相關雄健的文學知識

作爲一名優秀的人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的七年級語文下冊《艱難的國運與雄健的國民》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希...

《艱難的國運與雄健的國民》教案設計【教學目標】1.學習並運用正確的朗讀方法,誦讀課文。2.能理解在特定的時代背景下中華民族的“雄健的精神”3.分析比喻的含義,體味比喻說理的生動形象性和說服力。4.聯繫生活實際,...

課時1教學目標教學重點及難點師來導學我來學資料文獻：我的預習提綱（可不要忘了欣賞我的書上筆記哦）一：基礎常識積累：1、字詞（除課後讀寫機課下注釋外）我還發現2、關於作者二、結構內容梳理把握（我能概括和複述）三、思想主題感...

黃恩紅教學目標1瞭解本文的各段內容。2理清作者的論證思路。3朗讀課文感受作者對於民族生命的極大熱情。教學重點概括各段內容。教學難點作者的論證思路。教學課類型閱讀分析教學方法讀議主要教具黑板電腦學法指導預...

【創意說明】這雖是一篇具有散文風格的“政論文”，全篇也運用了大量生動形象的比喻，但對於遠離了那個年月的初一“小朋友”而言，讀來着實有些生澀。按常規學生先學懂此文，再延伸到對人生的思索。這裏，我們不妨反彈琵琶，從學...

《艱難的國運與雄健的國民》的教學設計教學目標：1．能理解在特定的時代背景下中華民族的雄健的精神2．品味文中生動形象的比喻說理。教學步驟：一、預習情況反饋1.正確書寫詞語逼狹崎嶇阻抑叢山疊嶺絕壁斷崖亦復如此2.文章寫...

第一課時【學習目標】1、反覆朗讀，品味詞語，體會作者的豪情壯志。【預習自測】1、掌握下列字的讀音逼狹（）崎嶇()阻抑()2、本文的一大特點是氣勢磅礴，適於朗讀。注意在反覆朗讀中，把握文章內容，體味作者的感情，感受文章的語言...

【創意說明】這雖是一篇具有散文風格的政論文，全篇也運用了大量生動形象的比喻，但對於遠離了那個年月的初一小朋友而言，讀來着實有些生澀。按常規，會讓學生先學懂此文，再延伸到對人生的思索。這裏，我們不妨反彈琵琶，從學生較...

【教學目標】1、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。3、聯繫生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。【教學重點】1、通過反覆朗讀，理解課文內容，體味作者的豪...

《艱難的國運與雄健的國民》是七年級下冊第二單元的愛國主義篇章，這是一篇用散文形式寫就的民族精神頌。文章讀下來，極具感染力，可讀可誦可探討。如果能調動學生的積極性，教師與學生能互動交流，平等對話，那麼，這樣的一篇氣魄...

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是小編整理的《艱難的國運與雄健的國民》說課稿，歡迎閱讀與收藏。一、說教材1、教材所處的地位...

最近，我學了一篇課文，名字叫《艱難的國運與雄健的國民》。看到這個標題，就應該知道這篇文章的大概內容了吧：在艱難的環境下，中國人民克服了無數多個困難，經歷了艱難險阻後，終於勝利了。這是一種“快樂”，一種“幸福”，一種無窮...

[學生分析]這是一篇具有強烈鼓動性和充滿樂觀精神的雄文。然由於作者所處的年代距現代較爲久遠，且作者的革命豪情和審美意趣非同尋常，初中二年級的學生受生活經歷和認識水平所限，不大容易深透理解和體味文字背後蘊含的雋...

這篇短文一共五段。第一段，說明人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才幹衝過艱難險阻的境界。第二段，以長江大河比喻民族生命的進程。長江大河有時在平原上一瀉萬里，有時卻在叢山疊嶺中迴環曲折，極其險峻，民族生命的...

教學目標：1理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點：欣賞文章浩蕩雄奇之語言，仰...

今天小編分享的是《艱難的國運與雄健的國民》教學反思，大家一起來分享下吧。這是一篇自讀課文，通常都不被師生重視，並且它的內容多議論，有些枯燥，李大釗生活的動亂年代，和現在我們生活的和平時代隔得太遠，學生不熟悉也難深刻...

【創意說明】這雖是一篇具有散文風格的“政論文”，全篇也運用了大量生動形象的比喻，但對於遠離了那個年月的初一“小朋友”而言，讀來着實有些生澀。按常規，會讓學生先學懂此文，再延伸到對人生的思索。這裏，我們不妨反彈琵琶...

教學目標：1理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點：欣賞文章浩蕩雄奇之語言，仰...

教學目標：1.瞭解作者,誦讀課文，品味語言，理解文中含義生動的比喻句。2.在反覆朗讀的基礎上把握文章內容，理解“雄健的精神”，體味作者的感情，領悟文章的語言美。3.聯繫生活實際，正確地感悟雄健精神對我們的現實意義，培養學生...

一、積累·識記⒈給加點詞注音。險峻()崎嶇()浩浩蕩蕩()叢山疊嶺()沙漠()曲調()濁流滾滾()絕壁斷崖()⒉根據拼音填漢字。阻_____(yì)悲_____(zhuàng)一_____(xiè)萬里雄_____(jiàn)平_____(tǎn)_____(jiān)難險...

【教學目標】1、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象性和說服力。3、聯繫生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。【教學重點】1、通過反覆朗讀，理解課文內容，體味作者的...

姓名學習目標：1、反覆朗讀課文，體會作者的豪邁情懷和偉大精神。2、理解本文中精彩的比喻中所蘊涵的哲理及其洋溢的情感。3、聯繫生活實際，正確感悟雄健精神的現實意義。學習過程：[課前預習，自主完成]一、以詩會友，請補充下...

學習目標1.理解文中精彩的比喻，以及所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2.瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，培養學生的民族責任感。3.聯繫生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。自學內容1、...

教學目標：1、理解本文中精彩的比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情。2、瞭解作者，通過對文章的學習感受作者的高尚情懷和偉大精神，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情。培養學生的民族責任感。教學重點：欣賞文章浩蕩雄奇之語...

教學目標1.瞭解作者和時代背景，記重點字詞。2.朗讀課文，理解文中精彩的比喻所蘊含的哲理及洋溢的情感。3.體會作者的豪情壯志，感悟雄健精神對我們的現實意義,培養學生的民族責任感。教學重點、難點1.理解本文中精彩的比...