相關一堂生動的詩歌鑑賞課 (人教版高二)的文學知識

鄭州五中白新亮關於閱讀賞析教學，新課程標準指出：閱讀是學生的個性化行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感的活動中，加深理解和體驗，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理...

學習目標1、瞭解散文閱讀的技巧方法。2、提升散文閱讀的能力。訓練指導【考點角度概述】散文閱讀的考查，一般從下面一些方面展開：①整體感知並概括散文內容；②理清散文的思路和行文線索；③理會關鍵詞語在語言環境中的含義...

詩歌是用來抒情言志的。詩歌的範圍很寬泛，源遠流長。我們主要說說唐詩宋詞，因爲它是高考詩歌鑑賞設題的重要內容。詩歌鑑賞主要考查詩歌形象、詩歌語言、詩歌表達技巧、思想內容和作者的觀點態度這幾個方面。我將以專題...

暑假繼續教育期間，我有幸學習了某位老師的課堂教學實錄《短歌行》，收穫很大，印象很深，對於我搞好教學工作是極好的促進。針對課文的特點，這位老師在教學過程中採用了多樣化的教學方法。他利用誦讀及談話的教學方法，創設貼切...

【考點闡釋】古詩詞的鑑賞評價，能力層級爲E，分值爲6分左右，主要是：①鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。②評價文章的思想內容和作者的觀點態度。鑑賞文學作品的形象主要包括：1．從整體上了解作品描繪的生活圖畫中的人物...

師：今天我們學習曹操的短歌行。曹操這個人我們比較熟悉，講之前先請大家翻一個句子：“Speakofthedevil,andheappears.”生：說曹操，曹操到師：爲什麼這麼翻譯？曹操就是惡魔？生：這說明我們把曹操當一個壞人。師：那意思是曹操就是惡...

目的要求：1.以意逆志知人論世2.深入理解詩歌的思想感情、藝術特色教學重點：深入領會詩歌的思想情感，把握詩歌的主題教學難點：鑑賞這篇膾炙人口的傑作藝術上的獨到之處教法運用：誦讀、討論、學法設計、問題探討學法指導：查找...

摘要：詩歌這種文學樣式，以其深邃的意境，豐富的感情，精煉含蓄的語言，生動的形象，能使學生自然而然地受到美的薰陶，有助於學生吸取優秀文學精華，感受語言文學的優美與博大，所以加強詩歌教育既是新課程的要求，也是傳承文化的需求，然...

高中美術鑑賞有助於提高學生的整體美術素養，培養審美能力和理解力，有助於發展學生的創造力和想象力，符合素質教育的根本要求。下面是小編收集整理的人教版高中美術鑑賞課件，希望對您有所幫助！教學目的：1、瞭解中國原始社會...

送別詩鑑賞在古代，由於交通工具和通訊技術都不發達，人們往往一別數年便再難相見，因此古人很重離別。離別之際，人們不僅備酒餞行，折柳相送，還要作詩話別，這也使得古詩中以離別爲題材的送別詩頗多感人之作。離情別意是古代文人...

教學目標1、運用文眼導讀法鑑賞《虞美人》全詞，品味意境，挖掘作品中“愁”的深層內涵。2、總結運用文眼導讀鑑賞誓詞的方法。3、培養學生結合作者生平挖掘作品內涵的能力。教學重點1、運用文眼導讀鑑賞全詞，品位意境。2...

李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝雲頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露...

梅花“秋天”，是古今中外很多詩人喜歡描寫的對象。時間的流逝、自然的衰敗以及人生的蕭瑟、悵惘，往往也是與“秋天”相伴隨的主題，魏爾倫的這首《秋歌》也不例外。講解此詩，在引導學生體味詩歌的整體情感之外，要着重分析詩...

成安三中楊瑩瑩【摘要】在語文學習中，鑑賞古典詩歌是一個難點，也是一個必考點，絕大多數學生在解讀古典詩歌時常常會無從下手。詩歌是最集中、精煉、概括地反映社會生活和自我感受的一種文學式樣，其特點是用精煉的語言塑造...

教學目標：1瞭解屈原生平，感知其高貴的個人品質，和忠君愛國思想。2理清〈離騷〉的思路，理解節選部分主旨。3瞭解浪漫主義手法傳統的特徵，體會詩歌象徵手法運用的效果重點：1理清〈離騷〉的思路，理解節選部分主旨。2瞭解屈原生...

【本講教育信息】一.教學內容：詩歌鑑賞總結寫什麼：也就是鑑賞作品中的形象，包括景物形象、事物形象、人物形象，把握形象的特徵。怎樣寫：修辭方法：主要涉及比喻、借代、擬人、對偶、誇張、反覆等，還要注意象徵等手法。表達方...

在現實生活或工作學習中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編精心整理的詩歌：人生-詩詞鑑賞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。（一）人生，是在不斷的擁有中前行，...

導語：有些同學總是抱怨高考詩歌鑑賞題失分重，心中知道詩歌什麼意思，但是筆頭寫出來就不是那個意思。下面的文章總結了詩詞鑑賞方面的各種“行話”。希望對你的做題有所幫助。語言（一）風格1。激越高亢如蘇軾<<念奴嬌>>等豪...

這些方方正正的字塊我用它們堵在歲月的傷口風，讓猛烈的疼痛緩緩通過雨，是你柔情的到來讓那細密的步伐更清晰一些是的`，也許我不再渴望抒情寧願廝守歲月的平靜，如一片原野如一汪不生不滅的湖水我的心是一片自給自足的田園...

作爲語文老師，我們要知道怎麼正確教導學生學會詩歌鑑賞。以下是小編精心準備的高考詩歌鑑賞課堂實錄，大家可以參考以下內容哦！師：各位老師、各位同學，早上好！第一次踏入仙橋中學，感覺心情舒暢，很愜意，處處鳥語花香，是個讀書的好...

形象人物形象A“我”-詩中抒情主人公，即詩人自己；B作品刻畫的人物形象。1、不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象（如李白《夢遊天姥吟留別》）；2、心憂天下、憂國憂民的形象（如杜甫《茅屋爲秋風所破歌》）；3、寄情山水、歸隱田園...

Ⅰ課前預習案學習目標1、知識目標：（1）瞭解古人詩歌創作中“煉字”的相關知識（2）懂得煉字型鑑賞題目的答題方法2、能力目標：掌握煉字型鑑賞題目的解答方法學習重、難點1、“煉字”的相關知識2、煉字型鑑賞題的答題方法知識構...

學習目標：掌握詩歌鑑賞煉句題的答題思路，能夠規範答題學習過程：一、自主學習閱讀下面這首唐詩，完成第1題。過融上人蘭若①茶毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微。【注】①融，詩人所要尋訪的...

你在那端，我在這頭，看不見，摸不着。猜測你在做什麼，想像着你的表情，心情。貌似我能做的只有這些，只是這些。我不知道你在胡謅些什麼，只是覺得很搞笑。我不知道我在表達些什麼，只是時間一晃而過。其實，沒有想太多，也沒什麼，只是思...

《詩歌鑑賞專題----詠物詩的鑑賞》教案一、導入新課：朗讀全詩，讀出感情。梅花王安石牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，爲有暗香來。1、這首詩從體裁上看，屬於；從內容上看，屬於。2、這首詩從整體上看運用了什麼表現手法?作...