相關鴻門宴 導學案設計(人教版高一必修一)的文學知識

【本節要點】1、掌握文中出現的重點的實詞、虛詞和常見的文言現象。2、疏通文意，概括文章的主要內容。【教學過程】☆溫故知新☆【自主學習】1．找到下列各句中的通假字（1）成五采（2）距關，毋內諸侯（3）要項伯（4）願伯具言臣之不敢倍...

一、本課教學目的和重點難點的設計魯迅先生曾把司馬遷的《史記》評價爲“史家之絕唱，無韻之離騷”，節選於其中的《鴻門宴》，可謂“史聖”司馬遷的典範文筆。大綱要求，高中語文要在指導學生閱讀淺顯文言文的基礎上，進入文學...

【學習目標】1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及《二十四史》等相關的文學文化知識。2、掌握本課出現的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。3、掌握翻譯文言句子的一些方法。4、能準確概括...

●課文鑑賞說明一、主旨和情節鴻門宴是項羽和劉邦在滅秦之後長達五年的鬥爭的開端。雖是開端，卻在某種程度上預示了這場鬥爭的終結。這樣說，是因爲作者通過對這次宴會全過程（包括會前鬥爭和會後餘波）的描寫，生動地揭示了項...

《鴻門宴》課堂教學實錄第一課時關於背景介紹(略)師：本節課是一堂聽讀課。請同學們先聽錄音，注意聽清字音和句讀，聽出語氣。(教師放錄音，約十五分鐘)師：下面我們開始讀。根據有無聲音，讀可分爲朗讀和默讀，在文言文學習中，朗讀...

《鴻門宴》練習一、課內閱讀（一）閱讀文章第一段，完成1-4題。沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言於項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰爲相，珍寶盡有之。”項羽大怒曰：“旦日饗士卒，爲擊破沛公軍!”當是時，項羽兵四十...

【學習目標】1、瞭解課文中詞類活用、成分省略等語言現象，掌握“意”、“與”“因”“且”等詞語的意義和用法。口頭翻譯三、四兩段。2、學習作者通過個性化的語言、行動來展示人物個性特徵的寫作方法。【學習重點】1...

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的《鴻門宴》名師教學設...

（一）教學目標：1、知識與技能：（1）掌握重點實詞，虛詞，古今義及特殊句式的用法。（2）瞭解《史記》和司馬遷2、過程與方法：學習在矛盾中刻畫人物形象的方法，品味精煉生動的語言。3、情感態度與價值觀：理解對項羽悲劇性格命運的揭示，運用...

課前準備：一．備課思路：本課重點放在人物形象的塑造上。本文主要通過矛盾衝突塑造人物，可在分析文章結構內容的過程中將人物形象串聯起來，注意細節和語言描寫。本課語言點較多，針對我校學生的情況，可簡單的串講課文，強調古代漢...

一、預習先鋒我先行（一）、請放聲朗讀2遍，讀通讀順課文。標註生字、難字字音。1、完成語文必修一《同步解析測評》積累運用第2題。（二）、自主嘗試翻譯理解課文：圈點勾畫課文註釋，自行理解疏通文句，標註疑難詞句。（三）、概括故事...

高一語文必修（1）編寫人：張道開【學習目標】1、瞭解司馬遷與《史記》，瞭解鴻門宴會的時代背景。2、積累課文1-2段中詞類活用、古今異義詞及其他重點文言字詞，能夠翻譯重點語句。3、熟讀課文，講述鴻門宴的經過。【學習重點】...

作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的人教版高一《鴻門宴》教學設計，希望能夠幫助到大家...

【學習目標】1、瞭解課文中詞類活用、特殊句式等語言現象，掌握“舉”、“謝”詞語意義，積累文言詞語。2、分析項羽、劉邦、張良、范增等主要的人物形象。【學習重點】1、學習作者善於運用對比使人物形象更加鮮明突出的...

一、說教材語文新教材是根據高中人教新課標修訂的。新教材更加突出了素質教育的要求。新教材編排的指導思想是：全面提高學生的語文素質，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，使學生...

故事情節：本文中心：鴻門宴本文線索：殺不殺劉邦本文順序：時間順序本文結構：開端、發展、高潮、結局和尾聲宴前（幕後活動）：無傷告密亞父定計夜訪張良劉邦定策項伯說情宴中（明爭暗鬥）：沛公謝罪范增示意項莊舞劍樊噲闖帳義責項羽宴後...

《鴻門宴》學案編寫：盧琦０９－3－2教學目標：知識目標瞭解司馬遷與《史記》，瞭解本文的故事背景．２．瞭解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯衆所起的重要作用。能力目標.歸納總結“因、如、舉、謝、意”...

三維目標1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及《二十四史》等相關的文學文化知識。2、掌握本課出現的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。3、掌握翻譯文言句子的一些方法。4、能準確概括文章...

課題《鴻門宴》開課地點科學樓梯教教學目標1、理清文章故事情節2、通過多種教學手段激發學生學習文言文的興趣教材分析鴻門宴這個歷史事件發生於公元前206年，文章描述了劉邦從被動中爭取主動、變劣勢爲優勢、化險爲夷...

【教材分析】《鴻門宴》是人教版必修一第二單元的第3篇文章，這個單元主要是學習古代記敘散文。這些文章都選自史傳性文學作品中。《鴻門宴》選自司馬遷的《史記項羽本紀》，是本章節中最爲精彩的一部分，體現了《史記》對...

《鴻門宴》第三課時教學設計一、教學目標知識與能力目標1、學習作者把人物放在激烈的矛盾鬥爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特徵的寫作方法。2、積累寫作素材二、過程與方法1、課文情節起伏，人物形象鮮明，人物形...

班級姓名【學習目標】1、瞭解司馬遷和《史記》的有關知識；2、繼續積累課文中出現的詞類活用、特殊句式等語言現象，重點掌握名詞作動詞和使動用法；3、能準確概括文章的故事情節。4、對比概括出劉邦、項羽的性格特點。5、...

教學目標1、知識目標：（1）瞭解司馬遷與《史記》。（2）積累文言字詞句，重點掌握多義詞，通假字，古今異義詞，瞭解文言虛詞“乃”“則”“其”“而”等用法，積累“軍”“擊”“刑”“活”等重要的實詞意義和用法及辨別文言句式2、能力...

第一課時課型--自主研討課（一）問題導入猜一歷史事件（多媒體展示提示語：項莊舞劍沛公）學生根據閱讀積累猜出“鴻門宴”（調動學生原有的閱讀經驗，激發學生進一步閱讀的興趣）.板書課題：鴻門宴（二）學生展示①爲了更好學習文本，學生以...

年級高一學科語文周次日期教者胡慧娟教學內容鴻門宴課型講讀課時5累計3教學目標賞析人物形象的塑造，評價歷史人物的得失（重點是項羽）教學重點同上教學過程：一、討論劉邦、項羽人物形象劉邦：深通人情世故，遇事多謀善斷。多謀...