相關林沖的文學知識

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的《...

教學目標：1、學習課文詞語，有選擇地積累。2、瞭解故事梗概，學習複述課文。3、抓住人物語言、動作、神態，學會概括人物個性特點，以體會林沖“忍”的性格特點爲重點，教會學生學習的方法。4、初步引導學生體會古典名著的藝術魅...

讀完一本書以後，大家一定都收穫不少，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編整理的水滸傳林沖讀後感（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。水滸傳林沖讀後感1"入之愈深，其進愈難...

一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特徵。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學的薰陶，培養熱愛祖國傳統文化的感情。二、教學過程：一、導入：繼...

積累整合1、下面加點字的讀音全部正確的一項是()A乘涼(chéng)皓齒(hào)髭鬚(zī)朝靴(xuē)B小覷(qù)拽住(zhuàn)躊躇(zhízhú)搖曳生姿(yè)C唏噓(xīxū)胸襟(jīn)邂逅(gòu)倚傍(yī)D小廝(sī)膽怯(qiè)伎...

非兒尋找發現的樂趣《林沖棒打洪教頭》教學反思在帶學生品詞析句感受林沖、洪教頭性格特點的基礎上，問學生，這篇文章選自於古典名著《水滸傳》，請你再默默欣賞林沖和洪教頭打鬥的場面，把這段文字和我們上星期所寫的《鬥牛...

在賞讀完一本名著以後，你有什麼體會呢？需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。在寫讀後感之前，可以先參考範文，下面是小編精心整理的林沖讀後感範文，歡迎大家分享。林沖讀後感篇1梁山好漢中，我最敬佩的是林沖，他的性格，他的品質，他...

一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特徵。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學的薰陶，培養熱愛祖國傳統文化的感情。二、教學過程：1、導入：繼續...

我心中的林沖作文600字7篇_三年級作文在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家收集的我心中的林沖作文6...

一、說目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特徵。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學的薰陶，培養熱愛祖國傳統文化的感情。把教學重點定爲：通過語言文...

我眼中的林沖這個學期，我讀完了讀《水滸傳》這部名著，其中，我最佩服的人當然要數林沖了，下面，我就爲大家介紹一下我眼中的林沖吧！在我眼中，林沖不但武藝高強，還忠直淳樸謙虛有禮，非常的大度。就拿，林沖棒打洪教頭的例子來說吧。...

當仔細品讀一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的林沖的讀後感範文，歡迎大家分享。林沖的讀後感1在《水滸傳》的第十一回，有一個讓人感到十分悲哀...

梁山好漢指四大名著之一《水滸傳》中梁山泊上的一百零八個頭領，是我國文學史上的經典人物羣像。下面是小編整理的林沖上梁山歇後語下一句，歡迎閱讀參考!林沖上梁山歇後語下一句：林沖上梁山----逼出來的梁山好漢歇後語的...

一、說教材這篇課文根據我國著名古典小說＜水滸傳＞中的有關內容改編而成。林沖遭刺配來到小旋風柴進莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內便使洪教頭敗於棒下，最後使之羞愧而去。全文共八個自段然，按事情發展的順序，可以分爲三...

林沖是《水滸傳》中的人物，綽號豹子頭，東京（河南開封）人氏，梁山一百零八將之一原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養子高衙內看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。下面是小編收集整理的水滸中描寫林沖的段落，希...

想必大家都知道《水滸傳》中的豹子頭——林沖吧，他本是赫赫有名的'十八萬禁軍教頭，結果遭受高太尉的陷害，被開封府發配滄州。我們認識的是一個武藝高強、勇而有謀，但爲人安分守己、循規蹈矩的林沖，現在我就來談談我眼中的...

教學目標：1、瞭解故事梗概，學習複述課文。2、抓住人物語言、動作、神態，學會概括人物個性特點，以體會林沖“武藝高強”的性格特點爲重點，教會學生學習的方法。3、初步引導學生體會古典名著的藝術魅力。教具準備：教學課件教...

篇一：與水滸傳有關的歇後語與水滸傳有關的歇後語林沖看守草料場——英雄無用武之地潘金蓮給武松敬酒——別有用心武大郎打虎——沒生成那個拳頭武大郎的扁擔——長不了武大郎放風箏——起手不高武大郎開店——不容大個...

《林沖棒打洪教頭》是根據我國四大古典文學名著之一《水滸傳》的第八回改寫的，作者是元末明初的小說家施耐庵。課文主要寫了林沖發配滄州途中，路過柴進的莊上，與洪教頭比武過招並打敗了他。閱讀是學生的個人行爲，學生是閱...

林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發配滄洲。一天午後，兩個差人押解林沖來到了柴進莊上。柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教頭來了。”柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐。”林沖轉身一看，只...

作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。下面是小編收集整理的我眼中的林沖的作文，希望對您有所幫助!【篇一：我眼中的林沖】說起林沖，他可是被“逼上梁山”的典型了，林沖是小說《水滸傳...

在這次的執教過程中，我也發現很多自身的不足，也讓我自己在不斷的反思的，得到成長。一、無視學生已有的閱讀經驗該教師沒有聯繫學生已有的語文學習經驗，把學生當成了一張白紙，我一開始直接以問題的形式帶着學生走進這篇文章...

當品讀完一部作品後，相信大家的收穫肯定不少，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的林沖的讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。林沖的讀後感1說起《水滸傳...

當品味完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的林沖的讀後感，希望對大家有所幫助。林沖的讀後感篇1說起《水滸傳》的藝術成就，更多...

林沖上山——官逼民反水滸傳》寫林沖的性格轉變，寫得非常出色，有根有據。他爲什麼要變化?什麼時候變化?都是從生活出發，這是《水滸傳》的現實主義。《水滸傳》中，林沖有一個突出的性格特點：能忍，忍辱負重、忍氣吞...