思（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到...

整數除以分數的說課稿說教學目的：1、引導學生感受分數除法的意義。2、使學生掌握分數除法的計算方法，能夠熟練地進行計算。3、培養學生的探究精神，提高學生的抽象思維能力。說教學重點難點：掌握分數除法的計算方法。理解...

教學目標1．理解除數是小數的除法的算理，掌握除數是小數的計算法則．2．培養學生的計算能力．教學重點掌握除數是小數的除法的計算法則．教學難點理解把除數是小數的除法轉化爲整數除法的道理．教學過程一、鋪墊孕伏（一）指名板演，集體...

一、教材分析1、教學內容：九年義務教育人教版小學數學第九冊第一單元第二小節教學內容之一，本節課教學P20—P21的例4、例5以及第21頁的做一做中的題目，練習五第1-4題。2、教學內容的地位作用和意義“一個數除以小數”在...

今天我們說的題目是“多項式除以單項式”。我們就從教材分析、教材處理、教學方法和教學手段、教學過程的設計向大家介紹一下我對本節課的理解與設計。一、教材分析分析本節課在教材中的地位和作用,以及在分析數學大...

今天，我上了一節《一個數除以小數》。從基本理念、教學構思、操作過程等方面去審視《一個數除以小數》的備課、教學教過程，發現了不少值得深思、改進的問題。思想解放的程度不夠，從備課到講課，因爲受傳統教學思想的影響，生...

小組合作學習是以發揮羣體的積極功能，提高個體的學習動力和能力爲目的，以學習小組爲單位展開討論、交流與合作，從而完成共同教學任務的一種教學形式。作爲主導者的教師，應該如何在數學教學中見機行事去組織小組合作學習？在...

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編整理的整數除以分數說課稿範文，希望對大家有所幫助。整數除以分數說課稿1一、說教學目...

作爲一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的分數除以整數教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。分數除以整...

說教材：《分數除以整數》是第十一冊教材的第四單元第一課時，是在學生學習了分數乘法的基礎上進行教學的，是分數除法教學的起始課，是分數除法教學重心環節。通過這節內容的學習會爲學生以後學習分數四則混合運算和分數除法...

函數奇偶性簡介奇偶性是函數的重要性質，是研究函數對稱性的手段之一。奇偶性可從函數圖像和解析式兩個角度判斷。函數圖像關於原點對稱的叫做奇函數;函數圖像關於y軸對稱的.叫做偶函數。從解析式的角度判斷，對於函數f(x...

教學目標(一)理解除數是小數的除法的算理，掌握除數是小數的除法的計算法則。(二)培養學生的計算能力。(三)滲透“轉化”的數學思想及事物之間相互聯繫的辯證觀點。教學重點和難點重點：掌握除數是小數的除法的計算方法。...

今天，本着常態課的思想，給年段老師上了一節課。從基本理念、教學構思、操作過程等方面去審視《一個數除以小數》的備課、教學教過程，發現了不少值得深思、改進的問題。思想解放的程度不夠，從備課到講課，因爲受傳統教學思想...

今天，我上了一節《一個數除以小數》。從基本理念、教學構思、操作過程等方面去審視《一個數除以小數》的備課、教學教過程，發現了不少值得深思、改進的問題。思想解放的程度不夠，從備課到講課，因爲受傳統教學思想的影響，生...

本節內容是在學生已經掌握了兩位數除以一位數，商是兩位數的方法基礎上進行教學的，引導學生從兩位數除以一位數的除法遷移到三位數除以一位數的除法上來，因爲兩位數除以一位數的教學是在三年級的上冊第一課時，三位數除以一...

身爲一位優秀的老師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編收集整理的五年級上冊《小數除以整數》的教學反思（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀！五年級上...

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的《小數除以整數》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《小數除以整數》教案...

《有餘數的除法》這部分學習內容是《表內除法》知識的延伸和擴展，兩部分內容相互聯繫，前者是後者的基礎，後者是前者的延伸。下面是小編整理的兩位數除以一位數有餘數的除法教學反思，一起來看一下吧！重難點：這一節是小學三年...

1.口算。1.6÷0.8=7.2÷0.6=3.9÷3.9=1.8×0.5=6.3÷9=3.7+4.8=0÷6.81=2.5÷10=0.15×8=4.2÷1.4=16-5.7=80÷1.6=2.先計算，再看一看哪幾題的商大於被除數，哪幾題的商小於被除數，你能發現什麼規律?76.8÷2.44.68÷2.69....

教材簡析:這部分教材是在學生已經掌握了用乘法口訣求商的基礎上安排的，先教學整十數除以一位數，再教學非整十的兩位數除以一位數(首位能整除)。這節課是本單元的起點，學好這部分知識將爲下面學習首位不能整除及商末尾有o...